安徽省蚌埠市九年级语文上册 第一单元 第2课 林中小溪课件 苏教版.ppt

林中小溪 普里什文 普里什文 前苏联作家 长期以俄罗斯高加索林区为创作基地 以森林地带大自然美丽风光为表现对象 他依靠自己丰富的林学知识 读懂了自然界这本大书 他的作品抒写了对大自然的热爱和对祖国的热爱之情 他曾经当过农艺师 后来发表文学作品 在鸟不受惊的地方 一举成名 有位作家这样评价普里什文的散文 时而有如芳草簌簌作声 时而有如清泉潺潺流淌 时而有如百鸟鸣 时而有如薄冰悄悄脆响 结合课文仔细体会 教学目标 1 领略大自然的美和小溪所显示的生命力 2 学习本文寓人生哲理于自然景物之中的写法 3 通过反复朗读 仔细品味 培养学生欣赏文学作品的语言 自由朗诵课文 初步感受语言魅力 注意读出感情 正确把握语调 语气 自己喜欢的句子多读读 颤动涟漪潺潺簌簌萦绕惬意和煦乏味干涸花蕾吝啬车辙分道扬镳 ch n li ny ch n s y ng qi x f h l i l ns zh bi o 小溪途经的障碍 遇到障碍 又浅又阔的地方 狭窄的深水道 遇到大的障碍 静静的旋涡 宽阔的洼地 水弯 从高崖跌落 冲刷倒云杉树 分流 合流 整体感知 课文中有很多地方都把小溪当作人来写 比如 仿佛在避免不了的一场搏斗中收紧肌肉一样 小溪毫不吝啬地将它灌满水 并继续前进 而留下那水塘过它自己的日子 等 这些句子用拟人的手法 就把小溪写得很活泼 而且带有人的思想感情 你能从以上语句中概括 小溪 的性格特点吗 认定一个目标 什么也阻挡不了 自信 乐观 顽强 渴望战斗的生活 享受着与困难斗争所带来的无穷乐趣 文中写小溪在林中冲破重重障碍奋勇前进 就像是一个人面对生活中的困难 勇往直前一样 在林中流淌的小溪 和人的生命之流有哪些相似的地方 溪流行进中不断出现的障碍 就像人们生命历程中遇到的种种困难 溪流在前进中越过障碍 要集聚力量 要坚持到底 人们战胜困难同样要有毅力 同样要坚持不懈地进行斗争 溪流行进中有分有合 但都有着共同的终极目标 流向大洋 人生奋斗也要有自己的终极追求 小溪在与障碍持续搏斗中创造了时间和生活 人生也是如此 如果平平坦坦 没有遇到什么困难 同样不会有真正意义上的生活和时间 5 溪流和周围的景物构成了美的境界 战斗的人生也同样是美丽的 课文除了写小溪一路前行之外 还写了什么景物 这样写有什么作用 还写了春花 春草 春芽 还有水上漂浮的云彩和白杨的种子 还有灰雀 燕雀 杜鹃 各种各样的昆虫以及花草树木的混合相味 一派生机盎然的景象 为小溪一路自信乐观渲染了热闹的气氛 本课总结 本文描述了俄罗斯高加索地区春天森林中的景色 它以小溪流过不同地势呈现出的种种情况 以及从中显现出的勇望直前 冲决一切的精神 表达了作者的人生信念 通过本文的学习 我们不仅感受到了大自然的美 而且从溪流中感悟到了人生的哲理 作者想借小溪在林中冲破重重障碍的描写表达自己人生感悟 作者认为生活本身就充满艰难困苦 没有同困难作斗争的人生是没有意义的人生 作者对 时间 和 生活 的认识有独到之处 人生就是一条充满与困难持续搏斗的道路 时间由此被创造出来 搏斗持续不断 生活和人的自我意识就会在持续不断中形成 作者经过这一番感悟 他的思想 认识已经达到自由的 大洋 古诗词中的 流水 谁道人生无再少 门前流水尚能西 苏轼 浣溪沙 问君能有几多愁 恰似一江春水向东流 李煜 虞美人 作业 课文是情景相生 由景生情 由情而悟 每一种感悟都是由特定的情景暗示出来的 在我们眼中 一朵鲜艳的小花 一株枯萎的小草 一滴晶莹的露珠 都能触发我们心中的情感 启示着某种生活道理 苏轼看皓月发出 但愿人长久 千里共婵娟