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周长的认识教学设计宜良县前卫小学 周清花教学内容义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）小学数学三年级上册第41页。教学目标1使学生在操作中感受、体验、探索图形的周长，理解周长的意义。2在实际活动中培养学生的合作意识。3在学习活动中激发学生探索问题的兴趣，培养学生的探究意识。4、 在教学中渗透分类思想和化曲为直的思想。【教学准备】教师准备：课件、作业单学生准备：树叶、彩笔【教学过程】一、生动形象的引入概念（1）创设情景，描出树叶认识树叶的边线。（3）认识树叶的一周（4）判断（理解边线的一周）（5）认识长度（6）揭示课题：认识周长二、抽象概括形成概念1、描图形的周长2、小结图形的周长：图形一周的长度就是图形的周长。3、指一指周长。4、找周长。5、判一判（判断图形有无周长）形成概念：封闭图形一周的长度，是它的周长6、想一想：能把没有周长的图形变成有周长的图形吗？ 7、图形分类三、灵活运用巩固概念1、 测量树叶的周长（不规则图形的周长）2、 学生说，教师板书：绳测法-化曲为直同学们，这种方法在测量什么图形时用？ 3、规则图形周长的测量（三角形）同学们，这种方法在测量什么图形时用？四、回归生活，发展概念1、口算2、比一比，深化概念3、解决实际问题4、小结收获板
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