小学数学2011版本小学四年级《乘法分配律》教学设计 (9).doc_第1页
小学数学2011版本小学四年级《乘法分配律》教学设计 (9).doc_第2页
小学数学2011版本小学四年级《乘法分配律》教学设计 (9).doc_第3页
小学数学2011版本小学四年级《乘法分配律》教学设计 (9).doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

乘 法 分 配 律印江三小 代琼教学内容：四年级数学下册第26页例7 教学目标：知识与技能：使学生初步理解和掌握乘法分配律。过程与方法：通过对例7两种方法的讲解，归纳得出乘法分配律字母表达的形式。情感态度价值观：培养学生逻辑思维能力和概括能力，并对学生进行环保教育。教学重点：掌握乘法分配律。教学难点：乘法分配律的运用。教学准备：多媒体 图片教学过程：一、复习引导学生回忆学过的乘法运算定律。乘法交换律：ab=ba乘法结合律：（ab）c=a（bc）二、谈话引入同学们，你们知道3月12日是什么节日吗？（植树节）植树有什么好处呢？（对学生进行环保教育） 现在我们来看这幅图，同学们在干什么？你们想知道一共有多少同学在植树吗?小组讨论，学生说自己的解法，（1）先算出每行一共摆多少个木块。 解法一 （4+2）25 =625 =150（个）（2）学生独立完成。解法二 425 +225 =100+50 =150（个）引导学生比较两种解法（1）通过比较使学生明确：两种解法的算法不同、算式不同，但结果却相同，也就是：（图片展示）（4+2）25 = 425+225让学生明白两个算式的关系：4与2的和乘以25，等于4与25的积加上2与25的积（出示ppt展示）。（2）进一步引导学生观察下面两组算式，并找出它们的规律。（图片展示） （18+7）6186+76 20（15+9）2015+209通过比较后指名说出两组算式的关系。三、观察与思考（出示PPT）（4+2）25 =425+2251、师：如果将上面的等式中的4看做a，2看做b，25看做c，可以怎么写？2、根据学生回答师板书，即： （a+b）c=ac+bc3、通过上面两组试题的比较，最后揭示课题：乘法分配律。4、师引导学生归纳出乘法分配律两个数的和与一个数相乘，可以把两个加数分别与这个数相乘，再把两个积相加，结果不变。这叫做乘法分配律。用字母表示可写成如下形式： （a+b）c=ac+bc四、巩固练习1、下面哪些算式运用了乘法分配律? （出示ppt展示）。2、下面每组算式的得数是否相等？如果相等，选择其中一个算出得数。（出示ppt展示）。3、用乘法分配律计算上面各题。（出示ppt展示）。4、用两种方法解答。（出示ppt展示）。五
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论