山东省单县希望初级中学九年级语文下学期期末考试试题 新人教版.doc

山东省单县希望初级中学2013届九年级下学期期末考试语文试题 新人教版一、古诗文(30分） （一）经典诗文积累。（12分） 1、补全杜甫的登岳阳楼一诗。（4分) 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。_，_。 亲朋无一字，老病有孤舟。_，_。 2、根据课文默写。（4分） （1）_，清辉玉臂寒。 （2）海内存知己，_。 （3）_，西出阳关无故人。 （4）皎如飞镜临丹阙，_。 3、根据提示填空。（4分） （1）在岳阳楼记中，体现作者忧国忧民、以天下为己任的济世情怀的句子是： _，_。 （2）在水调歌头 中秋中，苏轼表达对天下离人美好祝愿的句子是： _，_。（2） 阅读古诗，完成45题。(4分） 4、说说诗中使用“乱”字的好处。（2分）_。 5、全诗写出了诗人怎样的心情？（2分） _ _。 （三）阅读下文，完成6-9题。（14分） 6、用“”为文中画线句子标出停顿。(2分) 解衣欲睡月色人户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民. 7、解释下列加点的词。(4分)(1)怀民亦未寝( ) (2)相与步于中庭( )(3)四时俱备( ) (4)夕日欲颓( )8、用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)沉鳞竞跃。译文： (2)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。译文： 9、填空。(4分) 甲乙两文都写了自然景物，甲文描绘了_之美，乙文描写了_之美。但两文表达的思想感情有所不同，甲文表达了_的思想感情；乙文则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“_”的语句中。2、 现代文（40分） （一）阅读范进中举选文，完成10-14题（14分） 范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好？”众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”装线订（装 订 线 内 不 要 答 题）当下众邻居有拿鸡蛋来的，有拿白酒来的，也有背了斗米来的，也有捉两只鸡来的。娘子哭哭啼啼，在厨房下收拾齐了，拿在草棚下。邻居又搬些桌凳，请报录的坐着吃酒，商议他这疯了，如何是好。报录的内中有一个人道：“在下倒有一个主意，不知可以行得行不得？”众人问：“如何主意？”那人道：“范老爷平日可有最怕的人？他只因欢喜狠了，痰涌上来，迷了心窍。如今只消他怕的这个人来打他一个嘴巴，说：这报录的话都是哄你，你并不曾中。他吃这一吓，把痰吐了出来，就明白了。”众邻都拍手道：“这个主意好得紧，妙得紧！范老爷怕的，莫过于肉案子上胡老爹。好了！快寻胡老爹来。他想是还不知道，在集上卖肉哩。”又一个人道：“在集上卖肉，他倒好知道了；他从五更鼓就往东头集上迎猪，还不曾回来。快些迎着去寻他。”10、选文第一段除了从_ 、_ 、_ 等方面对范进进行了正面描写外，还对他进行了_ 描写。（4分） 11、请用简洁的语言概括选文第一段的主要内容。（2分） _。 12、.描写范进发疯的过程中，贯穿始终的动作是_ ，表情是_ 。(2分） 13第二段中写报录人出主意打范进一个嘴巴说明了什么？作者安排这一情节有何用意？ （4分）_.14、作家对各色人等的性格把握得十分精细。众邻居劝说的话，称范进为范老爷，又主动提出要拿鸡蛋酒米，联系全文说说这反映了什么社会问题？（2分）_.(二）阅读选文，回答15-19题。（14分） 龙眼与伞 迟子建去年，我在故乡写作长篇额尔古纳河右岸。四月中旬的一个下午，正写得如醉如痴，电话响了。是妈妈打来的，她说，我就在你楼下，下雪了，我来给你送伞，今天早点回家吃饭吧。没有比写到亢奋处遭受打扰更让人不快的了。我懊恼地对妈妈说：“雪有什么可怕的，我用不着伞，你回去吧，我再写一会儿。”妈妈说：“我看雪中还夹着雨，怕把你淋湿，你就下来吧！”