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文档简介

长方形和正方形的周长教学设计沙河市册井学区 吴丹丹 教学内容： 长方形和正方形的周长教学目标：1知识与技能：（1）探索并掌握长方形、正方形周长的计算方法。（2）能运用长方形、正方形的周长公式，正确计算长方形、正方形的周长。（3）能运用长方形、正方形的周长的计算方法解决生活中的简单问题。2过程与方法：让学生通过独立探究与合作交流活动发现长方形、正方形周长的计算方法。3情感、态度与价值观：进一步感受数学和日常生活的密切联系，增强合作意识，提高合作能力。教学重点：掌握长方形、正方形的周长的计算方法。教学难点：理解长方形、正方形周长公式的由来。教具准备：多媒体课件。教学过程：一 、 课前谈话：同学们上节课咱们已经认识了一些图形的周长，这节课咱们来学习长方形和正方形的周长。在上课之前我们先去动物学校去看一看小动物们在干什么。二 、 探索新知：1.回忆长方形、正方形的周长2.出示例题。出示龟兔赛跑图，让学生比较乌龟和小兔谁跑的远，引出长方形和正方形的周长。计算下面长方形的周长。4米 （1）自主探究算法。 6米 让学生针对所提的问题，进行独立思考，并在小组内交流想法，教师巡视，了解同学们的讨论情况，从中发现典型的算法。（2）展示算法多样化。指名汇报，学生可能有以下几种算法： 方法一： 6+4+6+4=20（米） 方法二： 62+42=20（米） 方法三： （6+4）2=20（米）（3）比较选择然后让学生比较得出较简单的计算方法，并总结公式： 长方形的周长=（长+宽）2（4）即时练：口答下列长方形的周长。2厘米3 厘 米3 厘米1厘米3. 出示例题。计算下面正方形的周长。 （1）自主探究算法。 5米 让学生针对所提的问题，进行独立思考，并在小组内交流想法，教师巡视，了解同学们的讨论情况，从中发现典型的算法。（2）展示算法多样化。指名汇报，学生可能有以下几种算法： 方法一： 5+5+5+5=20（米） 方法二： 52+52=20（米） 方法三： 54=20（米）（3）比较选择然后让学生比较得出较简单的计算方法，并总结公式： 正方形的周长=边长4（4）即时连：口答下列正方形的周长：4厘米7厘米三 、 基础练习： 1. 解决身边的事情： 学校的操场是长方形的，长120米，宽80米，请你帮忙算一算，操周长是多少米？2. 这道题可难哦： 用一根36厘米长的铁丝，把它围成一个正方形，你知道正方形的边长是多少厘米吗？四 、提高练习： 1. 做下面围墙要用多长的篱笆？ 2. 比较乌龟和小兔子谁跑的路程远： 3. 我能行： 在一个长80厘米宽50厘米的长方形上，剪下一个最大的正方形： (1)剪下来的正方形的周长是多少厘米？ (2)剩下的长方形的周长是多少厘米？ 五、作业布置：有一根32厘米长的铁丝。 （1）能把它折成一个正方形吗？正方形的边长是多少？ （2）用它能
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