(部编)人教语文2011课标版一年级下册《端午粽》第二课时教学设计 (3).doc

10. 端午粽（第二课时）教学设计教学目标：1. 通过图文结合、联系生活实际认识粽子的色、香、味、花样的特点，感受到粽子文化内涵。2. 正确、流利地朗读课文，学习读长句子的方法；通过想象画面、体会心情朗读好课文。3. 随文认识“肉”、“据”“念”三个生字，学写“分”、“节”这两个生字。教学重点：正确、流利地朗读课文，学习读长句子的方法；认识粽子的色、香、味、花样的特点。教学难点：读好长句子教学过程：1、 谈话导入1.（出示几位外国人图片）你们看，这几位外国朋友又来到我们课堂了，掌声欢迎。上节课，我们初读了课文，向这几位外国朋友介绍中国传统节日端午节的由来和风俗，还带他们划龙舟、喝雄黄酒、插艾草、佩香囊。（出示图片）这节课我们要带他们走进课文，认识端午粽！2.齐读课题2、 整体感知课文 发现课文隐藏的7个“粽子”包含粽子的7个知识点 1.自由读课文，按顺序找找，课文中出现了几次“粽子”这个词？找到了，就做个记号（划横线），养成读书做记号的好习惯。2.生读后反馈（课文中出现7处“粽子”）3.师小结引出下一环节：这7个粽子就是7个粽子娃娃，各有着一个秘密，这秘密就藏在他们所在的句子中。3、 借助实物读懂第二自然段三个“粽子”的秘密，认识粽子色、香、味的特点。（一）、观粽形，学习读长句子的方法1.自由读第二段第一句话，找找包粽子要用什么材料？（箬竹叶、糯米、枣）2.出示粽子，按照从外到里的顺序说，粽子外面包着的是（青青的箬竹叶），剥开粽叶，里面是（白白的糯米），中间有（红红的枣）。3.指导读三个词组，读好“的”的轻声音，读出叠词的韵味和节奏，教给学生读词组的小妙招：眼睛要比嘴巴快。4.小结：这个“粽子”告诉了我们粽子颜色的秘密。板书（色）5.指导读好长句子（1）这是一句长句子，要想读好长句子得读好停顿。板书：停顿。（2）师范读（课件出示停顿符号），认识停顿符号“/”。（3）将整句话按照标点分为三个部分，逐一指导读好每一部分中词与词之间的停顿。（4）指名整句话连起来读，引导发现遇到标点符号的时候也要有停顿。（5）用儿歌的方式小结读好长句子的方法：读好长句子并不难，我来教你小妙招，眼睛要比嘴巴快，词语之间有停顿，遇到标点停一停，把握节奏有感情。（6）齐读这句长句子，读出粽子颜色的美。（二）闻粽香1.师生合作读第二段的第二句话，读懂粽子有一股清香的秘密。2.请几位小朋友闻闻粽子感受清香，并用自己的话说说。（三）品粽味1. 指名品尝粽子，引导用自己的话说说粽子的味道。2.学习用又（）又（）说词。3.指导朗读句子，读出粽子的香甜。 （四）小结：小朋友读懂了第二自然段的三个粽子的秘密，知道了粽子色、香、味的特点（板书：香、味），我们还学会了读长句子的方法。齐读第二自然段4、 学习课文的一、三、四段，读懂粽子花样多的特点，感受粽子的文化内涵；运用学到的读长句子的方法读好第三段的长句子。（一）提出自读要求：自由读课文一、三、四自然段，静静地想一想又读懂了粽子的哪些秘密，再和同桌说一说。读第三段的长句子时，用上我们刚学会的妙招，拿起笔做好停顿记号，帮助自己读好。（二）生读后分享，根据学生的分享相机引导学习相关内容。1.读懂第一自然段，知道粽子里藏着外婆的爱（1）教师引导学生抓住“总会”、“盼着”这两个词，通过想象画面说话，感受外婆的爱。（2）齐读第一自然段，读出外婆对我们的爱。板帖图画2.读懂第三自然段一、二句，知道粽子花样多（1）从“除了 还有 和”的句式感受到外婆会包的粽子品种的多从而读懂“花样多”。（2）随文认识“肉”，引导学生观察感受“肉”象形字的特点，感受汉字演变过程，体会汉字的神奇，读词。（3）引导学生用“除了 还有 和”说一说粽子的其他花样。小结，板书：花样3. 读懂第三自然段第三句，知道可以把粽子分享给亲朋好友；指导读好长句子。（1）外婆让我们把粽子分给邻居吃，今年端午节，你会把粽子分给谁呢？（老师、同学、外国朋友）相信你的亲朋好友收到你的粽子一定会吃得“美滋滋”。（板贴图画）（2）展示自由读时三位小朋友给这段的长句子做的停顿记号，请他们读一读。教师相机指导读好长句子。（3）齐读这句长句子4.读懂吃粽子是为了纪念爱国诗人屈原（1）指名简单说说端午节吃粽子同屈原之间的故事。板帖图画（2）联系生活实际了解“据说”的意思。随文识记“据”字。（3）课件展示，用拆字法了解“念”的意思并识记“念”字。（三）小结1.小朋友们读懂了这7个关于粽子的秘密，知道了粽子的色香味花样的特点，感受到粽子里藏着的家人的爱，我们也可以通过粽子传达对亲友的爱，还知道了吃粽子是为了纪念屈原。2.分组读四个自然段，注意读好长句子。五、学习写“分”、“节”这两个生字1. 观察结构上下结构，呈现部件框，帮助学生认识“节”上窄下宽，“分”上