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文档简介

第七单元：图形的运动（二）第二课时教案设计广西来宾市兴宾区民族小学 韦秋逢教学内容人教版小学数学四年级下册第83页轴对称（例2）。教学理念让学生经历“做”数学的过程，感受知识间的联系。例2是在方格纸上，让学生根据对称轴探索补全一个轴对称图形的方法，也就是在方格纸上补全五角星。通过补全，使学生进一步理解轴对称图形的两个对称点到对称轴的方格数（即距离）相等。教学目标（一）知识与技能会画一个图形的轴对称图形，掌握画图的方法和步骤：先画出几个关键的对称点，再连线。（二）过程与方法通过观察、操作等活动，能在方格纸上补全一个轴对称图形。（三）情感态度和价值观让学生在探索的过程中进一步增强动手操作能力，发展空间观念，培养审美观念和学习数学的兴趣。教学重点掌握画图的方法和步骤。教学难点能在方格纸上画出轴对称图形的另一半。教学准备 教师准备：多媒体课件。学生准备：剪下教材附页上的脸谱。教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）教学过程（一）复习导入教师：同学们，上节课我们已经更进一步地认识了轴对称图形，这节课我们继续来学习轴对称（师板书课题）。在学习新课之前呢，我们先来复习一下。1. 画轴对称图形的对称轴。2. 说说轴对称图形的特点。预设：对应点到对称轴的距离相等。【设计意图】复习旧知，为学习新知作铺垫。（二）探索新知1.画出轴对称图形。教师：根据对称轴，补全下面的轴对称图形。在画之前呢先想一想：怎样画得又好又快？（出示活动要求）环节一：自主学习：思考并在学习单上试画。环节二：四人小组合作交流思考过程环节三：展示汇报，互动评议。预设： 我们刚刚学习了轴对称图形的对称点的特点，可以利用这个方法来画。教师：很好，怎样来找点呢，所有的点都找吗？ 预设：不用，只要数出关键点到对称轴的距离；在对称轴的另一侧点出关键点的对称点；顺次连接描出的各个点即可。教师：谁能来展示一下你画出的轴对称图形的另一半？学生展示自己的作品。环节四：精讲点拨（课件演示画的过程）预设：在方格纸上画出轴对称图形的另一半时，先确定对称轴，找出关键点，数出关键点到对称轴的距离，然后点出关键点的对应点，最后依次连接各个对应点，就可以画出轴对称图形的另一半。师板书：一、找关键点；二、数出距离；三、点对应点；四、连点成形。2.验证画法用我们刚才归纳出的方法步骤在课本例2上补全【设计意图】引导学生思考：补全轴对称图形的方法是这节课的难点，在学生充分的讨论后，通过学生的实践来总结出方法，进行提炼，学生记忆的会更深刻。（三）知识运用教师：看来同学们已经掌握了画轴对称图形的方法，那我们来练一练吧。1.动手操作：将剪下的脸谱，补全到教材第84页第2题的空白处。2.教材第83页“做一做”第2题。3、教材第85页第6题。注：这题关键点是哪几个点呢？（四）课堂小结同学们，通过今天的学习，你有什么收获呢？（五）作业设计
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