耶鲁领袖训练大讲义

*耶鲁领袖训练大讲义*-序言：人类精英是这样炼成的（1）-造就领袖的摇篮众所周知，在美国，高校知名度是个备受社会瞩目的问题。这是因为美国高校对美国社会的影响力极大，判断高校好坏的主要标准是看这所高校迄今为止培养出了多少位美国总统、诺贝尔奖获得者、著名企业领导者和其他社会名流。而耶鲁大学在这方面堪称最具实力。耶鲁大学是美国最早成立的3所大学之一，有别于其他研究型大学的一个显著特点是注重培养领袖。截至目 ，耶鲁大学 培养了 位美国总统。其 最 的3位， 和 业于耶鲁大学。耶鲁大学培养了 在 的人 ， 培养了美国 国的 ，所培养的美国大 的领袖人 其他大学多， 33位耶鲁 业美国国会currency1和著名“业 的领导者，fi、fl 、高和 。美国总统”、一个 currency1的美国 一人、 主总统人 、 国 、 国 、 特 尔、 特、 特， 的者尔， 学 诺 特， 尔 特 、 ， 有 位著名的美国 英 尔 是耶鲁 业。 以外，耶鲁的 业 有3位诺贝尔 学奖、 位诺贝尔化学奖、8位诺贝尔文学奖和80位 策新闻奖、格 美奖奖项的获奖者。耶鲁成为造就人类社会各个层面领袖的摇篮。耶鲁大学最强劲的竞争对手是哈佛大学，许多历史因素使这两所大学 期以来既有着 的关系又互为强大的对手。哈佛最感骄傲的莫于从它 业出来的一批 国之才，它 因 获得了“ 府要人的预备军”、“白宫室”的美誉。从建校之初到在，哈佛先后培养出了6位总统。但是，细心的人 难，哈佛培养的总统虽多，但 成为“去式”，与异军突起的耶鲁 起来，显底气 足，耶鲁 几十年的风光更是令哈佛望尘莫及，耶鲁人毫 客气地认为“耶鲁的教育全美一”，耶鲁是“诞美国总统的摇篮”。耶鲁历史 共培养了 位总统。虽然在总统的数量 耶鲁 及哈佛（ 少一名），但 几十年白宫几乎完全是耶鲁人的天下。尤其值得一提的是，耶鲁 创造了一项惊人的纪录：最 连续三总统出自耶鲁！这在名校 立、精英竞争异常激烈的美国来说，简直是个奇迹！有令耶鲁骄傲的是，42总统 和人 是耶鲁法学院的同学，更是师出同门，总统小 和总统”竟然全部 耶鲁 特别是 ，和耶鲁 有 之 ，小 的 和 业于耶鲁，他的 之一的 了耶鲁， 来是 4 了。客 地讲，耶鲁与哈佛各有所 ， 难说 强， 以培养的总统多少来 量高下， 有 。但就教育来说，耶鲁 成为总统 的“预 ”， 然，它的 到之 得 令人， 讲得好：“耶鲁的教育，哈佛的文。”耶鲁的特立 和着 currency1 注了它会“而出。为哈佛的竞争对手，耶鲁望在许多方面 建立新的 立统。所fi“耶鲁精fl”一直 为一 为争个的 立，为学 自主，使出 在所 的精fl。这样的精fl以说与美国 初的立国精fl十” 。是因为耶鲁多年来 这个 ，才获得了今天的誉和成就。特的“领袖训练”耶鲁大学为 培养出 多的领袖人 是 因耶鲁培养了 多出的 和 学 特的“领袖教育”是耶鲁大学的一大特。从 学，领导才 和 力就 为重要的标准 在教育 ，领导学和领导 总是 先。耶鲁 着极具 力的学， 自有一 极具耶鲁精fl的、特有 的培养领袖的特 教育。耶鲁的 特领袖教育， 学 最大 度地 ，使他 成为各个方面的领袖人 。这 造就领袖人 的特 训练：1 个人 力训练：有人 、难 、 、 、 、直、值得 、 、 着、一领袖 具有的领袖特 的训练。2 力训练： 的与领导式 人 受， 因 成为人 的精fl领袖、 的 人， 够 人 迈向共同目标的， 出最大的用，激人 自的品格和品 的训练。3 影响力训练：使人 心甘情愿地、热心地为实目标而努力。 其自身的影响力来影响 领大众的训练。4 领导力训练：提高领导部属、统筹全局、运筹帷幄的领导管 力的训练。决策力训练：看问题全面、透彻、 、决策准确 断的 力训练。