山东省单县希望初级中学七年级语文上学期第二次素质测评试题 鲁教版.doc

山东省单县希望初级中学2012-2013学年七年级上学期第二次素质测评语文试题 鲁教版一、基础题1下列加点字注音全部正确的一项是（ ）（3分）a雍（yng）容 夸父（f） 逮（di）捕 老牛舐（sh）犊b愠（wn）怒 水藻（zo） 箕（q）畚 讨敌檄（x）文c旌（jng）旗 孱（cn）弱 郁悒（y） 稍逊（sn）风骚d咳嗽（sou） 抽屉（t） 窘（jing）迫 隔三差（ch）五2下列成语中没有错别字的一项是（ ）（3分）a马革裹尸 食不裹腹 司空见惯 锲而不舍b妇孺皆知 义愤填膺 慷慨淋漓 心无旁鹜c娇揉造作 中流砥柱 疑窦释然 意气用事d黯然失色 咄咄逼人 踉踉跄跄 铤而走险3、诗词名句填空。（每空6分）（1） ，小扣柴扉久不开。（叶绍翁游园不值）（2）横眉冷对千夫指 ， （鲁迅自嘲）（3）生于忧患 死于安乐中直接论证 “死于安乐”的语句是： ， ，国恒亡。（4）自嘲诗中最能体现鲁迅爱憎分明的句子是： _，_ 4、名著阅读 （4分）这一天，他们走到野猪林的险恶去处，董超、薛霸便把林冲捆在树上，举起水火棍往林冲脑袋上劈下去。说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起来，只见松树背后雷鸣似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚，喝道“生的面圆身大，鼻直口方，腮边一部貉绒须。身高八尺，腰阔十围。手持一柄禅杖，腰系一把戒刀。” 这两段话选自古典小说 ，段中的“胖大和尚”是 。5、语文活动(4分) 手机短信以一种新的文本形式、交流方式、娱乐手段走进我们的生活。为此，我们学校计划举办一次语文实践活动。（1）请你拟一副对联为这次活动确定一个主题。（2分）上联： 下联： （2）活动中，老师要求大家品味短信。下面是一位同学收集的一则短信，请你用简洁的语言解读它的妙处。（2分）蚂蚁懒洋洋地躺在土里，伸出一条腿，朋友问：你干嘛呢？蚂蚁说：待会儿大象来了，绊他一跟头二、阅读(一)【甲】河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何?”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱于。虽我之死，有子存焉；寻又生孙，孙又生子，子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。（节选自愚公移山） 【乙】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（节选自送东阳马生序） 6指出斜体字在文中的意思。（4分） （1）甚矣，汝之不惠（ ） （2）以是人多以书假余（ ）（3）家贫，无从致书以观（ ） （4）俟其欣悦，则又请焉（ ）7下列加点词用法和意义都相同的一项是（ ）（4分）a以残年余力以是人多以书假余b告之于帝录毕，走送之 c其如土石何?门人弟子填其室d虽我之死，有子存焉故余虽愚，卒获有所闻 8用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱于。_（2）天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。_（二生于忧患，死于安乐练习舜发于畎亩之中 而死于安乐 也。9、生于忧患，死于安乐选自 ，中心论点是 。阐述了孟子 的人才观。（2分）10、找出句子中的通假字并解释。入则无法家拂士 。 困于心衡于虑 。（2分） 曾益其所不能 11、解释下列句子中加点字的意思(_6分)动心忍性（ ）困于心衡于虑而后作（ ） 傅说举于版筑之间（ ） 出则无敌国外患者（ ） 故天将降大任于是人也 （ ）空乏其身 （ ） 12、比较下列各组加点的词语，意思相同的一项是 （）（4分）a 国恒亡 河曲智叟亡以应 b 故天将降大任于是人也 故虽有名马，祗辱于奴隶人之手c 故天将降大任于是人也 安能辨我是雄雌 d 国恒亡 则有去国怀乡13、本文作者认为国家长盛不衰，就需要有和。(用课文词语回答)（6分）14、开篇列举的六位人物有什么共同的特点？