山东省利津县陈庄镇中心学校七年级语文上学期10月月考试题 新人教版.doc

山东省利津县陈庄镇中心学校2014-2015七年级语文上学期10月月考试题一、积累与运用（共20分） 1、根据拼音写汉字，给加点的字注音。（2分）生命是大自然的奇迹。美国蒙特里海湾的沿岸，一棵柏树，历经cng（ ）桑，独自守候了百年；浩浩戈壁，茫茫沙漠，胡杨将根深深扎进地下20多米，挺拔的身姿顽强撑起一片生命的绿洲；奇寒无比的雪山上，雪莲花傲然绽（ ）放在如此恶劣的环境里，却有如许震hn（ ）人心的生命奇迹在上演。大自然就是以其神奇来导演一幕幕神话和传奇。请怀着一份敬畏之心去看待大自然，请珍惜、呵（ ）护每一个生命。2、依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是（ ）（2分）历史已雄辩地 ，人民群众的巨大支持和无私奉献，是我们党取得革命和建设胜利的根本保证。挑起岛屿争端、参拜战争罪犯、扩张军事实力，充分 了其狭隘的民族主义和贪婪野蛮的军国主义本性。 实施“小班化”教学，是我市为 “人本”理念和科学发展观，追求优质教育而采取的一项重大改革举措。 a. 证实 表露 践行 b. 证明 暴露 践行c. 证明 暴露 实现 d. 证实 表露 实现3、下列句子与上文衔接最恰当的一项是( )（2分）人们喜爱竹子，因为它体现了一种美好的品格：它用淡薄豁达的胸襟面对自身的平凡朴实，它用感恩眷恋的情怀回报土地的宽厚无私， 。a、它顽强执著地对抗着漫天雪雨风霜的世界b、它对抗世间的雪雨风霜总是那么顽强执着c、它用顽强执著的精神对抗雪雨风霜的世界d、它用顽强执著的精神抗击世间的雪雨风霜4、读图。仔细观察下边的漫画，根据自己的理解，说说漫画的寓意。（2分） 5、名著阅读。（3分）（1）母亲呵! 我的头发披在你的膝上这就是你付与我的万缕柔丝。（2）婴儿是伟大的诗人，在不完全的言语中，吐出最完全的诗句。（3）一般的碧绿，只多些温柔，西湖呵，你是海的小妹妹么？。 以上诗句出自 的诗集 、 。所反映的主题依次是（1） ；（2） ；（3） 。6、填空。（5分）(1)孔子感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是 ， 。（2）李白的闻王昌龄左迁龙标遥有此寄诗中把明月人格化，正面写诗人的愁绪，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的诗句是： ， 。（3）常建题破山寺后禅院：“ ， ”两句诗，写出了禅院幽静的环境，以及这幽景给人生的启示。（4）李商隐的夜雨寄北：超越时空，想象日后重逢时的情景的诗句： ， 。（5）生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用论语中的句子： ， 。7、综合性学习。（3分） 为了提高学生们得环境保护意识，学校准备开展环保教育活动。（1）请你为学校的“环保教育”活动拟一条宣传标语：）（1分） （2）请你就“环保知识”展开问卷调查，从不同角度设计两个问题，并在后面注明你的调查目的。（2分）甲：问题： 。目的： 。乙：问题： 。目的： 。二、阅读。（50分） （一）寿阳曲远浦帆归 （5分）夕阳下，酒旆闲，两三航未曾着岸。落花水香茅舍晚，断桥头卖鱼人散。【注释】酒旆（pi）：酒店的旗帘，酒家悬于门前以招徕顾客。 8、全诗境界清淡闲远，前两句 中 是近景。 是远景，近景远景相得益彰。（2分）9、这首诗描绘了一幅什么画面？表达了作者怎样的感情？（3分）（二）比较阅读下面两段文言文，完成后面的题目。 （14分） 【甲】 陈太丘与友期 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 【乙】 太丘使元方、季方炊 宾客诣陈太丘宿，太丘使元方、季方炊。客与太丘论议，二人进火，俱委而窃听。炊忘著箄，饭落釜中。太丘问：“炊何不馏？”元方、季方长跪曰：“大人与客语，乃俱窃听，炊忘著箄，饭今成糜。”太丘曰：“尔颇有所识不？”对曰：“仿佛志之。”二子俱说，更相易夺，言无遗失。太丘曰：“如此，但糜自可，何必饭也！” 注释诣：到去。论议：这里指谈论玄理。进火：烧火。箅(b)：蒸饭的器具，使米不至于落入水中。著箅，放竹箅。馏：蒸饭。糜：粥。识：记住。志：记住。更相：互相。易：修整。夺：失误、遗漏。10、给甲乙文中几个加点的字注音。