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教学设计方案 课 题 20.1.1平均数加权平均数姓 名 王焕义学 科 数学学 校 公主岭市第七中学年 级 八年级 教学目标 1、在具体情境中，理解并掌握加权平均数及权的含义；会求一组数据的加权平均数；会用加权平均数及权解决实际问题；2、学生在参与猜想、验证、解决实际问题的数学活动中，体会加权平均数及权的含义；3、增强学生用统计知识解决实际问题的应用意识，提高学生的实践能力；培养学生用数据说话的习惯和实事求是的科学态度。 学情分析 大部分学生基础较差，没有独立思考的习惯 教学重难点 重点：1.理解权和加权平均数的概念，会求一组数据的加权平均数.2.体会权的差异对结果的影响，认识到权的重要性。3.探索算数平均数和加权平均数的区别于联系。难点：1.体会权的差异对结果的影响，认识到权的重要性。2.探索算数平均数和加权平均数的区别于联系。 教学过程 （包含教师活动、学生活动、设计意图、技术应用等） 一、进入情景1、（出示幻灯1）已知一组数据：3，5，4；求这组数据的平均数（复习算数平均数，引出平均数的概念及平均数的读法）2、出示一组平均数练习：（利用简单题目激发兴趣，快速进入学习状态。）二、师生共同酝酿，探究核心概念1、提出问题：（通过实际问题引入加权平均数的概念。）2、解决问题：（掌握加权平均数及权的概念）3、应用问题：（根据加权平均数的知识解决实际问题）4、分析问题：（根据实际问题体会权重的重要性，并熟悉权的不同表现形式）5、总结问题：（对本节课的 知识点做简单回顾，加深理解，争取能够熟练应用。）三、体验琢磨，感
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