山东省博兴县兴福镇一中八年级语文下学期期中试题 新人教版.doc

山东省博兴县兴福镇一中2013-2014学年八年级语文下学期期中试题 (全卷 3 个大题，共 个小题；满分120分，考试时间 120 分钟)一：积累与运用（23分）1.依拼音写汉字，给划线字注音。（5分） 阻遏 （ ） 瓦砾 （ ） 诘问（ ） 颓唐 （ ） 吊唁 （ ） 狼j （ ） f（ ）闲 烦zo （ ） p（ ）雳 荒mi（ ）2选出下列句子中成语使用正确的一项（ ）（2分）a. 面对这道难题，他漫不经心地做，最后还是没有解出来。b. 当四川汶川大地震不期而遇时，给当地的人们带来巨大灾难。c. 他在政治课上答错了一道题，结果弄得面红耳赤，声名狼藉。d. 车展会的展位供不应求，得到展位的各个企业，都使出浑身解数展示自己。3下列句子没有语病的是（ ）（2分）a忽视母语修养会让母语中独特的文化意蕴在我们的日常生活中日渐逐步消退。b在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。c西南旱灾警示我们：能否保护好水资源，是关系到人类持续发展的大事。d为提高市民行车的舒适度，有关部门对多处路井部位进行了整修，解决了颠簸问题。4.古诗文默写（8分）（1）孔子有句名言“登泰山而小天下”，望岳中有一句与之意思相近的诗句是： ， 。（2）春望中作者移情于物、抒发感时伤世的情感的诗句是 ， 。（3）大道之行也，_，_，_ 。（4）桃花源记中写桃林奇异景色的句子是： 。 （5）长歌行中表示珍惜时间的语句：_,_。（6）野望中描写一派秋意颇浓的山野景色的对偶句是：_,_。（7）早寒江上有怀中的思乡句：_,_。（8）望洞庭湖赠张丞相中描写洞庭湖波澜壮阔的名句是：_,_。5、走进名著（4分） 。 “人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧这样，在临死的时候，他能够说：我整个的生命和全部精力，都已献给世界上最上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。”（1）、这段激动人心、被千千万万青年人引以为座右铭的文字，就是出自原苏联小说 ，作者是 。 小说的主人公是 ，在他身上凝聚着那个时代最美好的精神品质： 。6.请你展开联想，按照下面的示例仿写两个句子。（2分）示例：（1）作家把读者摆渡到精神的彼岸。（2）“希望工程”把贫穷的孩子摆渡到求知的校园。仿句：（1）_ （2）_ 二：阅读 （37分）（一）文言文阅读（13分）甲山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 陋室铭乙水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 爱莲说7解释下列加点词在文中的意思。(4分)(1) 有仙则名 (2) 陶后鲜有闻 (3)可爱者甚蕃 (4) 惟吾德馨。 8翻译下列句子。(4分)(1) 苔痕上阶绿，草色入帘青。(2) 香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 9乙文运用了衬托的手法来写莲，请结合文章内容作简要分析。(2分)10简述甲、乙两文分别表达了作者怎样的志向或情操？在写法上有什么相同之处？（3分）（二）老师，请您记住我（11分） 静静的夜里，一位姑娘在自己的小屋里忙碌着。 灯光下的她是那么专注，一手拿着一条雪白的手绢，一手拿着绣花针，认真地绣着额头上渗出了密集的汗珠。她绣着绣着想起了白天劳技课上老师布置的作业：每人回家绣一条手绢。明早带来。希望每个入所绣的手绢都能烙在老师的脑子里。“哎哟。好疼呀!”原来她想着想着走了神，手指给针扎了。她吹了吹手指。又绣了起来。