我终于忍耐不住了，冲妈妈无理地说：“你也是，来之前怎么不打个电话，问问我需不需要伞？我不要伞，你回去吧！”我挂断了电话。听筒里的声音消逝的一瞬，我马上意识到自己犯了最不可饶恕的错误！我跑到阳台，看见飞雪中的母亲撑着一把天蓝色的伞，微弓着背，缓缓地朝回走。她的腋下夹着一把绿伞，那是为我准备的 啊。我想喊住她，但羞愧使我张不开口，只是默默地看着她渐行渐远。也许是太沉浸在小说中了，我竟然对春雪的降临毫无知觉。从地上的积雪看得出来，它来了有一两个小时了。确如妈妈所言，雪中夹杂着丝丝细雨，好像残冬流下的几行清泪。做母亲的，怕的就是这样的泪痕会淋湿她的女儿啊！而我却粗暴地践踏了这份慈爱！装线订（装 订 线 内 不 要 答 题）从阳台回到书房后，我将电脑关闭，站在南窗前。窗外是连绵的山峦，雪 花使远山隐遁了踪迹，近处的山也都模模糊糊，如海市蜃楼。山下没有行人，更看不到鸟儿的踪影。这个现实的世界因为一场春雪的造访，而有了虚构的意味。看来老天也在挥洒笔墨，书写事态人情。我想它今天捕捉到的最辛酸的一笔，就是母亲夹着伞离去的情景。雪停了。黄昏了。我锁上门，下楼，回妈妈那里。做了错事的孩子最怕回家，我也一样。朝妈妈家走去的时候，我觉得心慌气短。妈妈分明哭过，她的眼睛红肿着。我向她道歉，说我错了，请她不要伤心了，她背过身去，又抹眼泪了。我知道自己深深伤害了她。我虽然四十多岁了，在她面前，却依然是个任性的孩子。母亲看我真的是一副悔过的表情，便在晚餐桌上，用一句数落原谅了我。她说：“以 后你再写东西时，我可不去惹你！”额尔古纳河右岸初稿完成后，我来到了青岛，做长篇的修改。那正是春光 融融的五月天。有一天午后，青岛海洋大学文学院的刘世文老师来看我，我们坐在一起聊天。她对我说，她这一生，最大的伤痛就 是儿子的离世。刘老师的爱人从事科考工作，常年在南极，而刘老师工作在青岛。他们工作忙，所以孩子自幼就跟着爷爷奶奶，在沈阳生活。十几年前，她的孩子从沈阳的一个游乐园的高空意外坠下身亡。事故发生后，沈阳的亲属给刘老师打电话，说她的孩子生病了，想妈妈，让她回去一趟。刘老师说，她有一种不祥的预感，觉得儿子可能已经不在了，否则，家人不会这么急着让她回去。刘老师说她坐上开往沈阳的火车后，脑子里全都是儿子的影子，他的笑脸，他说话的声音，他喊“妈妈”时的样子。她黯然神伤的样子引起了别人的同情，有个南方籍旅客抓了几颗龙眼给她。刘老师说，那个年代，龙眼在北方是稀罕的水果，她没吃过，她想儿子一定也没吃过。她没舍得吃一颗龙眼，而是一路把它们攥在掌心，想着带给儿子 那个时刻，我的眼前蓦然闪现出春雪中妈妈为我送伞的情景。母爱就像伞，把阴晦留给自己，而把晴朗留给儿女。母爱也像那一颗颗龙眼，不管表皮多么干涩，内里总是深藏着甘甜的汁液。 15、第段画线句运用的修辞手法是_， 其表达效果是 _。（3分） 16、第-段中“我”的心理状态经历了从“亢奋”“_”“ _”的变化过程。（2分） 17、第段中，“妈妈”“又抹眼泪”的原因是_。（3分） 18、对本文主旨理解最恰当的一项是（ ）。（2分）a.体现了母亲乐观开朗的个性。 b.赞美了母亲的慈爱、宽容。c.抒发了对母亲的思念之情。 d.表现了母爱的无私、高尚。 19、(1)作者“妈妈”“把阴晦留给自己”的具体表现是：_（2）“把晴朗留给儿女”的具体表现是：_ 。（4分）（三）阅读选文，回答2023题（12分）背书是写作的基本功语文的学习方法固然很多，但我以为最基本的也是最简单的办法之一就是背书。当然，只有理解了的东西才便于记忆，所以教师指导学生学习要尽量讲清字、词、文章的含义。但遗憾的是人脑的生理规律正好相反，年轻时长于记忆，稍长时间长于理解，如果一切等理解之后再记便会“失之东隅”。因此有必要少时先背诵记住一些优秀诗文，以后再慢慢加深理解。普希金的诗歌，让学生背诵。这种知识的积累方法，好比先贮存上许多干柴，以后一有火种，自然会着。前不久，我在娘子关看瀑布，那飞泉后的半壁山上长满青苔葛藤，密密麻麻，随风摆动。我观察良久，总难对眼前景物加以描绘。猛然想起柳宗元小石潭记里“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”的描写何其传神！当初对柳文只是记住了，理解得并不深，现在通过对生活的观察、印证，便立即融会贯通。