6 力训练：培养 拘一格的突破性思方式，“设目标， 移”的态度， 重担、 于承担风险的风的训练。7 控制力训练：收放自，适时而变的 力训练。8 沟力训练：良好的语言及 语言的畅无阻的沟技 训练。9 意志力训练：以强的意志，带领自己的 队， 地 服困难的训练。10 洞察力训练：高瞻远瞩，细致入微的洞察 力训练。11 创新力训练：突破统， 受羁绊，标新立异的 力训练。耶鲁从 认为领袖是天的，耶鲁强调领袖是以培养的，耶鲁培养的学 以他 的实践出地做到了这一点，他 领导 、 学、思想智慧和 创造丰富了美国和 的活。耶鲁大学的校训是“和光”，了耶鲁大学追求的求实精fl。耶鲁 校 文教授鼓励学：“应该有一 把自己献身于无私的 众服的强烈使命感。”是这 精fl鞭策着一 又一 耶鲁精英，直到他 走 社会各 的顶峰。-序言：人类精英是这样炼成的（2）-群英荟萃的“骷髅会”耶鲁大学培养 之多的领袖人 的另一个秘 就在于，它有一个名为“骷髅会”的秘 精英社 。 够入“骷髅会”的是耶鲁大学最秀、最聪的学。 173年的自我繁衍，其会遍 在白宫、阁、众两院、最高法院、 央情 局部门及一 大企业、大财 。“骷髅会”成立于1832年，其起人是威 尔将军和 方索 塔特。 征的会 符 下列条件：出身美国东部豪门， 显赫，最好是从英国移 、带有贵血统的 成 学阶段最好在美国贵寄宿学校 学，具有 精fl，善于恪守秘 爱好育，具有育竞争精fl，最好有军队服役 历，具有“ ”式的 气 征对 是耶鲁大学三年 学 业 一年好 入“骷髅会” 。要 入了“骷髅会”，无 在从“ 是从 ， 成 得到该 其他成的 力 。以下是“骷髅会”的部”成名 ：威 塔特（1878 会）：1908年至1912年美国27总统，1921年至1930年美国最高法院 大法 （美国历史 一一位既 总统又 最高法院 大法 的人）， 是美国 会的 管人。在他手 ，“骷髅会” 入一个 时 。 史 （1888 会）：美国著名的 ，“骷髅会”一 时 的实 者。1911年至1913年 军部 。1928年至1929年 总。1929年至1933年国 。在从 的30多年，他为7位美国总统服，他 ”别是 多 、威 currency1 塔特、 威尔“、 尔文 奇、赫尔 特 佛、富 以及fi鲁门总统。fl 尔 哈（1913 会）：美国早期著名的 哈 的主要成，从 期美 大使，到美国国院 ，到 争 判时美方 判 ， fl 尔 哈担的”多。特 威特（1918 会）：担美国国部 、财 部 和国 ，属“骷髅会”历史 最有 力的大人 之一，影响美国 将 40年。 （1920 会）：美国时 活出 国的创建者，著名的“美国 纪”教条的鼓者。 fl（1920 会）：美国 主要的 者和美国 的后领军人 。赫 特 fl （1948 会）： ，“骷髅会” 的主要成，1988年至1992年的美国总统， fl （1968 会）是美国总统。 赫 特 fl 的 特 是1917 骷髅会会， 赫 特 fl 的 赫尔 特 是“骷髅会”会（1927 ）。是fl奇的“耶鲁大学领袖训练”培养出 众多的领袖人 ， 耶鲁大学有“培养领袖摇篮”的美誉。 了耶鲁大学培养领袖精英的精currency1 ，以 立志成为领袖精英人 的有志者从耶鲁精fl 总 出成 的 ，提 自我的领袖 力。-个人 力训练-会 者，人类社会 要领袖。 会 他 有领导才 的来 ， ” 会他 的 来 大，者 会他 的精英” 来做领袖 个 要 同的领袖，但 个领袖 一是有“ 力”的， 是有 力的人。-人 要 样的领袖-人 为 来领导会 者，人类社会 要领袖。 会 他 有领导才 的来 ， ” 会他 的来 大，者 会他 的精英” 来做领袖 个 要 同的领袖，人 会 的特点而 他 认的领袖。