【优化方案】高考政治二轮复习 哲学常识 第八课第二节考能培养给力演练 (2).doc

哲学常识第八课第二节考能培养给力演练一、单项选择题新时期，涌现出方永刚等一批优秀共产党员，但也存在少数党员干部忽视理论素养的提高，世界观、人生观、价值观存在偏差，影响了党的先进性。据此回答12题。1这启示我们()a价值观属于社会意识，是对社会存在的反映b要在实践中不断地自觉改造主观世界c改造主客观世界离不开社会实践d主观因素不同，人们对事物的反映不同解析：选b。题干强调的是启示，a、c、d不符合题意。2实现主观与客观、个人与社会统一的基础是()a主观能动性b意识能动作用c实践 d客观规律解析：选c。只有实践是主观见之于客观的活动、个人在社会中进行的活动。3(2011高考大纲全国卷)某农牧区由于长期滥垦草原、超载放牧，不仅没有改变经济落后的面貌，反而导致自然环境的严重破坏，草原承载力急剧下降。践行科学发展观以来，农牧民改变以往的经济发展方式，根据当地自然条件种植沙柳资源林，大力发展沙柳加工业，不仅促进了经济发展，也保护了生态环境。该地农牧民种植沙柳资源林，发展沙柳产业，改变落后面貌的事例表明()人民群众是物质生产的主力军，是社会存在和发展的基础人民群众是物质财富的创造者，是推动物质生产发展的决定力量人民群众具有无限的创造力，是创造物质财富和精神财富的源泉人民群众是历史发展的动力，在经济社会发展中起主体的作用a bc d解析：选c。该地农牧民的行动提高了物质生产力，在促进经济社会发展中起到了主力军作用，因此入选。说法错误，人民群众的实践活动是一切精神财富的源泉。物质资料的生产是人类社会存在和发展的基础，而不能说是人民群众，因此说法本身错误。4在我国农村改革中，农民首创了家庭联产承包责任制，首选了第一个村民委员会，创办了第一批乡镇企业，被称为我国农民的三大创举。这充分说明了人民群众是()a社会历史的创造者 b物质财富的创造者c社会变革的引导者 d精神财富的创造者解析：选a。材料体现了农民在农村改革中的作用，故体现了人民群众是社会历史的创造者。5党和政府的重大决策都要从人民群众的实践中汲取智慧、经受检验，都要依靠人民群众付诸实践、取得实效。这体现了()人民群众是实践的主体认识的主体是中国共产党实践是认识的基础从群众中来到群众中去的工作方法a bc d解析：选c。本题考查学生对实践主体的认识。认识的主体是人民群众，明显错误，应排除，故选c。6某市开展干部集中大接访活动，领导干部率先垂范，直面群众，不仅有力地促进了一些热点问题的解决，更重要的是通过面对面、心与心的交流，拉近了干部、群众的距离，密切了党群、干群关系。干部主动拉近与群众的距离是因为()一切国家机关的工作人员都是人民的公仆，是为人民的利益而工作的人民群众具有无穷无尽的创造力拉近与群众的距离就是坚持走群众路线一切矛盾只有通过人的活动才能解决a bc d解析：选a。本题是一道因果关系选择题。拉近与群众的距离不等于坚持走群众路线，错误；和题干不构成因果关系。二、非选择题7(2012吉林舒兰十八中质检)人民群众在监督生产过程的环境污染控制、参与生活垃圾分类等方面发挥了积极作用。早在本世纪初，广东省人大代表开始就环境生态问题对政府职能部门进行依法监督，这被称为“广东现象”。2005年省政府提出建设“绿色广东”的口号，人民群众环保意识大为增强，积极参与绿色广东、生态广东的建设，“十一五”期间，共淘汰落后钢铁产能1275万吨、水泥产能5782万吨，关停小火电1221万千瓦。县县建成污水处理厂，城乡生活污水日处理能力达1739万吨，是2005年的2.8倍。结合材料从人民群众的历史作用角度谈谈你对建设生态文明的看法。解析：本题结合环保这一热门话题考查学生对人民群众的历史作用的掌握，考查考生获得和解读信息、调动和运用哲学原理判断、分析和探究问题的能力。解答时应注意理论与材料的对应；对哲学概念内涵与外延的把握。答案：(1)人民群众是社会历史的创造者。生态文明建设必须充分发挥人民群众的历史作用，全民动员对于建设生态文明具有重要意义。(2)人民群众是社会物质财富的创造者，这表现在人民群众参与环境和生态保护，在生产和消费过程中发挥积极作用。(3)人民群众是社会精神财富的创造者，这表现在人民群众环保意识大为增强，人民群众和人大代表依法对排污企业和政府相关职能部门进行监督，促进了政府对生态环境的重视。(4)人民群众是社会变革的决定力量，广东积极实践科学发展观，全民动员开展生态文明建设，必将为绿色广东建设发挥越来越大的作用。一、单项选择题1“光阴它就像杆秤，民心它重如山，老百姓的事情大于天”，歌词呼唤着广大干部要坚决把人民利益放在首位。