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文档简介

徐永春大塘完小课题：三角形复习与整理 教学目标1、通过归纳复习，加深对三角形有关知识的认识。2、通过自主探究与合作交流，引导学生巩固所学知识，加深对所学知识的理解。3、通过对本章重难点知识再现推导过程，加深学生的理解。4、通过对知识点的检测，使学生在最近发展区得到提高。教学重难点重难点：学会应用不同的方法推导出三角形内角和并应用于解决各种类型的题目，能 够应用三角形内角和推导出多边形内角和公式。课前准备 PPT，练习题教学过程设计1、 活动导入上课开始我会让同学们玩一个抢答的游戏，将学生带入本节课的知识上来。问题如下：1、 一个四边形，对边平行且相等，四个角都是直角?2、 一个四边形，两组对边平行且相等，对角相等?3、 一个四边形，四条边都相等，四个角都是直角?4、 一个四边形，一组对边平行，一组对边不平行?5、 一个图形，没有棱角，中心到四周的距离相等？6、 有一个图形，内角和是180度?通过这样的导入不但将学生带入到本节课的学习上来，同时也复习了其它平面图形的特点。二、回忆梳理 构建网络请同学们根据老师的导学提纲，以小组为单位在题卡上把这个单元的基础知识填写完整，并请一个小组进行汇报他们的讨论结果。小组合作，教师巡视指导。小组汇报，教师小结，形成知识结构网络。三、再现难点 深化理解1、再现三角形内角和的推导方法：利用测量，剪拼，折叠的方法。得出三角形内角和的结论。2、利用三角形内角和的结论解决实际问题。四、知识迁移 能力拓展1、根据三角形的内角和，通过把多边形划分成多个三角形，推导出多边形内角和计算公式。即多边形内角和=180（n2）（n表示多边形的边数）1、 学以致用解决实际问题。五、小结质疑回顾我们今天复习了哪些知识，你又有哪些收获？六、作业布置差异化作业布置，体现培优理念。板书设计 三角形 1、 三角形内角和：18
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