(部编)人教语文2011课标版一年级下册荷 叶圆圆 (2).doc

人教部编版一年级下册第六组第13课（2017春）荷叶圆圆教学设计（2017.3.28第二稿）贵港市港南区江南学区办 黄菊【教学目标】1认识12个生字，会写7个生字，认识偏旁“身”。正确读写“小水珠、摇篮、亮晶晶、停机坪、展开、透明、翅膀、歌唱、笑嘻嘻、游来游去”等词语。2能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3能借助插图、大胆地想象，发挥想象力。 4理解课文内容，体会小水珠、小蜻蜓、小蜻蛙和小鱼儿快乐的心情。【教学重点、难点】1.学习生字，正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容，背诵课文。【课前准备】多媒体课件、生字卡片【教学过程】课前交流：背诵古诗江南、小池、池上第一课时教学目标：1. 认识12个生字，会写7个生字，认识偏旁“身”。正确读写“小水珠、摇篮、亮晶晶、停机坪、展开、透明、翅膀、歌唱、笑嘻嘻、游来游去”等词语。2. 能正确、流利地朗读课文。教学过程：一、创设情景，揭示课题。（2分钟）1.出示课文插图，导入课题。板书课题：13 荷叶圆圆2.指导读题。二、初读课文，自主识字。（25分钟）1.学生放声朗读课文，要求读准字音，圈出要认的生字，给自然段标上序号。2.教师出示生字卡片（会认的字），让学生汇报学习生字的情况。（1）教师指导读准翘舌音“珠、展、翅、唱”（指生带读）（2）教师指导读准后鼻音“躺、晶、停、膀”（认识偏旁“身”）（3）教师指导读准“摇、机、透、朵”（开火车读）（4）读一读词语水珠、透明、翅膀、歌唱 停机坪、摇篮、歌台、凉伞 圆圆的、绿绿的、亮晶晶、笑嘻嘻、一朵朵躺着、展开、眨着、立着、蹲着、捧起、游来游去3.学习会写的字。（10分钟）（1）出示会写的字让学生观察。（2）指导写字（亮、美、机）上中下结构：亮 鱼 上下结构：台、朵、美 左右结构：机、放 （3）学生练习写字。 （4）展评学生书写（好的、差的） 4.采荷花比赛（生字、词语） 5.再读课文，检查正音效果。三、再读课文，初步理解内容。（10分钟）1.让学生自读课文，思考：谁把荷叶当作什么？（指名、全班）相机板书：小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿 摇篮 停机坪 歌台 凉伞 2.相机出示句子：（指名读，全班读）小水珠说：“荷叶是我的摇篮。” 小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。” 小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。” 四、课堂小结。（3分钟）1.出示课后连一连，说一说。2.齐读课文。3.小结第二课时教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2能借助插图、大胆地想象，发挥想象力。 3理解课文内容，体会小水珠、小蜻蜓、小蜻蛙和小鱼儿快乐的心情。 教学过程： 一、复习巩固。（2分钟）1. 做游戏看动作猜词或看词做动作。（表示动物、表示动作的词语）小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿躺、展开、眨、立、蹲、捧起、游来游去二、学习课文，理解内容。（26分钟）1.用看图的方式学习第一自然段。（1）学生练习读第一自然段。（2）观察插图：“荷叶是怎么样的？”（荷叶的形状、颜色）（3）感情读第一自然段。（4）说说：苹果（香蕉） ， 。（生说，展示图片）2.用读一读、演一演的方法，学习第二至五自然段。读一读第二至第五自然段，荷叶的朋友们都把荷叶当作什么了？它们又在做什么呢？ （1）学习第二自然段。视频理解“摇篮” 出示：小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。 （2）学习第三自然段，看图理解“停机坪” 出示：小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。 （3）学习第四自然段，看图理解“歌台” 出示：小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。 （4）学习第五自然段，看图理解“凉伞” 出示：小鱼儿/在荷叶下/笑嘻嘻地/游来游去，捧起/一朵朵/很美很美的/水花。6.巧编小诗： 荷叶圆圆的，绿绿的。 是小水珠的摇篮。 小水珠躺在荷叶上，眨着眼睛。 荷叶圆圆的，绿绿的。 是小蜻蜓的停机坪。 小蜻蜓在荷叶上，展开翅膀。 荷叶圆圆的，绿绿的。 是小青蛙的歌台。 小青蛙蹲在荷叶上，放声歌唱。 荷叶圆圆的，绿绿的。 是小鱼儿的凉伞。 小鱼儿在荷叶下，笑嘻嘻地游来游去。二、拓展训练。（10分钟）1.齐读小诗。2.出示图片，展开想象。例如： 小莲蓬说：“荷叶是我的 ”小蚂蚁说：“荷叶，是我的运动场。”小蝴蝶说：“荷叶是我的舞台。”小朋友说：“荷叶，是我的凉帽。”（ ）说：“（