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文档简介

人体的代谢（人教版七年级下 第四单元）一、教学设计思路初中生物课程标准中指出：人从生物圈中摄取各种各样的营养物质，以满足自身对物质和能量的需求。人吸收的营养物质需要经循环系统运送到身体的各种组织、器官，人体产生的废物也需通过循环系统、呼吸系统和泌尿系统等的协调活动排出体外。选择消化、循环、呼吸、排泄中人体结构和功能相适应的观点作为主线来贯穿复习。采用小组合作、讨论，进行知识的梳理归纳、规律的寻找等，让学生的学习能力得到培养和提高；在师生梳理知识的基础上让学生让学生“说”所学内容，“说”学习方法，“说”思维过程达到学生自我构建知识体系的目标；通过学案导学、典型习题训练体现“有讲有练，精讲多练”的原则来课堂的实效性，强化对核心知识的加深理解，系统掌握，全面提高，综合运用。二、教学目标知识目标1、说出人体需要的主要营养物质；描述人体消化系统的组成。概述食物的消化和营养物质的吸收过程。2、描述人体呼吸系统的组成；概述人体肺部和组织细胞处的气体交换过程。3、描述人体血液循环系统的组成；概述血液循环。4、描述人体泌尿系统的组成；概述尿液的形成和排出过程。5、理解人体代谢活动的相互关系；认同结构与功能相适应的观点能力目标通过梳理、比较、归纳培养学生综合分析能力；通过教师引导，培养学生建构知识体系的能力；通过实际问题的考察，培养学生解决实际问题的能力。情感目标通过对课堂学习目标的共同探索，增强学生的合作精神；联系实际，鼓励学生通过分析得出答案，激发学生学习积极性；鼓励学生勤思考，做到学以致用。四、教学重难点重点：直接参与人体物质代谢的四大系统的结构与功能。难点：食物的消化和营养物质的吸收过程；血液循环；尿液的形成和排出过程。五、教学方法 多媒体教学，归纳总结法、小组讨论法等。六、课前准备教师：收集相关的素材；制作多媒体的课件。学生：复习巩固已学过的第2章第5章的知识。七、教学过程复习一：人体的营养1、六大类营养物质、供能物质、膳食纤维 2、消化系统的组成及功能3、淀粉、脂肪和蛋白质的消化复习二：人体的呼吸1、呼吸系统的组成及功能：呼吸道的作用；呼吸系统的主要器官2、肺泡与毛细血管的特点；肺泡与毛细血管进行气体交换；理解生物的结构与功能相适应的规律复习三：人体内物质的运输 1、循环系统的组成 2、血液的成分；三种血细胞的比较3、三种血管的特点；判断三种血管（根据血液流动的方向）4、心脏的结构特点；（四腔 瓣膜 与心脏相连的血管 心脏内血流的方向）5、归纳：血液循环的途径（血液性质的变化及实质）复习四：人体内废物的排除1、废物排除的途径2、排尿与排便的区别3、泌尿系统的组成及功能4
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