从哲学上看，强调“老百姓的事情大于天”的理论依据是()人民群众是社会变革的引导者人民群众是社会历史的创造者人民群众的首创精神解决了社会基本矛盾人民群众的实践活动是社会财富创造的源泉abc d解析：选c。老百姓的事情大于天，其哲学理论依据是人民群众是历史的创造者。人民群众是历史的创造者又表现在三个方面：人民群众是物质财富的创造者，人民群众是精神财富的创造者，人民群众是社会变革的决定力量，正确切题，故选c。人民群众是社会变革的主体而非引导者，观点错误。人类通过实践活动不断地解决社会基本矛盾，观点错误。2(2012河南开封质检)一位成功的雕塑艺术家说：“在创作时，我常想人民在想些什么，想要些什么，时代需要些什么，我该怎样做才能使作品既有时代性，又能震动人心。”艺术家的创作()坚持了群众观点和群众路线坚持了两点论与重点论的统一充分发挥了意识的能动作用坚持了主观与客观具体的历史的统一a bc d解析：选b。题干的核心信息是：艺术创作要想人民所想，想时代所需。题干中没有事物的矛盾发展不平衡的信息，所以排除。故选b。3“人民满意的公务员”也好，“人民满意的公务员集体”也罢，关键词都是“人民满意”。说到底，公务员是公仆，广大人民群众把公共事务的管理权、公共资源的分配权、公共权力的行使权委托给公务员，目的在于能够享受到公仆们提供的优质服务。所以，“人民满意”才是公务员群体工作的出发点和落脚点，是公务员群体存在的最大价值，甚至是对公务员最起码的要求。材料给我们的最主要的哲学启示是()a树立群众观点，为群众利益而奋斗b从群众中来，到群众中去c认识的根本目的是由感性认识上升到理性认识d要集中力量抓主要矛盾解析：选a。“人民满意”强调人民群众的观点，a项正确。b项不符合题意；认识的根本目的是指导实践，c项错误；d项没有体现。4为应对国际金融危机，中国政府果断决策，迅速制定出台扩内需保增长的政策和措施，形成了系统完善的促进经济平稳较快增长的一揽子计划。经济减速使得百姓生活压力增加。着力完善社会保障体系，让老百姓老有所养、学有所教、病有所医、住有所居，是我国在应对国际金融危机中始终坚持的一个重要原则。这一原则体现的唯物史观道理是()a社会发展与个人活动相互影响b人民群众是实践的主体、历史的创造者c社会意识是社会存在的反映d办事情要善于抓住重点解析：选b。完善社会保障体系，解决老百姓普遍关心的民生问题，坚持群众观点，b项正确且符合题意。a、c、d三项与题意不符，应排除。5农村改革如何深化成为社会关注的热点问题。有人指出，推动农村改革，最重要的主体还是农民自己。建设社会主义新农村要依靠广大农民。只有农民的积极性调动起来，新农村建设才会真正蓬勃发展。这一观点的哲学依据是()充分发挥人的主观能动性就能获得成功生产实践是人类最基本的实践活动人民群众是实践的主体，是历史的创造者内因是事物变化发展的根据a bc d解析：选b。建设社会主义新农村要依靠广大农民，只有农民的积极性调动起来，新农村建设才会真正蓬勃发展，体现了人民群众是实践的主体，是历史的创造者，要发挥内因的作用。故正确。说法太绝对，与题意无关。6鲁迅说：“田园诗人陶渊明如果没有劳动人民供他吃穿住用，那他就不但没有酒喝，而且也没有饭吃，只有饿死东篱旁边，哪里还能吟出什么采菊东篱下，悠然见南山的诗句？”这段话蕴含的哲理是()a实践是认识发展的动力和源泉b人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件c人民群众的实践对社会的存在和发展起决定作用d劳动群众创造物质财富，知识分子创造精神财富解析：选b。a强调的是实践对认识的作用，与题意无关。生产实践对人类社会的存在和发展起决定作用，c不选。d本身表述错误。应选b。7剪纸是一门民间技艺，作品以现实生活中的见闻事物作题材，对物象观察，以淳朴的感情与直觉的印象为基础，形成了浑厚、单纯、简洁、明快的特殊风格。剪纸作品的创作过程说明剪纸艺术()是对现实生活的直观反映是人民群众创造的精神财富以作者淳朴的感情与直觉为源泉源于生活又高于生活a bc d解析：选c。此题可用排除法，错误，剪纸艺术并不是对现实生活的直观反映。错误，应该是以作者的实践活动为源泉。观点本身正确且符合题意。8西方一位哲人说，历史是“上帝的作坊”。事实上，人民群众是推动历史前进和社会变革的决定力量。我们的上帝就是人民。“历史是上帝的作坊”和“我们的上帝就是人民”这两种观点的根本区别是()a是否承认人民群众是历史的创造者b是否承认人类社会是不断向前发展的c是否承认社会意识对社会存在的反作用d是否承认英雄人物对社会历史的推动作用解析：选a。把历史归结为“上帝”或“人民”创造，体现了历史唯心主义与历史唯物主义的对立。