小学数学人教2011课标版三年级几分之一的认识 (2).docx_第1页
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文档简介

“几分之一的认识”教学设计教学内容：人教版义务教育教科书三年级上册89-91页一、教学目标： （一）知识与技能 1、通过学习学生能够初步认识几分之一，会读会写几分之一。 2、能比较分子是1的分数大小。 （二）方法与过程 1、通过小组合作学习活动，培养学生的合作意识，数学思考与语言表达能力。 2、培养学生的观察能力、语言表达能力和迁移类推能力。 （三）情感态度价值观 1、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。2、体会分数在生活中的价值，激发学生的学习兴趣。 二、教学重点： 理解有平均分才能产生分数，初步认识几分之一的含义； 三、教学难点： 理解分数的含义，体会把一个物体或图形平均分成几份每份是它的几分之一。 四、教具、学具准备： 实物投影仪、月饼、圆片、正方形纸、纸条 教学过程： 一、创设情境，引入课题。 出示苹果1、把这4个月饼分给小强和小芳，可以怎样分？如果分得比较公平，每人分几个？学生说出想法后，教师板书：平均分。 2、把2个月饼平均分给2个同学，每人分几个？板书：1 3、把1个月饼平均分给2个同学，每人分几个？板书：一半 提问：一半苹果还有别的表示方法吗？ 引出并板书课题：分数。 二、动手操作、探索交流，获取新知 1、认识1/2 1）、教师演示分月饼。指出：把一个月饼平均分成两份，每份是一半，也就是它的二分之一。 2）、指导学生读写 3）、学生活动：用纸片折出它的1/2，并写上。 4）、实物投影出示判断题。 2、认识1/4 要得到一个月饼的1/4应该怎样分，这个1/4怎么表示出来？怎么写？ （1）组织学生活动。拿出纸片通过折、涂、看、说等活动感知1/4。 （2）教师演示把一个月饼分成四块，每块是它的四份之一。 （3）小结：像1/2、1/4这样的数都是分数。 三、认识其他分数 1、你们还想认识其他的分数（几分之一）吗？ 1）组织学生活动。拿出纸片通过折、涂、看、说等活动认识其他的分数。 2）全班集中汇报。学生自愿将成果展示，在实物投影仪上，说一说各自的分数。请同学们涂一涂，并说出几分之一。 2、完成教科书第91页“做一做”第1题。 四、比较分子是1的分数大小 1、出示第一组图1/2和1/4。 （1）猜想：哪个分数大一些？ （2）引导学生讨论并交流讨论信息。 （3）演示1/2和1/4比较重叠过程，让学生直观感受。 2、独立探究，完成第二组图片，1/4和1/3的比较，再跟小组的同学说一说是怎样比较的？三、练习：独立
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