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文档简介

2. 数字规律 教学设计 教材分析 数字变化规律是小学数学一年级下册第七单元第二季的内容，教材呈现“找规律，填一填”等主题创设问题情境，让学生在动手动脑的过程中发现数字变化的规律。这部分内容的活动性和探究性比较强，宜多采用独立思考和探究实验的方式教学；也可以采用小组交流的方式进行学习，但交流的重点可以是怎样找出有新意的排列规律，培养学生的交流意识和创新意识，为以后的学习做好情感和思想上的准备。教学目标认识简单、有规律的排列,能运用规律解决一些简单的问题;教会学生通过观察、归纳,抽象出数列的规律,培养学生观察能力和抽象思维能力;摆一摆、找一找,培养学生对手实践能力与合作交流、应用意识;培养学生表达能力和认真观察、爱动脑筋的好习惯。学情分析本节课内容是在学生掌握了简单的图形变化规律的基础上进行学习的,通过第一节课的教学,可以放心地让学生用学具探索学习,让学生在一个玩的情境中尽情地学习。数字变化规律对学生来说,并非新知识,可让利用已有知识探索。重点难点重点:让学生认识一些复杂的数字变化有规律的排列。难点:运用规律解决一些难复杂的问题,培养学生观察能力和发现规律的能力。第二学时1、 复习旧知，导入新课。 算一算。 课件展示习题。 小朋友们，上节课我们不仅探索了有关图形的规律，而且还探索 了有关数字的规律，这节课我们继续来学习。2、 探究新知。 找规律，填数。 课件展示例题（1）。 3 6 9 12 - - - 小组合作学习，看看能发现什么规律？ 学生小组活动。 汇报交流：都是加3. 课件展示例题（2）。 11 9 7 5 _ _ 让学生独立观察，合作探究。 老师适时提示。 动漫展示例题（3）。 5 10 15 20 25 - - 师生共同探究。 师：这组数的排列有什么规律？ 学生思考。 老师指名上黑板填空。随时纠正学生出现的错误。 动漫展示例题（4）。 24 20 16 12 8 - - 师生共同完成。 老师讲解，对学生提出的问题给以解答。对学生出现的错误及时纠正。学生创造性地思考其他有规律的数字排列。3、 知识运用。1. 按规律填出下一个数。课件展示习题：1 5 9 13 （ ）42 32 22 12 （ ）7 11 15 （ ） （ ）27 31 3536 30 24 18 （ ） （ ） （ ）先让学生观察、思考、发现规律，再动手做。2. 按规律填一填。课件展示习题：20 30 40 （ ） 60 70 师生互动。老师应循循善诱，注重启发。要求学生说出找规律的方法。五、总结： 这节课我们研究的数的排列规律，我们可以通过计算的方法，找出
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