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文档简介

郑州高新一中（郑州中学梧桐校区）2015-2016上七年级语文导学案 课题：小巷深处 课时：一课时 班级： 姓名：【学习目标】 1.通过查字典以及结合课下注释，能读会写“揶揄”“憧憬”“蹒跚”等字词。2.阅读课文,学习通过人物的外貌、神态、心理等描写表现人物性格的方法。(重点)3.品读课文，掌握以人物的思想感情变化为线索安排材料的方法。（难点）【知识链接】游子吟（唐）孟郊 慈母手中线,游子身上衣。 临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖!母亲呵！撇开你的忧愁，容我沉睡在你的怀里，只有你是我灵魂的安顿。 冰心繁星人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲；最美好的呼唤，就是“妈妈”。 纪伯伦（黎巴嫩诗人）【预习检测】1、 通过预习，我能正确读音。揶揄（ ） 执著（ ） 憧憬（ ） 蹒跚（ ）荤（ ）菜 哽咽（ ） 造孽（ ） 斑驳（ ）2、快速浏览课文,概括出文中的盲母为“我”做了哪些事情？【合作探究】探究一：母亲对“我”的爱始终如一，那么，“我”对母亲的感情呢，是否发生过变化，“我”是如何对待她的？（学习要求：1、先自主学习，从事件中抓关键词。2、三、四人小组合作学习，组长主持，有序交流，组长最后总结。）探究二：母亲是如何对待我的虚荣和无知的，并谈谈从中你感受到了一个什么样的母亲的形象？（学法指导：抓住文中的语言、动作、神态等描写进行分析。）（学习要求：三、四人小组合作学习，组长主持，讨论分享，有序交流，组长最后总结。）【达标测评】1、我会写。听写六个重点字词。 2、 从描写手法的角度赏析句子。 当我看见穿衣镜中颇具城市少女风采的“我”时，我终于下了决心，转向母亲，吞吞吐吐却又异常清晰地说：“妈您以后别如果没急事的话不用去找我”【自
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