(部编)人教语文2011课标版一年级下册《动物王国开大会》 (6).doc

中和路小学教学设计学科： 语文 年级： 一 6 月 16 日 课 题动物王国开大会课 型课文主备人田江华教材简析动物王国开大会是一篇童话，故事情节生动有趣。课文讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。通过狗熊四次播报通知，让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整。全文篇幅很长，共有18个自然段，配有5幅插图。这是学生第一次接触篇幅那么长的课文，教学时可利用这篇童话情节反复的特点，借助课文插图，图文对照着读通课文、读懂故事内容。“根据课文信息进行简单推断”这一能力训练点要在本课进行渗透。狗熊发布通知的每一个回合，都可引导学生根据读到的情节内容对后面的内容作出推断，建立信息完整性的意识，进行逻辑思维训练。学习目标1.认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁;会写“要、连”等6个生字。2.能正确、流利地朗读课文;借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。3.借助插图、利用童话情节反复的特点读懂长课文。4.了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。教学重点难点读通、读懂长课文；读出角色对话中疑问句和感叹句的语气，分角色朗读课文；了解发布通知时要把时间、地点等几个要素说清楚。课前准备 课件 课 时安 排2板书设计动物王国开大会 通知：时间、地点第 一 课 时学习目标1.识记11个生字，认识“牛字旁”，学习正确书写4个生字。2.正确朗读1-6自然段；读好对话；分角色朗读课文。3.引导学生边听故事边利用文中信息进行简单推理。教学流程共 案个 案一、情境导入，激发兴趣1（多媒体出示动物图片）今天老师给大家带来了好多朋友，你们看！ 2这些朋友都是动物，他们生活在动物王国（出示字）。这个“物”，你以前认识么，怎么认识的？请仔细观察下这个字，牛的右边来了新朋友，牛发生了什么变化？（长横变成了提）这时候，他就叫做“牛字旁”。3动物王国要发生什么事了？哦，原来啊，动物王国要开大会了。请小朋友们把手伸出来，和老师一起写剩下的几个字。那什么是开大会呢？这么说来，这一次大会会有许许多多的小动物参加，一定十分热闹。小朋友们，你们想参加吗？ 那就让我们一起学习这篇童话故事。齐读课题。二、初读课文，学习字词1.下面请翻开书本P88，自由朗读课文，圈出课文中出现的小动物。2抽生回答，老师贴图。3.自主识字，同桌交流识字方法，全班交流。（1）熊：（看图片识字、加一加）（2）虎：老师出示的这个象形字，发挥想象，它像图片中的哪个动物呢？开动你的小脑筋说一说象形字上都有老虎的哪些特征？（有尖尖的牙齿，脚，身上有条纹，还有长长的尾巴）（3）准（标准、准确、准时）理解“准时”的意思。（4）第弟、脸检、注住、通勇、遍偏（5）第一、鬼脸、注意、通知（理解“注意”的意思）5.游戏识字练习：(开火车)（1）帮朵拉扫除捣蛋鬼狐狸制造的障碍。多媒体出示带生字的词语：动物、狗熊、老虎、一百遍、鬼脸、通知、注意、舌头、准时、第二天、大灰狼、梅花鹿（2）马上就要去参加大会了，可不能空手去。多媒体出示“苹果树”（单个词语）。让小朋友们当礼物送给小动物们。三.学习通知，明确要素围绕插图，品读课文1生字宝宝现在都回到课文当中去了，自由朗读课文16自然段，你还认识他们吗？（1）用浪线画出狗熊说的话，用横线画出狐狸说的话。读一读。（2）再和同桌分角色读一读。 (指导朗读，读出狗熊的憨厚和可爱，狐狸的语重心长。)（3）老师、两位学生分角色朗读课文。（4）老师、全班同学分角色朗读课文。四、观察生字，书写指导我们还有几个生字要求小朋友们掌握，我们先来看看他们的样子。一个个出示。请小朋友们给它们分