小学数学北师大2011课标版四年级比身高说课稿.doc

比身高说课稿一、教材分析 比身高一课是北师大版四年级数学下册第一单元“小数的意义和加减法”里面的内容。本节课的教学内容，是在学生已经掌握了笔算整数加减法、学习掌握了小数的意义、小数的基本性质以及小数不进位加法、不退位减法的计算方法的基础上编排的。是学生日常生活的需要和进一步学习研究的需要，理解好掌握小数加减法的算理和算法，是小学生基本的而且是必备的数学知识、技能与方法。而本节课主要学习小数的进位加法和退位减法的计算方法。二、教学目标 1、知识与技能目标：结合具体情境，探索小数进位加、退位减的算法，能正确计算小数进位加法和退位减法。 2、过程与方法目标：学生经历探索小数加法与减法的计算方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。 3、情感、态度、价值观目标：通过教材提供的素材，使学生体会到数学与生活密切联系，生活中处处有数学，产生对数学的兴趣，形成积极的数学情感。 三、教学重点、难点 掌握和理解小数进位加、退位减的算理和计算方法是本课学习的重点。 借助于小数面积模型直观的理解小数进位加和退位减的计算过程是本节课学习的难点。 四、教法、学法 本节课旨在学生在自主探究、讨论中让学生主动参与教学活动，学会自主探究，并提供动口，动手、动脑的机会，让学生在体验，感知、讨论、合作、比较中灵活掌握本节教学重点，突破难点。 1、通过引领学生走进生活情景，使学生对小数加减法计算解决实际问题产生急切需要。启发学生经过自主尝试探索研究其计算方法、理解算理、归纳算法。 2、通过引导学生分析比较，在概括总结小数加减法计算方法的过程中，培养学生良好的思维品质，注重学习研究的方法策略，特别是通过引导学生与不进位、不退位的小数加减法的比较分析，找出内在联系，通过对比提高计算能力。 3在解决问题的活动中，培养学生思维能力。善于在生活中学数学、想数学、用数学，提高学生的数学素养。 五、教学过程： 根据本节课的内容特点和学生的实际情况，在教学过程中我设计了以下四个环节来进行教学。 （一）、课前复习 此环节设计了小数加减法的口算，来为新学知识铺桥搭路。 (二) 情境导入、激发兴趣 这个环节以教材的主题情境为依托，让学生观察情景图提出相应的数学问题以卡通形象引出学习主题激发了学生的学习兴趣。 这样能激起他们参与学习的热情，让学生想学，为学生的继续学习搭起了现实生活与抽象数学的桥梁。 (三)循序渐进，探究新知 这个环节是依托创设的主题情境在学生获取相关数学信息的基础上，通过解决三个问题来实现教学目标，突破教学重难点的。(四)层次练习、强化提高。 我设计了不同层次的练习以便学生掌握知识并能熟练应用。 1基础性练习：14页练一练的第2题：这一题的竖式已经列好，本题的意图旨在强化学生的进位和退位意识。教学中教师先让学生在材料单上独立做，最后用课件直观演示进位和退位的想法以及在竖式格式上的处理。 2应用性练习：设计了一道比较简单的实际问题，目的是培养学生运用学到的数学知识解决实际问题的意识和培养解决问题的策略。 3、提升练习：设计了8到列竖式计算和一道较复杂的实际问题。意图从列竖式到计算过程等方面强化对小数笔算方法的熟练掌握，同时提高学生解决较复杂问题的能力。 （五）课后小结：让学生用自己的话说一说本节课有什么收获。 六、板书设计