广东省河源市中国教育学会中英文实验学校八年级语文下册 25《桃花源记》复习学稿2（无答案）（新版）语文版.doc_第1页
广东省河源市中国教育学会中英文实验学校八年级语文下册 25《桃花源记》复习学稿2（无答案）（新版）语文版.doc_第2页
广东省河源市中国教育学会中英文实验学校八年级语文下册 25《桃花源记》复习学稿2（无答案）（新版）语文版.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第25课 桃花源记 学习目标与要求：1背诵课文，积累常用文言词语的用法；2使学生理解本文记叙的顺序、详略，体会本文优美、精炼的语言；3理解作者笔下的社会理想及作者寄托的思想感情。模块一：自主学习学习内容1、 小组内自由朗读课文，回顾上堂课的学习内容。 2、结合笔记和工具书，完成下列习题。 （1）词类活用渔人甚异之： 未果： 处处志之： 才通人： 欲穷其林： 复前行： （2）一词多义 为 a武陵人捕鱼为业（ ） b不足为外人道（ ） 之 a忘路之远近（ ） b渔人甚异之（ ） c南阳刘子骥，高尚之士，闻之（ ） 舍 a便舍船（ ） b屋舍俨然（ ） 志 a处处志之（ ） b寻向所志（ ） 寻 a寻向所志（ ） b寻病终（ ） （3）古今异义芳草鲜美（ 古义： 今义： ）阡陌交通（ 古义： 今义： ）率妻子邑人来此绝境（ 古义： 今义： ）无论魏、晋（古义： 今义： ）遂与外人间隔（古义： 今义： ）模块二：交流研讨研讨内容摘 记 内容一：小组成员之间交换讲学稿，看看他的答案与你的有什么不同，将不同的答案的题在你讲学稿上标注出来，并直接提出质疑。 内容二：渔人看到了、感受到了桃花源人美好的生活，为什么还要离开呢？ 内容三：后世把“世外桃源”作为理想社会的代名词，细读课文，说说作者心目中的这个理想社会有哪些吸引人的地方？模块三：巩固内化学习任务摘 记任务一：熟读并背诵课文。任务二：明确文章的主旨。课题：第25课 桃花源记2 授课时间 第10周 班级 姓名 模块四：当堂训练1、 选出下面各句加线词解释正确的一项。 1.复前行，欲穷其林 （ ）a.穷苦，贫困 b.极端c.穷尽，走到头 d.苦难 2.得其船，便扶向路 （ ）a.扶助、帮助 b.用手支持c.沿、顺着 d.扶手 3.芳草鲜美 （ ）a.（色彩）鲜艳美丽 b.新鲜美丽c.味道好你 d.新鲜肥美 4.处处志之 （ ）a.做标记 b.标记c.意志 d.志向2、 解释下列句子中加线的词语，注意古今词义的不同。1. 有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。 2. 村中闻有此人，咸来问讯。3. 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。4. 问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。3、 下列句子属于
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论