小学数学人教2011课标版三年级三位数的加法.doc

三位数加法学习内容：37页例1、例2学习目标:1、尽力三位数加两、三位数计算方法的探究过程。2、使学生理解不连续进位加法的算理，学会计算过程。学习重难点：1、掌握三位数加两、三位数的不进位加法的不连续进位加法的计算方法。2、理解三位数加两、三位数不连续进位加法的算理。学习过程：一、复习准备，导出新知 1、列竖式计算 59+7785+6859+89 问：谁还记得两位数连续进位加法列竖式时要注意些什么？你注意到了吗？ 2、口算 600+800 900+100 1000+100 3、估算 599+800 900+101 989+112 问：不用笔算，你能很快地算出大概的答案吗？你是怎么想的？二、自主探究。师：同学们，你们喜欢动物吗？生：喜欢。师：我国湿地孕育了各种各样的湿地野生动物，下面我们一起来观察大频幕，同学们，你们能认识它们吗？（出示大频幕，让同学辨别各种动物）师：今天啊，我们就来研究有关我国湿地部分动物的问题，下面请同学们跟老师一起来观看这张我国湿地部分动物统计表。1、出示例1的图片,引导学生理解题意师：同学们，你们能从这张统计表中得到什么数学信息吗？生1：我知道了我国湿地鸟类，爬行类，哺乳类各有多少种动物。生2：我知道了我国湿地鸟类种类最多，哺乳类动物种类最少。生3：.师：我们班的同学非常聪明，从这张统计表中已经得到很多数学信息，那同学们，你们能够根据你们发现的数学信息提出相应的数学问题吗？（学生讨论）请学生汇报答案。生1：中国湿地特有的鸟类和爬行类一共有多少种？生2：我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种生3：鸟类比爬行类多多少种？.（培养学生自主探究的能力）师：同学们真能干，那我们就选两个问题一起来解决，好吗？例1:我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？师：需要哪些条件？生1：鸟类271种，爬行类122。师：真聪明，怎么列式？生2：”用加法计算:271+122=师：我们发现数字太大不好口算，那我们可以怎样去解决它呢？（学生回答：可以利用竖式计算）想一想竖式应该怎样写？四人小组讨论，要求每人都要发表自己的意见和方法。请同学分享意见及方法，并请同学上黑板板演，其他同学拿出草稿纸在草稿纸上进行。师生集体订正，并总结计算方法：相同数位对齐,从个位算起。一定注意从个位加起,相同数位要对齐。接下来，我们继续看一个问题。2、例2:我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种?请同学尝试解决，教师巡视。请同学汇报算式：271+31=302想一想竖式应该怎样写？（重点问同学十位上满十改如何书写竖式计算）提醒学生注意：相同数位对齐,从个位算起,十位满十向前进一位。百位:百位上的2加上十位进来的1是3,即时2+1=3一定注意从个位加起,相同数位要对齐3、学生看一看、比一比,我们计算的加法算式和例1学习的加法有什么不同?有什么相同?同桌之间相互讨论，并举手发言汇报。4、课堂小结:这节课你学会了什么？你有什么相对同学提醒的地方吗？学生回答。再次强调三位数加法的竖式计算法则。（根据加法的竖式计算方法“相同数位要对齐,