，人 为 愿意 来领导对这个 ，耶鲁大学的众多心学 及管学教授 时的研究， 得出一个这样的，人 出的领袖常会 足他 的三 心 要：1 受重 的感 个人有 别人 要的心 求，无 这个人的 力有多大， 献有多少， 领袖其感受到 要的时，其追 者会力为 献自己的力量。受人重 ，是人所共想的，别人 的目光 是 个人想得到的。 为之努力、追求，得到这 认同感。 史 是美国著名的 ， 是耶鲁大学精英 “骷髅会”一 时 的实 者。他于1911 1913年 军部 ，1928 1929年 总，1929 1933年国 。在从 的三十多年，他为7位美国总统服，他 ”别是 多 、威 currency1 塔特、 威尔“、 尔文 奇、赫尔 特 佛、富 以及fi鲁门总统。史 简直是一个 ，在他“骷髅会”实 者期，“骷髅会”的大 式了美国社会 “ 的 。特” （ 和军业）、 （ 和 业）以及哈 （ 和 业）的 力得到意义 的 和强化。有人问起史 为会有 的成就时，他微 着说：“其实 简 ，我的秘诀就是永远用 我聪的人。”2 队精fl追 者有良好的 队感 ，在这个 队 ，大 互 要， 互关怀， 互尊重。他 得他 是 的主人，使之有 强的与感。3 风雨同舟追 者感到， 管了 ，领袖在他 的身边，与他 肩 。注重他 的感受与 要， 足他 的 要。想的领袖是怎样的综 美国历 总统，特 是最 的领导人。他将自己放在一个确的位置 ， 有一颗 常心，热爱人 。他 众、 国会， 新闻媒， 因 赢得了 众对他的。特是在“” 松”的丑闻之后 的。其成 的就讲使他顷 受到了 个国 的爱戴，这个就说对于 丑闻、 争、 济恶化折磨得疲惫 堪的人 来说无疑是一 最好的慰藉。特的温文尔雅、毫无伪饰恰恰是 时 众所寻找的稳的力量。他的宽宏大量使 个人愿意 入到他的 队 去。而受到特的影响，围绕在他身边的人 大具有 众精fl，是一 忠实 的人，他 努力恢复总统的凝聚力和 威。人 在特的身 看到直言 讳和其他统值，他地面对国 ，人 去白宫时感受到回 的感。他的直、恳与 人心的做法是 时人 所 要的想的领袖所应具备的。格威 美国时 杂志誉为“ 最炙手热的广告怪杰”。他 在广告创意方面有着卓然的成就，在领导管方面 ”有想法，他提出关于人 心目 想的领袖的假想，至今仍是管学 推的精妙。， 格威提出的想的领袖是怎样的1 崇高的个人 标准。2 心胸宽大， 小气琐碎。3 有胆识承受压力，遇到挫折 气馁。4 才智人， 步步为营的守成者。有人的精力，努力。6 喜欢突破统，尝试新事 改变状。7 有 气做棘手的决。8 兴致勃勃、干劲十足、热心激励别人。9 有幽默感。这 是假想，在后来的研究与实践 ， ，大多数的人是以 来 想想的领袖形 的。有附和人 想 的领袖，才 具有 力。耶鲁教育：成 的领袖，会自身具有 力，有 的实力， 提高凝聚力，使 更具竞争力与 斗性， 领其追 者朝着目标大步 。-领袖 力会给 的人带来 -众多领袖、精英成 的秘 2004年美国总统大，4名耶鲁校友： 、 、迪 、 同时竞总统，这在美国历史 是头一遭。他 之 一人 意味着另外一个惊人的奇迹：美国连续3总统出自耶鲁大学！大 知 ，在美国，名校的标准是要看这所学校为美国社会培养出了多少美国总统、诺贝尔奖获得者、著名企业 和其他社会名流。而在这方面，耶鲁大学堪称最具竞争力。特的“领袖教育”是耶鲁大学的一大特。从 学，领导才 和 力就 为重要的标准。在教育 ，领导学和领导 总是 先。在外活 方面，耶鲁 断增 入，支 各 学社 和竞赛，特别是讲和辩 ， 从 断挖掘具有领导者 力的人才。为耶鲁大学的学， 要具有广阔的国际 野，以阔眼 ，提高综 素 。耶鲁 重 学在 地社区 的锻炼使之 才 ， 借以培养学为国 和城市居 的责感。