湖南省茶陵县世纪星实验学校七年级生物《第三章第一节呼吸道对空气的处理》教案 人教新课标版.doc_第1页
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课 题第三章 人体的呼吸教学目标知识技能1. 描述呼吸系统的组成。2.了解呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。过程与方法 通过资料分析，说出呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气的处理的能力是有限的情感态度价值观1认同呼吸道对空气的处理能力是有限的，应自觉地维护环境中空气的清新、清洁。2关注自身呼吸系统健康，养成良好的生活习惯。教学重点通过资料分析，归纳出呼吸道的作用。教学难点通过资料分析，归纳出呼吸道的作用。教学过程 一、导入 如果你捏鼻子,闭嘴，有什么感受？学生回答：憋气，不能呼吸。人体每时每刻都在进行气体交换。从空气中获取氧气，排出体内产生的二氧化碳，也就是呼吸。人的呼吸是由呼吸系统来完成的。首先，我们来了解呼吸系统的组成。二、学习目标1、描述人体呼吸系统的组成，说出呼吸道的作用。2、认同人体呼吸道对空气处理的能力是有限的，并关注空气质量与人体健康的关系。三、自主学习学生阅读教材p43-46页回答下列问题1、我们是通过哪些器官进行呼吸的？鼻、咽、喉、气管、支气管组成一个通道，是气体进出肺的通道叫呼吸道。2、呼吸道有什么结构能保证气体畅通？骨与软骨作支架，使整个呼吸道畅通。3、请学生谈谈捏鼻子,张嘴;不捏鼻子,闭嘴；捏鼻子,闭嘴的感受。呼吸道除了保证气体的通畅外，还有哪些作用？这些作用是如何实现的？4、鼻内部有什么结构特点？为什么要用鼻呼吸？用鼻呼吸，黏液能湿润空气，鼻毛能清洁空气。鼻黏膜内具有丰富的毛细血管，温暖的血液流经鼻腔时，散发出许多热量，可以温暖吸入的空气。5、你平常吃饭时大说大笑会出现什么情况？为什么吃饭时不能大说大笑？四、合作探究6、有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？ 7、北欧的冬天非常冷，在那里生活的人和在赤道附近生活的人相比，鼻子的形状可能有什么特点？为什么？ 五、系统总结1、呼吸道都有骨或软骨作支架，这可以使呼吸道内的气体通畅，此外，鼻腔前的鼻毛、鼻腔表面的黏液，也在保证气体通畅方面有一定的功能。 2、呼吸道不仅仅是气体的通道，它还有温暖、清洁和湿润进入体内空气的作用；鼻腔能预热吸入的冷空气；鼻毛和鼻腔内黏液能阻挡和粘住吸入灰尘和细菌，鼻腔内的黏液还能杀灭一些细菌，并能湿润吸入的空气，所以要用鼻呼吸。 六、反馈检测1、食物和气体的共同通道是（） a口腔 b咽 c喉 d食道 2、吃饭时说笑，若吞咽时_来不及盖下，会使食物进入_，引起剧烈咳嗽（） 软腭 b会厌软骨 c气管 d食道 3、北欧人的鼻子较大，其作用是（） 使人漂亮 b使鼻孔较大 c使鼻腔较长 d使鼻毛较长 4、能使吸入的气体变
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