“铛，铛，铛”桌上的老座钟敲了十一下。“梅，时间不早了，快睡吧!”从里屋传来了声音。“知道了，妈。”她嘴里虽这么应着可手还没有停下。她又想，如果我的手绢被评为最佳作品，如果老师能够表扬我，如果那该多好啊! 想着，绣着也不知过了多久，终于绣好了。她看了看这条手绢，简直不敢相信自己的眼睛多么美丽的图案啊：梅花一一几枝粉红色的梅花，含苞欲放的花骨朵错落有致，形态各异；遒劲的枝干疏密相间，生机勃勃。这图案，在雪白的手绢上，好似一束绽放着青春火焰的生命图腾，它在静静地期盼着阳光的沐浴和雨露的滋润。手绢的右下角还工工整整地绣上了“冬梅”两个字。欣喜过后，她把手绢折好，小心翼翼地放进书包。她躺在床上，带着甜甜的笑容进入梦乡 冬梅，一个中学生，成绩一般，长相也一般。她很文静，不爱说话，是一个普通得不能再普通的女孩。因此，没人注意她，这位老师也没有关心过她，甚至至今还不知道她的名字呢。她的心愿就是得到老师的关注。使自己也能够时时被老师提起。这次作业对她来说，无疑是一个绝好机会。 第二天早上，她怀着愉快的心情来到了教室，急切地等待着劳技课的到来。可是时间老人似乎在刁难她，每一节课都过得那么慢。她终于熬到了劳技课。大家都把手绢放在桌上，老师踱着步子，走来走去观看大家的作品。她激动极了，在心里默念：“老师，快来看看我的手绢吧!”时间似流水，眼看就要下课了，可老师始终没有“光临”她的座位。她失望了，彻底地失望了 突然，老师的身体一点一点地向她移来，近了，近了她的心中又燃起了希望，心蹦到了嗓子眼上。可是，老师停住了脚步，停在了冬梅的前一桌。就在此时，下课的铃声响了。她的心凉了，凉遍了全身。她呆呆地坐着，她的心在流泪。在她的心灵深处，她的心声在回荡：老师，您为什么不来看看我的手绢?这手绢是我花了不知多少心血才绣成的，您知道吗?我也需要您的关心呀，哪怕是一句鼓励的话语!老师，请您记住我，好吗? 傍晚，她意外地收到了老师托人带来的纸条。“冬梅同学：下课后回到办公室，我从大家的手绢中发现了你的作品，它设计精美，色调相宜，做工精细，当时我多么地激动。这是我的欣慰，更是你的骄傲能将这条手绢留给我做纪念吗?”当天晚上，冬梅做了一个很美的梦。 11请概 括选文的主要内容。（字数不超过30个字）（2分） 12文段中对冬梅的描写细腻生动，其中运用最突出的是哪一种人物描写方法？请从选文中找 出一个句子进行分析这种描写方法的好处. （3分） 13本文行文较曲折，这样写有什么好处？请结合文段中的画线句分析。（3分） 14段中女孩为什么还要在手绢的右下角工工整整地绣上了“冬梅”两个字？请结合全文内容谈谈自己的看法。（3分）（三）邮箱里的鸟巢 （13分） （1）周一那天一大早，我和l3岁的儿子鲍勃因为一点小事争执起来。他想穿一件旧得褪了色的毛边坎袖衫去上学，我则坚持让他穿外婆在圣诞节送他的新衬衫那种领尖有纽扣，口袋上绣字母的正统样式。我指着字母组合图案说：“不是人人都拥有绣着自己姓名缩写的衬衫!”我自认为理由充分，他却把眼睛翻上了天花板：“没人穿绣着自己名字的衬衫，妈妈。没人!”很快我们都提高了嗓门，他说了很多难听的话，我也说了。最后，他连拉带扯地穿上外婆送的衬衫，拿起书包就走。我伸出手想拥抱他一下，却被他板着脸躲开了。事实上，自从鲍勃进入青春期后，我们母子之间就爆发了很多的冲突和争吵，以至于我准备举手投降，彻底放弃。 （2）我甩掉心头的不快，叹了口气向邮箱走去。我伸手进去，摸到一摞信件，接着，我触到了什么奇怪的东西，好像扫帚一样。我向内窥视，只见邮件曳下有一小堆松针和杂草。一定是哪个家伙的恶作剧，我把乱草扒拉出来拖着步子踱回家。（3）当天下午，鲍勃放学后像阵风似的进门，旋即消失在自己的房间里。“你今天过得怎么样?”我紧跟其后，努力弥合我们之间的裂痕。“不错。”他说着脱下新衬衫，把那绣着字母的东西丢在我脚下。我盯着它，仿佛丢下的是一份挑战书。他翻箱倒柜，找出那件毛边坎袖衫。