9(2012北京五中调研)胡锦涛近日强调，我们必须把人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应作为制定各项方针政策的出发点和落脚点，坚持问政于民、问需于民、问计于民。从哲学角度看，这是因为()中国共产党是中国人民和中华民族的先锋队，是人民利益的忠实代表正确的价值观必须符合我国人民的根本利益人生价值是自我价值与社会价值的统一人民群众是实践的主体，是历史的创造者a bc d解析：选d。本题考查人民群众是社会实践的主体和历史的创造者。是政治生活内容。与题意无关。10我国政府加快建立覆盖城乡居民的社会保障体系，保障人民的基本生活，如完善城乡居民最低生活保障制度，完善失业、工伤、生育保障制度，强化防灾减灾工作等。这体现了()a相信人民群众自己解放自己b从群众中来，到群众中去c人民群众是社会财富的创造者d一切向人民群众负责解析：选d。本题考查学生对建立社会保障制度的正确认识。建立覆盖城乡居民的社会保障体系，主要体现我国“以人为本”的理念，是维护人民根本利益，对人民负责的表现。a与题意不符，不选。b是一种工作方法，未直接指明维护人民利益的思想，不符合题意。c虽说明了人民群众创造历史的地位，但也无法准确对应题干，故选d。11“群策为之则无不成，群力举之则无不胜。”历史和现实都表明，赢得发展新优势的思路、破解前进中难题的办法存在于丰富多彩的群众创造性实践活动之中。这是因为()人民群众的认识就是真理人民群众是社会实践的主体人民群众是社会财富的创造者人民群众是实现社会变革的决定力量a bc d解析：选c。本题主要考查学生对历史唯物主义群众观点的理解。此题难度不大，可采用排除法。人民群众的认识有正确和错误之分，说法错误。故选c。(2012辽宁沈阳同泽女中第一次模拟)读漫画。据此回答1213题。12从哲学角度看，漫画中的领导人()没有做到一切从实际出发，实事求是没有做到立党为公、执政为民没有树立正确的价值观、政绩观没有树立群众观点a bc d解析：选b。注意题目要求从哲学角度回答，而观点属于政治生活角度。13漫画给我们的启示是()a发挥主观能动性，不断改造客观世界b要善于抓主要矛盾，解决主要问题c积极参加社会实践，提高自身的文化素养d不断改造主观世界，做到主观与客观的科学的统一解析：选d。漫画中某领导没能做到从客观存在的实际情况出发，脱离了现实的客观存在，因此，他首先需要改造的是自己的主观世界，真正使主观符合客观。二、非选择题14中央“一号文件”提出：水是生命之源、生产之要、生态之基。兴水利、除水害，事关人类生存、经济发展、社会进步，历来是治国安邦的大事。水利是现代农业建设不可或缺的首要条件，是经济社会不可替代的基础支撑，是生态环境改善不可分割的保障系统，具有很强的公益性、基础性、战略性。加快水利改革发展，不仅事关农业农村发展，而且事关经济社会发展全局；不仅关系到防洪安全、供水安全、粮食安全，而且关系到经济安全、生态安全、国家安全。由于我国地理气候条件复杂，水旱灾害频繁，是世界上治水任务最艰巨的国家。兴修水利、消除水害，是历代统治者兴国安邦的大事。从大禹开始，历代统治者均以治水为重。我国历史上出现的一些“盛世”局面，无不得力于统治者对水利的重视和水利建设的成效。水利兴而天下定，天下定而人心稳，人心稳即有生产积极性，社会有粮则百业兴，整个社会必然繁荣昌盛。结合材料，分析我国重视水利建设的历史唯物主义依据。解析：重视水利建设是发展生产的具体表现，重视水利建设有利于实现和维护广大人民群众的利益，故本题可从社会存在决定社会意识、生产实践的作用、人民群众是历史的创造者、正确价值观的评价标准等方面组织答案。答案：(1)社会存在决定社会意识。我国的水情、国情决定了对水利建设的重视。(2)生产实践决定人类社会的存在与发展，是人们从事政治、教育、科学、艺术等实践活动的基础。所以水利兴则百业兴。(3)人民群众是历史的创造者，要为人民群众的利益而奋斗。水利建设是民生问题，关系到社会的和谐稳定。(4)价值观具有导向作用。水利建设符合经济社会发展规律，符合人民群众的根本利益，对统筹经济社会发展有积极的作用。15近年来，在统筹城乡发展的方针指引下，党中央、国务院审时度势，从我国农村的现实发展和农民的迫切愿望出发，在调查研究的基础上制定了一系列的惠农、强农政策：在减免农业税的基础上加大各种种粮补贴，提高粮食最低保护价的标准，2010年开始实施花生良种补贴试点；继续推进农村中等职业教育免费进程，积极开展农业生产技术和农民务工技能培训，增强农民科学种田和就业创业能力；逐步提高新型农村合作医疗筹资水平、政府补助标准和保障水平，