北师大版二年级下《拨一拨》

拨一拨一、教学目标1、通过计数器上拨珠的活动，学习读、写万以内的数，了解算盘。2、通过拨一拨、读一读、写一写学习万以内的数。3、激发学习数学的兴趣，感受我国悠久的历史文化。二、教学重难点能够正确地读数、写数，总结出读数和写数的方法。三、教学准备课件、计数器、算盘四、教学步骤 电脑上出现课题与授课教师姓名（出示课件1）（一）情境导入（出示课件2） 这些水果都是我们熟悉的，在它们的后面藏着数字，你能读出它们吗？（随课件读出数） 这节课我们继续学习读、写万以内的数，请看学习目标。（二）目标导引 出示学习目标。（出示课件3）（读出学习目标）请你看第一盏灯（三）学习过程1、填一填，认一认。（出示课件4）从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。这就是数位顺序表，请你再读一读：个十百千万。你记住了吗？请把你刚才记住的数位填在数位顺序表里吧。（出示课件5）让我们再读一读。个十百千万。请你看第二盏灯 2、拨一拨，说一说，读一读（出示课件6） 2个千，9个百，3个十，2个一 2个千就在千位上拨2个珠子，9个百就在百位上拨9个珠子，3个十就在十位上拨3个珠子，2个一就在个位上拨2个珠子。（教师单击鼠标课件，计数器出现2932），你能读出这个数吗？（二千九百三十二）说说你是怎么读的？（读数从最高位读起，千位上是2，就读二千，百位上是9，就读九百，十位上是3，就读三十，个位上是2，就读二）。即二千九百三十二用同样的方法学习： 九千零四十 9个千，0个百，4个十，0个一9个千就在千位上拨9个珠子，0个百就在百位上不拨珠子，4个就在十位上拨4个珠子，0个一就在个位上不拨珠子。（教师单击鼠标课件，计数器出现9040），你能读出这个数吗？（九千零四十）说说你是怎么读的？（读数从最高位读起，千位上是9，就读九千，百位上是0，就读零，十位上是4，就读四十，个位上是0，不读）。即二千九百三十二用同样的方法学习： 一千零一 1个千，0个百，0个十，1个一1个千就在千位上拨1个珠子，0个百在百位上不拨珠子，0个在十位上也不拨珠子，1个一就在个位上拨1个珠子。（教师单击鼠标课件，计数器出现1001），你能读出这个数吗？（一千零一）说说你是怎么读的？（读数从最高位读起，千位上是1，就读一千，百位和十位都是0，就读一个零，个位上是1，就读一）。即一千零一我们学会了读数，下面我们看第三盏灯，继续学习写数。 3、看一看，写一写（出示课件7） 三百二十七 八千零五十二 一千五百零三 怎么写出这些数呢？三百二十七，三百就在百位上写3，二十就在十位上写2，七个就在个位上写7。即：327（教师单击鼠标，课件上出现327。） 用同样的方法学习：八千零五十二 八千就在千位上写8，百位上一个也没有就在百位上写0，五十就在十位上写5，二个就在个位上写2。即：8052 用同样的方法学习： 一千五百零三一千就在千位上写1，五百就在百位上写5，十位上一个也没有就在十位上写0，三个就在个位上写3。即： 15034、小结：我们学会了读数和写数，那我们在读数和写数时要注意什么呢？出示（课件8），读一读。请你看第四盏灯5、认一认，拨一拨这是算盘。（出示课件9）请你读一读课件上的内容。再说一说在算盘上怎么拨出2014的。（首先我们确定个位，2014是在个位上拨4颗下珠，十位上拨1颗下珠，百位上不拨珠子，千位上拨2颗下珠。）我们刚才认识了数位顺序表，会读数、写数，还认识了算盘。下面我们做几道题。（四）达标检测1、请看练一练的第1题。（出示课件10）想一想，每个数中的“4”各表示多少？用线连一连。（540的4在十位上，表示4个十；403的4在百位上，表示4个百；4220的4在千位上，表示4个千；1064的4在个位上，表示4个一）2、请看练一练的第2题。（出示课件11）这是我国古代的四大发明，我们作为中国人多么骄傲和自豪！读一读，写出横线上的数（读一读、写一写）请你在算盘上拨一拨吧。3、请看练一练的第3题。（出示课件12）数一数，填一填（我们数的结果是1103，写作1103）（五）、学教反思本节课你有哪些收获？。（出示课件13）（读一读）我们的收获可真不少，这节课我们就上到这。板书设