人教版小学数学四年级下册小数的加减法.docx

人教版四年级下册小数加减法教案设计-张蓓一、教学目标： 1、让学生自主探索小数加减法的计算方法，解决相关的实际问题。 2、 理解小数加减法的算理，并能正确计算小数加减法。3、 3、使学生体会小数加、减运算在生活、学习中的广泛应用，提高小数加、减计算能力的自觉性。二、教学重点：探究并掌握小数加、减法的计算方法。 三、教学难点：理解小数加、减法的算理。 四、教具准备：多媒体课件，计算题卡。 五、教学过程: （一）、谈话引入。 同学们，你们还记得2004年的雅典奥运会吗？在奥运会中，各国的运动员都表现神勇，老师在观看时遇到一些问题，你们愿意和老师一起解决吗？ （二）、导入新课。 1、 课件出示中国跳水队的图片，她们的成绩为352.14分。 2、出示中国队与加拿大队的成绩，这两队成绩相差多少？（课件） 小数加减法竖式计算时要注意什么呢？ 整数加减法和小数加减法在计算时有哪些相同的地方呢？ 整数加减法和小数加减法在计算时也有不相同的地方，哪些地方不同呢？今天我们就来继续研究小数加减法。（板书课题：小数加减法） （三）、探索新课。 1、探究两队第一轮相差多少？（课件） （1） 列式 板书：53.40 - 49.80= （2） 列竖式计算 （3） 验算 2、探究小数数位不同的小数加减法 ，给出第二轮的成绩，请孩子们自己提出问题并解决。（课件） （1） 根据学生的提出的问题有选择的选出两个问题： 中国队两轮总成绩是多少分？ 列式 板书：53.40 +49.80= （2） 理解小数点对齐就是使相同数位对齐 计算题卡，不计算。3.5+5.4= 10.23-3.22= 7.26.45 2.566.7 小组讨论：什么情况下末位可以对齐？什么情况下末位可以不对齐？ 汇报：在小数计算中，小数的小数部分数位相同就可以末位对齐，小数的小数部分数位不相同末位就不对齐。 观察在这些竖式里，小数点有什么规律？小数点都是对齐，说明一个什么问题呢？ 在相同数位对齐的后面（板书：小数点对齐） 学生在小组说说：小数加减法和整数加减法在列竖式时有哪些不同点呢？ （3） 计算时数位上没有数字怎么加或减怎么处理。 3、练习 把计算题卡片上的题快速计算。组内同学相互检查，师巡视。 4、 归纳小数加减法的计算方法和算理 出示例二：（课件） 小数加减法要注意什么？小组讨论。 引导学生说出： （1） 小数点对齐，也就是相同数位对齐。（2）在计算时小数数位不足的可以在末尾添上“0”后再进行计算。 （3）得数的小数部分末尾有0，一般要把0去掉。 （四）、巩固深化 1我会算：8.24-3.5= 37.5+80=2、 列竖式计算下面两题。 5-0.41= 60+37.55= 3、用小数加减法解决生活中的一些问题： 小明在购买生活用品中碰到了问题，你能帮小明出出主意吗？原来，小明看上了几样喜欢的东西，可是，他的零用钱只有50元，买什么好呢？出示： 一双运动鞋38.5元 ，一根跳绳4.8元 一本课外读物7.65元 一瓶饮料3元 （独立计算后交流） 5、 作业布置 课本第98页第2题。六、全堂小结。 小结：今天大家帮了老师和喜洋洋不少忙，我们是用什么知识解决这些问题的呢？（指着课题板书），小数加减法在列竖式时注意什么问题呢？ 七、板书设计： 小数加减法相同数位对齐（小