（2分） （1）陈太丘与友期行（ ） （2）太丘舍去（ ） （3）宾客诣陈太丘宿（ ） （4）更相易夺（ ）11、上面两段文言文中都有一个通假字，请找出来，并指出所通的字。（2分）12、结合学过的课文判断辨析下面各组句中加点的字，意思相同的是（ ）（3分） a、a.与人期行，相委而去 b、a. 去后乃至 b. 俱委而窃听 b. 大人与客语，乃俱窃听 c、a.友人惭，下车引之 d、a.仿佛志之 b.丁壮者引弦而战 b.幸甚至哉，歌以咏志13、根据文意，甲文中的“陈太丘与友期” 一句中的“期”，意思是 。 我们现在说的成语“ ” 中的“期”就是这个意思。乙文中的“饭落釜中”的“釜”意思是“ ”，含有这个字的成语有 。（2分）14、用现代汉语解释乙文中画横线句子的意思。（2分） 二子俱说，更相易夺，言无遗失。 15、甲乙两文都以小孩子为主人公，甲文侧重于表现 ；乙文则侧重于表现 。(4分)（三） 秋天的怀念（15分）史铁生那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了,挡在窗前:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候?”“你要是愿意,就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧,就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下,一会儿站起: “那就赶紧准备准备。”“哎呀,烦不烦?几步路,有什么好准备的!”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:“看完菊花,咱们就去仿膳,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了,就再也没回来。邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去,也绝没有想到那竟是永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着,像她那一生艰难的生活。别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿”又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿,要好好儿活16、第一段的“双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常”中的“无常”是什么意思?语段中最能表现“我”“无常”的两个词是什么?(4分) 17、为什么“我”答应去看花,母亲竟高兴得坐立不安?为什么“我”责备她“烦不烦”,她却笑了?这说明什么?(4分) 18、文中母亲说的“好好儿活”和我说的“要好好儿活”各有什么含义?(4分) 19、最后一段,写“我”和妹妹秋天一起看菊花时,着意写了各色花给人的感受,这能使人联想到什么?(3分)（四）恒久的滋味（16分）蒋勋人的一生，会经历许多味觉，这些味觉停留在记忆中，成为生命的滋味。 小时候，喜欢吃糖，甜味停留在孩童时代记忆，不只是口腔四周的快乐，同时呼唤起许多满足、幸福、受宠的回忆。 几乎每一个儿童都有过爱吃糖的记忆，在许多民族的语言文字中，“糖”、“甜”，都已经不单单只是生理味觉上的反应，“sweet”、“candy”，也同时包含了满足、幸福、爱等等心理上的感觉。 甜味如果是人生第一个向往的味觉，甜味停留在记忆里，也就有了童年全部的幸福感受。人不会一直停留在童年，因此人也不会一直满足生命里只有甜味。甜味是幸福，但是甜味太多，也觉得腻。我不知道为什么开始喜欢上了酸味。 大概是在身体发育之后，十二、三岁左右，被称为青少年，被称为惨绿少年，好像没有熟透的果实，透着一种青涩的酸味。没有放糖的柠檬汁，盐腌渍的青芒果，那种酸，好像初尝到生命里的一种失落、怅惘，一种不严重的感伤。酸是一种味觉吗 ？ 为什么我们说一个人“好酸”，当然不是他身上的气味，而是他透露出的一种在得不到时的一点点忌妒、讥刺、不满足的愤怨委屈吧。记忆里嗜吃甜食的童年，偶然吃到母亲调了许多醋的面条，立刻皱起眉头，酸得全身皱缩起来，那时还不懂得“酸”的意味。