山东省乳山市南黄镇初级中学八年级生物《1.2免疫与计划免疫（第一课时）》学案（无答案）.doc_第1页
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文档简介

1.2免疫与计划免疫（第一课时）学案 一、学习目标 1.掌握人体保卫自身的三道防线的知识。 2.初步理解抗原和抗体的概念及抗原、抗体与吞噬细胞之间的关系。 3.理解免疫的概念，区别人体的非特异性免疫与特异性免疫。 4.用免疫的知识解释一些人体的现象。二、学习重点难点重点：1.人体保卫自身的三道防线。 2.非特异性免疫与特异性免疫的概念及其区别。 难点：1.非特异性免疫与特异性免疫的区别。 2.抗原、抗体与吞噬细胞间的关系。 三、学习过程（一）情景引入：:1、在我们的周围环境中，有大量的病原体，有的人容易生病，有的不容易生病。这是为什么？2、 患过“非典”后又康复的人还会再患“非典”吗？曾经患过天花病的人终生都不会再患天花病。为什么？（二）、学习任务：1、学习任务一(人体第一道防线的组成和功能)阅读分析资料1，结合图片4、5及第一道防线的内容，归纳下列问题：第一道防线：组成： 、 、和 等。功能：具有 、或 ， 的作用。拓展反思：资料1说明皮肤具有什么功能？2、学习任务二(人体第二道防线的组成和功能)阅读分析资料2，结合图片6、7及第二道防线的内容，归纳下列问题：第二道防线：组成： 、 等。功能：具有 、 和 的作用拓展反思：病菌在什么情况下能够侵入人体？人体的哪些组织器官中分布有吞噬细胞？3、学习任务三（比较第一、二道防线的作用特点）讨论归纳非特异性免疫的概念。 第一、二道防线的作用特点：（1） ，（2） 。 非特异性免疫（又叫 ）： 。拓展反思：你能举几个非特异性免疫例子？4、学习任务四(人体第三道防线的组成和功能)阅读分析资料3，结合图片8及第三道防线的内容，归纳下列问题：第三道防线：（1）组成： 和 。（2）免疫器官： 、 和 等。（3）免疫细胞： （是 中的一种）。（4）抗体： 。（5）抗原： 。（6）功能:产生 ，消灭 （ ）。拓展反思：（加深对抗原、抗体的理解）阅读下列资料，回答问题：天花病毒侵入人体后，人体内的淋巴细胞在天花病毒的刺激下，产生抵抗天花病毒的抗体，等病人好了以后，抗体还存留在人体内，这个人以后就不会得天花了。本资料中的抗原是指 ，抗体是指 。5、学习任务五（比较第三道防线的作用特点）讨论归纳特异性免疫的概念。 第三道防线的作用特点：（1） ，（2） 。 特异性免: 。拓展反思：你能举几个非特异性免疫例子？（三）归纳总结：非特异性免疫特异性免疫范围特性形成作用（四）学习检测：1.下列哪一项不是人体的防线( )a.百白破疫苗的防御作用 b.皮肤的屏障作用c.吞噬细胞的吞噬作用 d.淋巴细胞产生的抗体2.皮肤的屏障作用和体液的杀菌作用均属于( )a.非特异性免疫 b.体液免疫 c.特异性免疫 d.细胞免疫。3.皮肤能防止病菌侵入人体，与这种免疫属于同种类型的是( )a.青霉素过敏现象 b.接种卡介苗预防肺结核c.白细胞清除病原体 d.得过麻疹后不再患此病丛书：p63-64 一、1、2、3
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