山东省单县希望初级中学八年级语文上册《12 雷雨前》导学案（无答案） 北师大版.doc

雷雨前学习目标：1、了解作者作品，积累生字新词。2、整体把握课文内容。3、体会作者对天气闷热的妥帖描写。知识链接：作者介绍：茅盾：原名沈德鸿，字雁冰。浙江桐乡人。现代小说家，散文家，文学评论家，社会活动家。五四新文化的运动先驱都之一，我国革命文艺奠基人之一。代表作品有小说子夜、林家铺子腐蚀“农村三部曲”春蚕秋收残冬 蚀三部曲幻灭动摇追求等。自学检测给下列加点字注音幔 水门汀 呕 瞥过 揩汗 龌龊 噤声 霍自学指导“1、找出文中表示时间的词语，读一读每一部分，想一想作者在文中为我们展示了雷雨前一个怎样的世界？2、从文中找出描写热和闷的语句，读一读，作者是如何描写雷雨的闷热的?试体味其表达的妥帖。当堂训练1、下列词语中字形完全正确的一项是 a、热哄哄 裂缝 密不通风 b、焦躁 传染病 乘隙进功c、世界末日 粉碎 轰隆隆 d、热辣辣 历害 不折不扣2、根据原文填空然而太阳的威力好像 过了那灰色的幔，直 着你头顶。呼呼挡在幔外边整整两天的风开足了超高速度 来了。蝉儿 ，苍蝇 ，蚊子 ，人身上像剥落了一层壳那么一爽。3、指出下列句子运用的修辞手法。把鸡毛从桥头抛下去，也没见它飘飘扬扬踱方步。 你汗也流尽了，嘴里干得像烧，你手里也软了。 外边树梢头的蝉儿却在那里唱高调整：“要死哟哟.要死哟。 ”猛可地闪光和吼声都没有了，还是一张密不通风的灰色的幔。 4、填空清早起来，就走到那座小石桥上。摸一摸桥石，竟像还带点热。清早，应该是最凉爽的时候，“竟”字表现出 。天快亮的时候，这桥上还有两三个人躺着。本句属于 正面 侧面描写，天快亮了还有人在外乘凉，空出了天气的闷热。午后三点钟光景，人像快要干死的鱼，张开了一张嘴。忽然天空那灰色的幔裂了一条缝。“光景”在句中是 的意思，“人像快要干死的鱼，张开了一张嘴”生动地写出了 。5、分别用一个字概括文章四个部分中人们对大雷雨前后的感受。 、 、 、 总结提升本文中作者为了表现雷雨前天气的闷热和人的感受，不说抽象概念专说形象事物，不用概括言语而用具体描写，调动视觉、听觉、触觉和感觉，全方位描写，使用比喻、拟人、排比等多种修辞手法。我们要在今后作文中学习这些方法，以增强语言的感染力。雷雨前第二课时学习目标：理解文中的象征手法的运用及各个象征意。感悟作者呼唤革命风暴到来，渴望新世界来临的火热激情。写作背景：茅盾的雷雨前创作于一九三四年，当时日本帝国主义的铁蹄已踏入中国，中国人惨遭蹂躏；而国民党发动派却实行卖国投降政策，叫嚣“攘外必先安内”，推行法西斯发动统治，对中国共产党和进步力量，实行残酷的围剿。封建军阀、贪官污吏则气焰嚣张，白色恐怖笼罩着祖国的天空，中国人民处于水深火热之中，整个中国暗无天日，正是黎明前最黑暗的前夜。作者看到了人民的力量，尤其是中国共产党的壮大，已形成全国进步力量的核心，在中国共产党的领导下，酝酿并爆发了一次次的革命风暴，它将冲破压抑中国人民的沉闷空气，于是挥笔写成这篇雄浑的散文。自学指导：作者仅仅描写的是天气吗？作者为什么要描写雷雨到来之前天气的闷热和人的难受？联系本文的写作背景，思考文中灰色的幔，苍蝇、蚊子、蝉、巨人、雷电风暴的象征意义。3、找出本文的主旨句，结合背景理解作者的思想感情？合作探究本文的主题和结尾与高尔基的海燕有无相似之处？请具体谈谈你的看法。当堂训练你会猜想这时那幔外边的巨人在揩着汗，歇一口气；你断得定他还要进攻。你焦躁地等着，等着那挑破灰色幔的大刀的一闪电光，那隆隆隆的怒吼声。可是你等着，等着，却等来了苍蝇。它们从龌龊的地方飞出来，嗡嗡嗡的，绕住你，钉你的涂一层胶似的皮肤。戴红顶子象个大员模样的金苍蝇刚从粪坑里吃饱了来，专拣你的鼻子尖上蹲。也等来了蚊子。哼哼哼地，像老和尚念经，或者老秀才读古文。苍蝇给你传染病，蚊子却老是要喝你的血呢！你跳起来拿着蒲扇乱扑，可是赶走了这一边的，那一边又是一的群乘隙进攻。你大声叫喊，它们只回答你个哼哼哼，嗡嗡嗡！外边树梢头的蝉儿却在那里唱高调：“要死呦，要死呦！”你汗也流尽了，嘴里干得象烧，你手里也软了，你会觉得世界未日也不会比这再坏！然而猛可地电光一闪，照得屋角里都雪亮。幔外边的巨人一下子把那灰色的幔扯得粉碎了！轰隆隆，轰隆隆，他胜利地叫着。呼呼挡在幔外边整整两天的风开足了超高速度扑来了！蝉儿噤声，苍蝇逃走，蚊子躲起来，人身上象剥落了一层壳那么爽。霍！霍！霍！巨人的刀光在长空飞舞。轰隆隆，轰隆隆，再急些！再响些吧！让大雷雨冲洗出个干净清凉的世界！1、用简洁的语言概括所选部分的主要内容。2、文中的苍蝇蚊子、蝉儿、雷电风暴各有什么寓意？3、作者详细地描写了苍蝇、蚊子、蝉儿在人们等待雷雨来临时的种种表现有什么作用？4、文中画波浪线句子运用了