试具体比较分析。 15、孟子在选文第段中以六位历史人物的经历告诉人们： 。请写出与之意思相近的一句名言？（4分） 16、孟子在文中列举了六位历史人物的经历，强调了“逆境能成才；现在有人认为“顺境也能成才”。对此，你有什么看法，请举例谈谈。（4分） (三)落葵简媜在最荒废的角落,也可能照见小小的美好,那丛野落葵就是如此。在最荒废的角落,也可能照见小小的美好。人总是企求圆满;寻常人情如此,平凡的生活事物也用心营造,期待在众物皆备的情境下, 开始释放情感,使人与物相王交融而享有关好。所以好花需配以好瓶,直于斤堂中最好的位直,又讲究地铺设娟秀的桌巾作为底衬,如此, 才放心赏花。这固然是人的本性,精心去实践一份关,但牵涉的细节有些非人能控制。小处瓶花如此,扩及人情世故亦是如此,往往可得者十分不及三,美无法圆满地被实现,人也在缺憾中 惊心度日了。或许行年渐晚,深知在劳碌的世间,能完整实践理想中的关,愈来愈不可得,触目所见多是无法拼凑完全的碎片。再要苦苦怨忿世间不提供,徒然跟自己倒戈而已。想开了,反而有一份随兴的心情,走到哪里,赏到哪里。不问从何而来,不贪求更多,也不思索第一次相逢是否最后一次相别。遇见那丛野落葵就是如此。 去夏台风季节,菜价翻了好几次筋斗。我们决定自力放济,到那块六十多碎的荒地上找去 年种的地瓜叶。空地挨着屋舍,平常多余的花籽、树苗随手乱种,长得最好的当然是五节芒、杂 草。还好,地瓜命攻,勉勉强强夺了一方土地,叶子又瘦又小,摘不到几回,束手无策了。 后花园鱼池畔,搭着的一面网墙上,落葵任劳任怨爬出半壁江山,由于阳光不足,倒像一队 老兵残将,仗还没打完,个个病慷慨地躺在路旁呻吟。我打量了半天,该下山买菜认输呢,还是 再撑几天尊严?落葵是民间常见的草药之一,据说有利肠胃亦能降火,抬眼一看,它又像背医 箱行吟江湖的大夫,顺着墙根网壁爬,一路悬壶济世。春日结紫珠果时,曾摘了一碗,捏破珠 果,滤出紫液用来染素棉纸,倒也没雅。早知落葵的叶可食,平日太平盛世没机会吃它,不知味道如何?想必比王宝勿ii苦守寒窑摘食的马齿克要好吧。 呆然香嫌滑口,也可能心理因素,愈是缺菜愈渴望食蔬,吃起来添了珍贵之惑。采荒解除前,那棵落葵早先了。恢复菠菜、小白菜、水涯的日子后,偶尔食署之际,还想起落葵的救命之息,它的香嫩是真的滑入记忆了。没想到还有一次缘。某日上山,原想找一棵去年发现的惹哉,却意外在杂树间看到丰饶的 落葵丛,赶紧跑回家叫人手,拿个大篓子去摘落葵。那条路是荒径,虽人边来往,恐怕认得落葵的人不多,就算看到,也不晓得它是鲜美的野菜。 我们摘到日暮黄昏才歇手,欢愉地像诗经时代的女人背一大篓野菜田家,连续几天,餐餐有一盘快炒蒜爆的葵叶,它特有的嫩液也成为舌瘾了。吃光最后一把落葵,相约再采。才几天不见,那条荒径已被全部清除,想必是附近那位勤劳的老妇,她常常开垦废地,撒菜籽、搭瓜棚,用红塑胶绳围出一哇哇菜圆。诗经时代人人可采的野菜一下子变成现代老妇的私人田园。她,并不知道镰刀扫倒的,除了落葵还有很多可以用来烹茶桂署的青草。至少,她不知道落葵有多好。 我仍记得那丛丰饶的落葵,野外第一次相逢也是相别,但在记忆里,第一次变成最好的一次。17.下列对小说的分析和概括,不符合原文意思的两项是 （2分）a.寻常人情总是企求圆满,但圆满往往无法实现,因此人生总是充满了遗憾。 b.人生有了一定的阅历,便能想开,不再追求完美,美好反而会不期而至。c.作者喜欢落葵纯属偶然,只因夏季台风遇到菜荒,渴望食蔬,吃起来添了珍贵之感。 d.作者写落葵的药用价值,写它紫珠果的染色功用,是为了表现她遇见那丛野落葵的惊喜。 e.第二次遇到落葵是因为它特有的嫩液已成为舌瘾了,它给作者的美好回忆挥之不去。18.文章开头为什么要反复强调在最荒废的角落,也可能照见小小的美好? （4分）19. .野外第一次相逢也是相别,但在记忆里,第一次变成最好的一次,说说你对这句话的理解。 （4分）三、作文（50分）以“文明美得伴我行”为话题写一篇作文要求（1）可以写成记叙文，也可以写成议论文（2）字体工整，不少于600字语文题参考答案10拂通弼，辅弼衡通横，梗塞，不顺曾能增，增加11、使坚韧 、奋起，有所作为 、 被举用，被选拔、 在外面，指国外、给 、 动词，使他受到贫困之苦、指被任用 18） 反复强调是为了表达见到