这有点像老牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收。但是假如牛事先不吃进草去。它闲卧在树下，就是把自己的胃囊全翻出来，也是不会反刍出新养分的。装线订（装 订 线 内 不 要 答 题）俗话说：“巧妇难为无米之炊”。这文章之“炊”，就是由字、词、句之“米”组成的。要使自己的语言准确生动，便要有足够的后备词句来供选择，这就要记、要背，要积累丰富的语言材料。比如那鸟的动作吧，小时作文只须一个“飞”字，就全部解决。后来背的诗多了，脑子里记下许多“燕剪春风、鹰击长空、雁横烟渚、莺穿柳浪”等，以后再遇到写鸟时，就很少以一“飞”字搪塞了。可现在也常遇到这种情况，那笔握在手里，却晃来晃去，半晌落不下去，好象笔干得流不出墨一样，其实是脑子里干得想不出恰当的词。这时就更恨当初记得少。强调背和记，决不是限制创造，文学是继承性很强的，只有记住了前人的东西，才可能进一步创新。古代诗文中有许多名句都是青出于蓝而胜于蓝之作。宋词人秦观“斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村，”就是从那个暴君隋炀帝杨广“寒鸦千万点，流水绕孤村”的诗中化来；王勃的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，则脱于庚信的“落花与芝盖同飞，杨柳共春旗一色”。就是毛泽东诗词中也不少如“天若有情天亦老”等取于古人的句子。试想王勃肚子里如果不装有前人的那么多佳词丽句，决不可能即席挥就那篇滕王阁序。高明的文学家在熟读前人文章的基础上，不但能向前人借词、借句，还能在不断地学习、创造、再学习；再创造。你看，人们现在不是都记住了秦、王等后人的名篇佳句，倒忘了杨、庾等人的旧作吗？这正说明文学在继承中前进。我们应该多记多背最新最美的诗文。好去提高语文的水平，到时也会压倒秦观、王勃。 （作者：梁衡）20、找出下列词语中表现“飞”的意思的字。（2分）燕剪春风： 鹰击长空： 雁横烟渚： 莺穿柳浪：21、第段指出语文学习可分三步，请用简洁语句加以概括。每步不超过8个字（3分） 22、本文提出背书对写作有三种好处，请用简洁语言概括出来，每条不超10字。（3分）_。23、 联系实际，谈谈你对“背书与理解”或“背书与创新”的看法，50字左右。（4分）_ 三、作文（40分）九年级语文期末卷参考答案 一、古诗文 （一）经典诗文积累（12分） 1、吴楚东南坼 乾坤日夜浮 戎马关山北 凭轩涕泗流2、（1)香雾云鬟湿 （2）天涯若比邻 （3）劝君更尽一杯酒 （4）绿烟灭尽清辉发 （2）但愿人长久，千里共婵娟 （本题一句1分，错一字不得分。） （二）（4分）4、“乱”字不仅形象地描绘出树林深处传出的此起彼伏的鸟鸣声，还表现出黄莺上下飞舞穿梭于林间枝头的动感。（本小题2分，意思对即可。） 5、全诗写出了游人愉快的心情。（本小题2分，意思对即可。） （三）（14分）6、 解衣欲睡/月色人户/欣然起行/念无与为乐者/遂至承天寺寻张怀民.（2分，对两处得1分，对1处不得分）7、（1）睡觉 （2）散步或漫步 （3）季节（4）坠落或落下 (4分，1词1分） 8、（1）潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。（2分） (2) 月光洒满庭院，像积满了水一样澄澈透明，水中水藻、荇菜交互错杂，原来是竹子松柏的影子。（2分）9、 山川 月色(或月夜) 热爱自然(或沉醉山水） 但少闲人如吾两人者耳（1 空1分，共4分） 二、（一）（14分）10、动作描写 语言描写 外貌描写 侧面描写（1空1分，共4分） 11、范进中举，喜极而疯。（2分）（意思对即可） 12、拍手 笑（2分，1空1分） 13、说明中举发疯在当时不是个别现象。（1分) 安排这一情节表现了作者对这类读书人的无情鞭挞，也表达了作者对封建科举制度的深切痛恨和无情批判。(3分）（意思对即可） 14、深刻反映了当时社会的世态炎凉。（2分） （二）（14分）15、拟人 （1分）生动形象地描绘出了春雪飞舞的美态（2分）（意思对即可） 16、 不快（或懊恼） 羞愧 （2分） 17、“