迄今为止的43位美国总统 ，耶鲁培养出 位，尤其是最 6 总统 ，4位有耶鲁大学学位，他 ”别是：38总统杰尔 特、41总统 赫 特 fl 、42总统 尔 和43总统 fl 。1789年以来的美国阁 ，9%的成来自耶鲁 10余位美国最高法院大法 在耶鲁学习。担美国企业领导的耶鲁校友，数量远远超其他大学 耶鲁 业成为众多著名大学的创人 校 ， 大学、康奈尔大学、 大学、哥伦 大学、芝 哥大学， 因 将“美国学院之母”的桂冠奉献给自己的母校。耶鲁培养出 20位诺贝尔奖获得者，他 ”别在 济学、化学、 学、 学、遗学、微 学和文学方面为人类做出了杰出 献。外，耶鲁 造就了灿若群星的各 知名人 ：其 总统”、一个 而获得currency1的美国 一人、 主总统人 、 国 、 国 、 特 尔、 特、 特。 的者尔， 学 诺 特， 尔 特 、 。 有 位著名的美国 英 尔，他的 立在耶鲁 的校 ， 广为 的名言 我 一的 事是 有 命献给国，说是出自他在耶鲁 习的 文。 有 33位耶鲁 业美国国会currency1和著名“业 的领导者，fi、fl 、高 和 。个人 力会带来强大的影响力从学 入耶鲁大学的校门起，耶鲁就无时无 地向他 这样一 领袖 ：一位领袖，他的在的智慧、气 与外在的形 的好坏会对他的成就造成 大的影响。因为，人 要领袖， 会 领袖，而 人 的领袖 会是一个外形 琐、精fl 的人，人会认同与尊 的 然是 富有人格 力，”具影响的人。所以，在一个时 ，个人 力是一个领袖所要 有的特 。是因为耶鲁 具这样特 的教育，担美国企业领导的耶鲁大学 业，其数量才得以远超其他大学。：全美10大 、著名的国际“用 （ ）的 事 、总 及一业主管 是耶鲁 业，该 在1988年 连续 年成为美国市 值最高的 。而 给众人最 的 ，就是他与众 同的 力， 时 周围与他共事的人感 到他的自与 断，同时影响着身边的人，人 情 自 地想追 其身后。早在20 纪初期， 学 人 在研究 的领袖类型时就提出“ 力型影响力”的 。他认为这 影响力是领导者的一 个性品 的用。领袖人 富有 力的性格、高的品 、的和 的 气会对其追 者难以量的影响力，人 因崇这样的领袖而愿意受他的影响与领导。领袖与其追 者之 性和感情性的 带来系。因 ，造与众 同的个人 力是培养领袖的 。同时，个人 力是领袖立领导威和培养其影响力的重要因素。一个好的领袖于 拘currency1于性和统，而又 会成为人 的精fl领袖，给 与 队注入强大的“ 力。耶鲁有别于其他学校之 ，就是要告它的 一位学， 先要知 个人 力。努力的态度是 对 要的，但是 要成为领袖人 ，光 努力fifl的精fl 是 够的。 要学会去 营一个看无形、 关乎 成 与 ， 成为领袖、精英的特 ， 就是 个人 力。-是个具有领袖 力的人（1）-领袖要有怎样的个人 力耶鲁在培养人才的 ，时 注重培养学的个人 力，给人才创造一个以自 与成 的， ，造就了灿若群星的一大批领袖、精英人 。在一 会currency1期，一 全的 精英 有 到耶鲁fi部与 ”共 早。” 在耶鲁受教育而在 的 位精英 的更是 与众 同的领袖 力。他细 在 一个人的问题，时而语重心 ，时而又对与会者的一 问题给 智幽默的回，得。但在 的人 感受到 人的 ， 感受到他 善的 的 关怀。聚会 就在的气 ， 起身 时，大 意 ，把他 围 ，而他 有 于 去，而是量与 一个人 别。他特有的 手方式更是人 感 到 与温 ： 手 着 的手，手就 到了 的肩 。 他说到高兴之 ， 至 会用 将人的肩 。从 起身 到他走 这段 到 0 的 ， 个小时的时就这样 知 地去了。 后，一位 者这样 ：在他 的领袖、国 ， 这样 关到位的是。 ，身为一个领袖，应该有怎样的个人 力才是成 的耶鲁是这样教育学的：1 与众 同的气 使自己从众人之 “而出， 够人 得 的 到而又富有创造性，这是造 特的个人 力最为重要的一个方面。 无法做到别人认为 是与众 同的， 会给他人一 的 。有人认为特是一位 无 的美国总统，而这样说的就是， 人 眼 时，无法想 出他 得是 样 。2 出类 萃要造出这样一 形 ，这 形 使得他人 ，在 所及的领 ， 会做得最好， 的 最具有威性， 的决就是 来 的 这 会 的追 者对 的领导 疑， 赢得 与 队外围的人 的与尊重。3 值得 的个人 力要别人感知到， 要把自己的特别之 ， 说， 是 ， ， 有 人之 把这 给周围的人，他 认为 是值得 的人，但 实的 。一 的言 他人识破， 就难建立成 的个人形 了。个人 力试知 了个人 力的重要性， 在的 力情 以下的这个小试，对自身的 力情 有所了 。1 时感 最好早 下 及傍晚C夜2 走 时是 大步的走 小步的走C ，仰着头面对着 D ，低着头E 慢3 和人说 时， 手 交叠的 着 手 着C一 手 两手放在臀部D碰着 推着与 说 的人E玩着 的耳朵、摸着 的下 ， 用手 头4 坐着休 时， 的 两膝盖 拢 两腿交叉C两腿伸直D一腿蜷在身下-是个具有领袖 力的人（2）-碰到 感到 的事时， 的反应是 一个欣赏的大 着，但 大C轻的咯咯地 D羞怯的微 6 去一个 对 社交 时， 大地入 以 起注意地入 ，找 认识的人C 常 地入 ，量 注意7 常心时，有人打断 ， 会 欢迎他 感到 常恼怒C在以 两极端之8 下列颜 ， 最喜欢哪一颜红 橘 C 浅蓝D绿E蓝 紫F白G棕 灰9 临入睡的 几”钟， 在床 的姿 是 仰躺，伸直 俯身，伸直C侧躺，微蜷D头睡在一手 E 盖头10 常梦到 在 落下 打架 挣扎C找东 人D飞 漂浮E 常 做梦F 的梦是的”标准：1 2 4 C 62 6 4 C 7 D 2 E 13 4 2 C D 7 E 64 4 6 C 2 D 1 6 4 C 3 D 6 6 4 C 27 6 2 C 48 6 7 C D 4 E 3 F 2 G 19 7 6 C 4 D 2 E 110 4 2 C 3 D E 6 F 1：低于21”：向的悲 者人 认为 是一个 羞的、fl 的、柔寡断的人，是 要人照顾、永远要别人为 做决、 想与事 人有关。他 认为 是一个杞人忧天者，一个永远看到 存在的问题的人。有 人认为 令人乏味， 有 知 的人知 是这样的人。21 30”：缺乏心的 剔者的朋友认为 勤勉 fl、 剔。他 认为 是一个谨慎小心的人，一个缓慢而辛勤的人。 做冲 的事 无准备的事，会令他 大fi一惊。他 认为 会从各个度细地检 一之后仍 常决 做。他 认为对 的这 反应一部”是于小心的天性所 起的。31 40”：以牙 牙的自我者是一个智、谨慎、注重实 的人。 有人认为 是一个伶俐、有天赋有才干 谦虚的人。 会 、 地和人成为朋友，但是 是一个对朋友 常忠的人，同时要求朋友对 有忠的回 。 有 会了 的人会知 要 摇 对朋友的是 难的，但一这 破坏， 会 难。41 0”： 的 是一个有活力、有 力、幽默、讲究实际、永远有趣的人 一个 常是群众注意的焦点、又懂 的人 一个永远会使人高兴 fi于 人的人。 周围的人 认为 、和蔼、贴、 谅 人。1 60”： 人的冒险 是一个 令人兴奋的、高度活泼的、 冲 的人 是一个天的领袖，一个做决会 就诸 的人，虽然 的决 总是对的。但 是大胆的和冒险的，会愿意试做事至少一 ，是一个愿意尝试 会和欣赏冒险的人。 特有的冒险精fl使人喜欢跟 在一起。60”以 ：傲慢的孤 者别人认为对 “小心 ”。在别人的眼 ， 是自负的、以自我为 心的，是极端有支配欲、统欲的人。