我抽身要走，又转过头问了一句：“是你把草放进邮箱的?”（4）他现出疑惑的神情：“什么?”（5）“没什么。”我说。（6）第二天，那堆东西又出现在邮箱里一小撮松针，几根细树枝，还有两棵蔫了的蒲公英。此后，它每天都会出现，而我每天都把它清理出去。我没再对鲍勃提及此事，实际上，我已经放弃和他讨论任何事情。只要争端一起，我立即收起权威离开房间或者转换话题。这样处理矛盾似乎容易得多。（7）星期六，鲍勃磨磨蹭蹭地走进书房，我正在看报。“我们难道不能谈一谈吗?”他恳求。（8）“没什么可谈的，”我说，“我们只会以争吵结束。”（9）“妈妈，你不明白，”他哭喊着。“你连试一试都不肯!”（10）取信的时间又到了，邮箱里还是同样一堆令人发疯的乱草。我伸手正要把它拽出来，却碰到一个小小的、圆圆的、光溜溜的东西。那是一只鸟蛋!这时，从旁边的大树上传来一阵唧唧喳喳的鸟鸣。我扫视树枝，发现了一只雌鸟，它的喙上还粘有一根摇晃的松针。我把那个粗糙的鸟巢小心翼翼地推回去，心中对这只雌鸟的坚韧与执著感佩不已。每天，它都在我的邮箱里努力地筑巢，而当它归来发现自己的一场辛苦又被一扫而光时，只是再一次默默地从头开始! （11）“你连试一试都不肯!”我的耳边响起了鲍勃说过的话。他坐在写字台旁心不在焉地转动地球仪。我打了声招呼：“嗨!”他抬起头凝视我，一瞬间我仿佛又瞥见了那个曾经敏感脆弱的小男孩儿，现在我需要重新正视这个成长中的小伙子。（12）“想谈谈吗?我保证好好听。”我说。我坐在那儿，倾听他一股脑儿地倒出他的愤怒、不满和需求。许久以来冻结的坚冰渐渐融化了，母子间又有了新的开始。（13）那天，我们一起打印了一张小告示：“邮差您好，一只鸟已经在这个邮箱里筑巢。今后，您能把信件放到前门，直到鸟蛋孵化、小鸟飞走吗?”15、用简洁的语言概括发生在“我”和儿子鲍勃之间的故事。(3分)(1) (2) (3) 16、品味语言，回答问题。(4分)1)“我盯着它，仿佛丢下的是一扮挑战书。”说一说，衬衫怎么会成为“挑战书”? (2)“星期六，鲍勃磨磨蹭蹭地走进书房”中的“磨磨蹭蹭”一词表现了鲍勃怎样的心理? 17、作者说，“我已经放弃和他讨论任何事情。只要争端一起，我立即收起权威，离开房间或者转换话题。这样处理矛盾似乎容易得多。”这样处理矛盾真的“容易”了吗?说说你的看法。(3分) 18、请结合文章内容，想象雌鸟与文章中“我”(母亲)的对话。(3分) 雌鸟说：你们的小告示和爱心保护了我和我的孩子。现在孩子长大了，我们就要飞走了，谢谢你们的照顾。 “我”说： 三：作文(60分)19. 因为有父母，我们在爱中成长；因为有同学，我们懂得了友谊的珍贵；因为有自然，我们享受着温馨与宁静；因为有黑暗，我们更明白了光明的可贵请以“因为有你”为题作文。（1）认真审题，注意运用多种表达的方式，注意文章主题思想的表现。 （2）书写规范，字数在600字以上。 参考答案11.为了得到老师的关注，一个普通的女孩冬梅精心绣制出漂亮的手绢，终于受到老师的关注和表扬12心理描写 例： 她的心凉了，凉遍了全身 。 这句话运用夸张的 修辞方法，写出在上课时老师没有看到冬梅精心绣制的手绢的失望心情13使文章跌宕多姿，波澜起伏，激发读者的阅读兴趣。如画线句中的“近了，近了”最终又“停住脚步”的曲折描写，不仅激起读者对情节的期待心理，而且使之对冬梅精美的手绢是否能被老师发现，产生了更强烈的关注之情。14因为冬梅是一个成绩长相均一般、性格内向而双极普通的女孩，她非常想进步，想得到他人的认可，尤其是迫切希望得到老师的关注和表扬。为此，她熬夜绣制了一条精美的手绢，并工整地绣上自己的名字，希望引起老师的注意，给老师留下更深更好的印象。15(1)我和鲍勃因为一件衬衫发生了冲突和争吵；(2)鲍勃想要和我谈谈，被我拒绝了； (3)我主动和鲍勃交流，母子间有了新的开始。 (大意对即可。每点l分，共3分