苏州园林学案 (2).doc

导学案【学习目标】 、我国园林建筑艺术、特别是苏州园林的艺术成就。 、整体感知课文，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序 3、领略作者笔下的图画美，激发学生热爱中国古老园林的情感。【学习重点】准确抓住说明对象的主要特征 【学习难点】难点：恰当地安排文章结构，逐层说明一、说明文的文体知识：1、 定义说明文是以说明为主要表达方式，通过客观地解说事物的外貌、构造、性质、特征、范围、类别、来源、关系、功用等，来阐述事物的内容和形式，本质和规律的一种文体。2、 特点：内容上高度的科学性；结构上清晰的条理性；语言上严密的准确性；3、 分类（1） 按说明对象分，可分为事物性说明文和事理性说明文。 事物性说明文是解说实体事物的形态、结构、性质、特征等说明文。 事理性说明文是阐述抽象事理、本质、关系、规律等说明文。（2） 按写作方法分类，可分作一般性说明文和文艺性说明文。4、 说明文结构（1）总分式 总分分总总分总（2）递进式：由浅入深，由表及里，由现象到本质。 （3）连贯式5、 说明顺序（1） 空间顺序：按照事物的空间存在形式，从外到内，从上到下，从前到后，从总体到部分依次进行说明。（2） 时间顺序：以时间先后作为说明顺序，这种说明顺序一般用于说明事物的发展变化。（3） 逻辑顺序：按照事物的内部联系或人们的认识过程来安排说明顺序。（整体到部分；从原因到结果；从特点到用途；从主到次；从概括到具；从现象到本质。）6、 说明方法（1） 下定义：用简明扼要的语言对事物的特征或概念作规定性的说明；（2） 举例子：选取某种事物中比较典型的具体实例或引用资料的办法，来说明事物的性质特点、规律的一种方法。（3） 作比较：通过事物之间的互相比较，是其特点显得更加突出。（4） 打比方：用人们熟悉的事物作比喻，来介绍说明生疏的事物，增强说明的形象性和生动性。（5） 分类别：将被说明的对象，按一定的标准分成不同类别，一类一类地加以说明。（6） 列数字：通过事物的数量或数量变化，表明事物的本质和特征的方法，也叫列数据。（7） 作诠释：对说明对象的状况、性质、特征、成因进行简要解说。（8） 引用说明：引用相关资料、故事、名言、诗词来说明内容。（9） 摹状貌：为了使说明对象更形象具体，可以进行状貌摹写。（10） 列图表二、预习检查1、读准字音轩榭（ ） 池沼（ ） 邱壑（ ） 模（ ）样重峦叠嶂（ ） 相间（ ） 嶙峋（ ） 庸俗（ ） 镂（ ）空 蔷薇（ ） 2、理解词语。 标本： 因地制宜： 自出心裁： 阅历： 别具匠心： 斟酌： 三、自学与合作（一）快速阅读课文，整体感知 (自学研究)1、阅读第一段，本文说明的对象是什么？作者对苏州园林的总体印象是什么？ 2、阅读第二段，抓住了苏州园林的什么共同特征来写的？共同特征又是从哪几个方面来分别说明的？ （二）继续阅读课文，深入发现（同桌交流）3、阅读36段，用一句话概括每段的主要内容。看看它们与第二段是什么关系？4、阅读79段，用一句话概括每段的主要内容。看看共同特征从细微处还从哪几个方面进行说明的？四、共同探究（小组讨论）1、根据以上问题，请给课文划分层次，说说这篇说明文是什么结构？结构上有什么特点？第一部分（第 自然段）：第二部分