教学设计 (10).doc

教学设计课题：Unit9 What does he look like ?科 目： 英语 教学对象：七年级学生 课时：1课时. 提供者：杨建业单 位： 阳高县第三中学校一、教学内容分析：本节课是Go for it 七年级下UNIT7 What does he look like ?的第一课时。其核心话题是立足于人的外貌特点，谈论人的外表形象，让学生学会运用所学知识对人的身高、体重、发型等进行描述。本节课的教学内容来源于生活，立足于生活，它主要是以人的外貌特征为主线，以一种循序渐进、由浅入深的学习程序来展开英语教学，其主要目的是通过激发兴趣来引发能运用英语进行交流，能运用英语来描述自己或他人的外貌特征。二、教学目标：1、知识目标： A、学习有关描述人物外貌的词汇“hair,curly,straight,tall,medium,height,thin,heavy,build”。B、熟练掌握谈论人物身高、体重、发型等句型，What does your friend look like? She is medium build,and she has long hair。2、能力目标Enable the students to listen to descriptions about peoples looks and talk about the people.3、情感目标通过本课学习，培养学生的正确审美观，并通过实践让学生体验学习英语的乐趣。三、学习者特征分析：本节课的学习对象是七年级学生，虽有一定的英语语言基础，但在课堂上还是不自信，表现欲望不强。因此，为了激发学生的学习兴趣 使其树立自信心，在教学中要充分利用多媒体、卡纸、图片等教学资源来进行语言操练和实践，让学生更直观地感受英语，学习英语，运用英语，使其感受到英语的魅力无处不在。四、教学策略选择与设计：本课采用任务型教学法，同时借助多媒体辅助教学，通过设计竞猜、调查、对话等多项活动，增添课堂教学的趣味性和互动性，使学生始终保持浓厚的学习兴趣，培养学生的参与意识和实践能力。同时还采用情境交际法和开放性教学策略。五、教学重点及难点：1、教学重点：本节课新单词、句型及学会怎样描述一个人的外貌。2、教学难点：has/is 的正确使用；掌握描述人的外貌的方法。六、教学过程教师活动学生活动设计意图Show a photo of the teachers family and describle their height /build /hairstylesLet students understand and master the words in the class.1、用老师的家庭照是为了拉近师生距离，建立平等的师生关系，提高学习英语的兴趣，建立一个良好的学习氛围。2、提高学生的家庭观念，为描述学生家庭照的作业做好铺垫。On the photo of family ,the teacher wants to have a new look and asks students to choose a new hairstyle to fit.Students begin to design a newstyle.通过对老师新形象设计的想象，提高学生的审美力，加强对发型设计的词汇的掌握及板书。Show two pictures on the screen and introduce friends to the students.The students listen carefullyand master them通过图片呈现不同的人，让学生通过观察学习有关身高、体型的新单词，并以反义词的形式板书在黑板上。Teacher show a vidio.Students watch and ask questions to describe the new look.巩固所学知识七、教学评价设计评价内容自己评价小组互评教师评价学生是否能掌握描述人物外貌的词汇。学生是否能用英语描述人物的形象。学生是否能够掌握句型的正确使用。八、板书设计What does he look like ?What does he look like? short-long curly-straight He has long/short /curly /straight hair.What does s