小学数学人教2011课标版一年级一年级下册《分类与整理》教学设计(第 2 课时 ).docx_第1页
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文档简介

一年级下册分类与整理教学设计(第2课时)河西堡第一小学 祁晓华教学内容：第三单元分类与整理例二教学目标：1通过具体操作，掌握分类的方法，体会分类的标准不同，分类结果也不同。2通过操作学会分类的方法，能选择一定的标准对物体进行分类，并对分好的物体进行简单的统计。初步养成有条理地思考问题、整理物品的习惯。3让学生体会到生活中处处有数学，养成有条有理的生活习惯，能用学到的知识解决生活中的实际问题。教学重点：掌握选择不同的分类标准进行分类的方法。教学难点：培养学生动手操作能力、观察能力和语言表达能力。教学准备：多媒体教学课件、奖励的图贴。学具准备：彩笔、水果、蔬菜。教学过程：一、复习引入问题1：仔细观察，你看到了什么？可以怎样分类呢？并完成课本30页第四题的第一小题。展示学生作业，教师点评。问题2:学生拿出自己准备的食物，小组内分类，说一说这样分的理由。二、创设情景探究新知师：春天是出游的好季节，看很多小朋友和家长都来到了公园门口，你能把他们分分类吗？（课件展示图片）师：那我们就把他们分一分吧。以小组为单位进行。学生汇报交流分类结果。根据学生的汇报，在黑板上绘制不同的分类表格。对比体会分类的标准。师：观察这两个统计表，说一说为什么都是在分这些人，分得的结果却不一样？生：因为两次分的标准不同，第一次是按大人孩子分，第二次是按男女分的。师：那有什么是相同的呢？生：总数不变。师：想一想，还可以怎样分？学生还会说出按左右分。小结：看来分类的时候，分类的标准不同，分类的结果也不同。但是不论怎么分，最后的总数都应该一样。三、巩固应用1.继续完成课本30页第四题的（2）、（3）小题。2.完成课本第28页“做一做”.学生很可能会按男女把全班同学分成两类，但是计数活动会比较困难。教师可先放手让学生自由地数一数，计数结果可能会不同，再让学生讨论怎样数才不会错。3.完成练习七的第5题。将动物分成两组，可以怎么分，填写分的结果。学生汇报分类的结果，并说出为什么这样分的理由，然后统计每一类的只数。四、课堂小结今天同学们都学到了哪些知识?你有什么收获
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