小学数学人教2011课标版三年级分数的初步认识教学设计 (3).docx

聚焦教学重难点的信息化教学设计课题名称：分数的初步认识姓名：赵银燕工作单位：兰坪县城区二小学科年级：三年级数学教材版本：人教版一、教学内容分析分数的初步认识是义务教育课程标准实验教科书三年级上册第七单元的内容，第一课时认识几分之一是91、92-93页的教学内容。本课是在学生已经掌握了一些整数知识的基础上进行教学的，从整数到分数是数概念的一次扩展。无论在意义上、读写方法上以及计算方法上，分数和整数都有很大差异。因此在教学中要创设学生所熟悉并感兴趣的情境，通过动手操作，帮助学生逐渐形成分数的正确表象，初步建立分数的概念，为进一步学习分数和小数打下基础。二、教学目标知识与技能目标进一步理解平均分的含义，初步认识分数，会读写几分之一，能用几分之一表示简单图形的一部分；培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。过程与方法目标通过学生操作、观察、比较、交流等活动经历几分之一的认识过程，获得运用知识解决问题的方法。情感态度与价值观目标培养学生勇于探索、自主学习的精神，体会分数在生活中的价值，激发学生的学习兴趣。三、学习者特征分析三年级的孩子，具有一定的观察能力，已经表现出创造力倾向，他们对数学概念的认识具有较强的具体性，概念形成主要依赖对感性材料的概括，因此教学中注意让学生从实际生活出发，在丰富的操作活动中获取知识。四、教学策略选择与设计 利用我校的“研究性教育教学模式”组织课堂教学，通过让学生自主探究、小组合作交流的教学方式获得新知。五、教学重点及难点教学重点：认识几分之一，初步建立分数的概念。教学难点：理解几分之一所表示的意义，会用折纸、涂色等方式表示简单的分数。六、教学过程教师活动预设学生活动设计意图一、创设情境，导入新课。 “同学们，你们喜欢看动画片吗？今天老师给你们带来了一个精彩的动画片，这个片中藏着数学问题，所以老师要求看的过程中要专心，请能解决的同学用手势表示。”“半个应该怎么表示呢？不会也没有关系，今天我们就来认识数学王国的新朋友分数”1、播放课件，听故事，思考发现问题、解决问题。2、揭示课题，板书、齐读课题。（分数的初步认识）听故事，并思考老师提出的问题。引用学生感兴趣的故事导入，激发了学生的学习兴趣，从而使他们尽快进入学习状态。二、操作体验，探究新知。（一）自主探究，认识。1、教师出示问题，组织学生自主探究。“数学王国的小精灵也遇到了同样的问题，想请同学们帮忙解决，你们愿意吗？（课件出示月饼图）提出问题：这块月饼两个人分，怎么分才公平？”“同样多实际上也就是平均分”“请同学们翻开数学课本第92页自学例1。”并解决：月饼的一半，该用哪个分数来表示？ 2、交流自学成果。（课件出示，）3、动手操作，深化认识。“能不能用折纸的方法表示出呢？ 4、展示学生作品并交流各自的表示。5、练习：判断。（课件）“悟空和八戒听说聪聪和明明在分月饼，也赶来了，现在四个人分一块月饼，每个人分得这块月饼的几分之一呢？（课件出示，并指导读）（二）小组合作，感知。1、教师出示问题，组织学生合作探究、解决问题。“请同学们以小组合作的形式，折一折。要求：拿出同样大的正方形纸，折出不同的，并涂上颜色。比比看，哪组表示的方法最多。”2、班内交流，互评达成共识。教师引导学生小结：把一个物体平均分成几份，取其中的一份，就是它的几分之一。（课件演示三分之一）揭示分数的定义。（三）学写分数。1、教师板演，学生书空。2、结合情境图找生活中的分数，并写一写。（交流汇报，重点提示分数物写法）3、练习：课本93页“做一做”第1题。（课件）（四）引导学生比较分数的大小。1、激趣设疑。“同学们，你们听，八戒和悟空正吵得不可开交，八戒分到了月饼的二分之一，可是他很不满意：我肚皮大,应该多分一些，我想要这块月饼的四分之一。你们觉得八戒是个什么样的人？” 2、出示要求，完成后比较。3、交流总结， 教师引导学生小结：平均分的份数越多，得到的一份就越少。4、练习。（课本93页例3第二组图，课件）1、教师出示问题，组织学生自主探究。 “请同学们翻开数学课本第92页自学例1。”并解决：月饼的一半，该用哪个分数来表示？ 2、交流自学成果。3、请同学们从学具袋里拿出一个自己喜欢的图形，折一折它的，并用自己喜欢的颜色涂一涂。”4、展示学生作品并交流各自的表示。5、4人小组合作。折一折。要求：拿出同样大的正方形纸，折出不同的，并涂上颜色。比比看，哪组表示的方法最多。”6、班内交流，互评达成共识。7、学写分数。“同学们跟老师一块儿学写分数。” 8、比较大小。“同桌两人拿出两张同样大小的纸，一人折出，另一人折出，折完后比一比。”给学生提供充分展示自我的空间，放手让学生自由选择不同的折法，自主学习，使学生的潜能得到充分发挥，培养学生创新能力，提高语言表达能力。突出了教学难点，提高了课堂教学效率。三、巩固练习完成课本93页做一做第二题。学以致用四、课堂小结： 谈收获。引导学生从学习内容及学习方法对本课作出总结，引导学生回顾和反思自己获取知识的思路和过程，归纳提炼学习方法，让学生在今后的学习中能应用这些方法去探究问题，自己解决更多的数学问题，培养学生勇于探究，善于探究的精神。七、教学