小学数学2011版本小学四年级小数的单位与换算.doc

小数与单位换算教学设计 英吉沙县二小 杜锁来教学类型：新授课教学内容：义务教育教科书四年级下册第四单元48-49页内容。【教学目标：】知识与技能：使学生熟练运用小数点位置移动的规律进行单位换算，并能正确、迅速地进行改写。过程与方法：经历单位换算的过程，体验迁移学习的方法和解决问题思路的多样化。情感态度价值观：体会数学知识在生活中的应用价值，激发学生的求知欲望，培养发散思维能力。【教学重点】掌握相互改写的方法，知道低级和高级单位之间的转化。【教学难点】能综合运用计量单位间的进率、小数的性质、小数点移位的规律等知识进行单位换算。【教学方法】 教法：情景导入、讲解法、引导法学法：独立探究、独立思考【课时安排】1课时【教学准备】教科书、课件【教学过程】一、复习铺垫1、3.0410= 0.48100= 0.521000=10.510= 2.03100= 2031000=2、1m（ ）dm 1dm（ ）cm 1m（ ）cm 1km（ ）m 1kg（ ）g 1m2（ ）dm21吨=（ ）千克 1公顷=（ ）平方米二、学习新知1、创设情境，提出问题 ：学校要举行体操比赛，需要将同学们根据身高排成一队，你能帮他们排排队吗？出示48页情景图，学生说说比较中有什么问题？（单位不统一，难比较）你准备怎么解决呢？教师：在实际生活和计算中，有时需要把不同计量单位的数据进行改写，改写成统一的计量单位。今天我们就一起来探究“小数与单位换算”（板书课题）2、出示目标：（1）运用所学知识探究并掌握单位换算的方法。（2）用学到的方法解决实际问题。3、低级单位的数改写成高级单位的数：（1）出示例1，引导学习课本48页例1，思考下面的问题： 80cm=( )m中，怎样改写成用米作单位的数？ 问题是要把（ ）的名数改写成（ ）的名数。80cm=( )m。学生独立思考后，小组交流，全班汇报。你是怎样将厘米改写成米作单位的数？（指名回答）（2）质疑一：为什么80cm=m=0.80m？谈谈你的理解。（3）质疑二：1m=100cm80cm=(80100)m? 根据是什么？你能算出80cm=(80100)m=?m根据学生回答板书：低级单位的数-（除以进率，小数点向左移动）-高级单位的数（4）优化方法：你喜欢哪种方法？用你喜欢的方法尝试填空：24dm=( )m 1450g=( )kg(5)思考后讨论：1m45cm=( )m 6km350m=( )km 8t40kg=( )t(6)：1m45cm=（ ） 学生独立完成。4、高级单位的数改写成低级单位的数:（1）出示例2，引导自学自学课本49页例2，思考下面的问题：0.95m=( ) cm中，你是如何将米改写成厘米作单位的数？问题是要把（ ）的名数改写成（ ）的名数。0.95m=( ) cm。学生自学后，小组交流，全班汇报。两种方法你喜欢哪种？谈一谈你的理解。你有什么不明白的吗？鼓励学生质疑。（预设质疑0.95分成0.9和0.05的方法）根据学生回答板书：高级单位的数-（乘进率，小数点向右移动）-低级单位的数（2）优化方法：你喜欢哪种方法？用你喜欢的方法尝试填空：0.3 kg =( ) g m 0.86=( ) dm2(3)学生练习：1.32m=( )cm2.63km=( )m 3.7t=( )kg三、巩固练习1、完成课前引入题2、 0.3kg（ ）g 0.86m2（ ）dm22.63km（ ）m 3.7t （ ）kg 3、蜜蜂采蜜（连线题）四、拓展应用1、是人类的奇迹，更是中华民族的象征。长城的总长度约8851800米，约合多少千米呢？ 2、小笑话：小丁丁是四年级学生，身高是141米，体重是394千克。一天放学，他以每步约45米的距离行走回家。半路上，他走进一家文具店，买了一枝25元的圆珠笔，然后急忙回家。他走得快，不小心摔倒了，膝盖划破了皮，流出一点点血。同学冬冬见状，迅速拿出一张面积约2平方米的纸巾，帮丁丁擦去流血，最后跟他一起回家。3、长江小学的操场是一个长120米、宽60米的长方形。这个操场的面积是多少平方米？合多少公顷？五、课堂小结：同学们，这节课你收获了什么？六、布置作业：书上50页1.2.3