等到我在青少年时期，挤了满满一杯纯柠檬汁，不放糖，咕嘟咕嘟喝着，忽然彷佛懂了生命原来除了“甜”，还有别种滋味。 但是我品味着“酸”的时候，还是不能了 解，为什么母亲会顿顿饭都吃苦瓜，极苦极苦的瓜，加上极臭极臭的豆豉，加上极辣极辣的辣椒，极咸的小鱼干，用热油爆炒，还没有吃，远远闻着，扑鼻一阵咸、辣、臭、苦，呛鼻刺激的气味，呛到使人喉头都是哽咽，呛到眼泪止不住。我长大之后，看着母亲耽溺在这样的味觉里，听她叙述战乱里人的流离，她描述炸弹下来，刚才说话的人，不见了，肠子飞起来，挂在树上。她在咸、辣、臭、苦里，回忆着她五味杂陈的一生吗？ 五味杂陈，说的是味觉，但也是人生。 人生应该只有甜味吗？还是在长大的过程，一步一步，随着年龄的增长，随着生命经验的扩大，我们的味觉也在经验不同的记忆？我在甜味里记忆幸福满足，在酸味里学习失落的怅惘，在辣味里体会热烈放肆逾越规矩的快感。 我终于也学会了品尝苦味，在母亲临终的时刻，我怀抱着她的身体，在她耳边诵念金刚经，我懂得一种苦味，比甜味安静，比酸味丰富，比辣味深沉庄严。我难以形容，但是我知道，我不能拒绝生命里这样苦味，我终于知道：我多么眷恋不舍，母亲还是要走！我也终于知道：我人生的滋味大部分从母亲处学来。 从小到大，记忆里最不能忘记的滋味都从母亲的菜饭里学来。我们很少上餐厅，母亲总是一边摘菜叶，一边娓娓说着故事，她用小火煎着一条赤鯮，鱼的酥香的气味久久停留在空气中，至今也似乎没有消逝。母亲的菜有糖醋，有盐渍，有抹了花椒的辛香，有酸辣，有辣苦，也有臭豆腐奇特使人迷恋的臭香。她教会了我去品尝各种味觉，品尝各种味觉混合的不可言喻的滋味。 但是母亲的滋味里有一种仪式，她会特别慎重料理，那滋味却只是米麦五谷的平淡。 每一年过年，母亲要蒸一百个馒头，发面的面头要特别挑选过，蒸锅里的水，大火煮沸，蒸气白烟缭绕，馒头要蒸得白胖圆满，用来在年夜祭拜祖先，也象征预兆一年的平安祥和。母亲在揭开蒸笼的盖子时，慎重庄严肃穆的表情，使我难忘，她没有任何宗教信仰，但是她有生活的虔诚。 馒头饱满丰圆，透着淡淡五谷的香。我负责的工作是在每一个馒头正中心用筷子点一个红点。红染料用天然胭脂调成液体，用筷子头蘸着，刚20、文章第6段中加点的“惨绿少年”有怎样的含义？（3分）21、在作者的生命历程中，甜、酸、苦等滋味，各代表了什么样的人生阶段？甜味、酸味和辣味各自包含怎样的感觉？（4分） 22、本文行文有两条线索，请指出。（3分）23、画线的问句在文中有怎样的作用？（3分）24、年夜祭祖的白馒头给作者的启示是什么？（3分） 三、写作（50分）25、眼睛是心灵的窗口,是心与心沟通的纽带。回首我们成长的历程,总有一些眼神让我们刻骨铭心,甚至给我们震撼的力量。浮躁的时候,爸爸的眼神让我们警醒;失落的时候,妈妈的眼神给我们力 量;怯场的时候,老师的眼神使我们自信;苦恼的时候,同学的眼神令我们振作给你印象最深的是什么眼神?请以“一个难忘的眼神”为题写一篇文章。不少于600字。 七年级语文学科阶段性评估试题答案7、（3分）（1）环境保护，人人有责（2）甲、问题：在你的身边存在着哪些环境污染的状况？目的：调查同学们对身边环境污染的了解状况。乙、问题：你都知道有哪些方式的污染？目的：调查同学们的环境污染知识掌握情况。二、阅读（50分）（一）（5分）8、酒旆、夕阳、两三航9、渔人晚归 对宁静生活的向往。（二）（14分）10、q sh y gng 11、甲文中的“尊君在不”和乙文中的“尔颇有所识不”句中的“不”都是通假字，通“否”。 12、a ( a组中的“委”都是“丢下”之意。b组中a句的“乃”是“才”的意思，b句的“乃”是“就”的意思。c组中a句的“引”是“拉、拽”的意思，b句的“引”是“拉开（弓）”的意思。d组中a句的“志”是“记住”的意思，b句的“志”是“志向”的意思。) 13、约定 例如：不期而遇 饭锅 例如：釜底抽薪 破釜沉舟 14、两个孩子都说了说，互相更正了错漏（的地方），说的内容没有一点遗漏。 15、元方善于维护父亲尊严的应对思辩之才 元方和兄弟季方两人善于抓住机会学习的刻苦好学精神 乙文大意陈太丘家清贫无仆役，有一次来了客人，陈太丘和他们畅谈玄理，吩咐儿子元方和季方去给客人煮饭。小兄弟两个把米放到锅里，就去听大人们谈话，听到入神，竟忘记了放竹箅子蒸饭，将本来要作的干米饭煮成了稀粥。陈太丘问他们怎么做饭不蒸呢，两兄弟下跪承认说：“只顾着偷听大人们谈话了。”陈太丘于是问他们：“那你们说说，都听到什么了？”两兄弟都复述了一回