别人 ，望 多 一点，但 会永远 ，会对与 更入的来往有所踌躇。-注重外在装的 -打造个人 力， 先要从仪。领袖的个人 力重要的是其在的品 与才currency1，但是有技巧地 仪及交际 的各个细节， 是个人 力的有力。成 的领袖 无一 在乎自己的形 。许多人之所以无法成为一位伟大的领袖，就是因为他 具有个人的 力。耶鲁要求学要有这样的意识，从活 的 一个细节之 来要求自己， 反复地向学的思想 这样的 ：成 的领袖 的 是自己的杰出的才currency1与 力，他 同一个，他 要追者认为他 着他 的， 实追 者的想 更重要的是他 常懂得形 的 力 够运用这力，把承诺的值具出来，把属于 智慧 晶的思想 地 出来，追 者把他的形 与自己追求的 来 为一。领袖个性化的外及人格的 力 是他 够呼唤、 着千千的追 者的重要因之一。 知的仪哲学穿着适 是最 人注目的仪形 ， 是最于立形 的一个方面。 的业和所在国 、地区，在穿着式样 应 有适 的 。衣着问题属于自我推销的一部”。这方面常存在 常多的 求，但 某个人 穿 衣服。个人 知 ，他所 层 和业 的人常应该怎样穿着。 对服装的鉴赏力较差，建currency1去一位善于着装者的 告， 调 一下衣 。 个人 知 ，在一 会面时，大部”人是衣着在别人 得到 的。服饰有多 风格，为一位领袖应该知 的着装准 是：着装应 设在特的风格 ，是 期装 ， 是休 装。另外服饰的 调 重要，一 情 下， 性 有 。为一个领袖 为自己的形 要的， 就是准备几 高 的服装， 穿、好看、 配方 ， 有显的流特征。在服饰 的，应 是收 之后的一项项目。但是最重要的是个人气 应 与外在的形 一致。 了个人的气 ， 就与 而冠差 多， 会给大 提 。这方面 有 具的建currency1，一个用的 要 ： 仪 ，天的衣服架，穿 无所fi 身条件一 ，建currency1 准备几 名 服装，一方面名 服装用 讲究、做精细， 看得出好，另一方面，以增 自心。个人形 设 一要注意细节。市 高 品的营销，实际 就是细节的营销。同样 的服装，高品特别重 细节 大 细节。个人形 设 所 重 的细节各 小的服饰， 小的饰品， 。fl态 止的 自的fl态、文雅的 止与 的 会 看起来”具风度， 更显 力。自的fl态会出威 与干练，追 者以在领袖身 找到他 到目标与想的望。 有为者的化身，才 更显出领袖 特的个人 力。因 ，耶鲁要求 个学要做到自，要对自己有 ”的心，而fl态 的自 是一位领袖对自己的事业与成 的心的外在，它 赢得追 者的及他人支 。在竞总统时， 止自然得、雅有致，他给 众以这样的 ：他是来 总统fl的，而 时的总统 特反 成了 者。文雅得的为 止的是一个人的 稳与 养。领袖所具有的文雅止向外人 的 是他的 与稳重，赢得的是人 的 重与 。永远 一 应该知 ，一 最重要，因为一 有来一 的 会。大部”人对 疑。习到的人在 会 要人， 是的客、 总 、 的师时， 会 意准时 边的人在应 会的重要 ，一 会 意 仪 ，这是简 的 。一 人认为， 要做到了守时 是给人currency1下仪 的完美的 就以为 到目的，从 以高无忧， 面时 讲究守时与仪 ，三 面更是 “下。一 面到 好，21 面到 是 好的。我 常活 建立 期的关系的人 一 令人难 的 一人，而是在、三、 会面时然 良好的一 的人。最稳的关系 然建立于连续的 ，这 同 互 影响、 强化而currency1存。立 的追 者 要的形 要想成为领袖，就要造fi的形 。大 的气fl、 的fl ，这 属于在的气 实而忠恳的 ， 豪威尔宽的 ，这 属于形态方面。 至某 “标式的用品 令人难 ， 特的斗、 ”迪的摇。在2004年的美国大 ，无奈地目了共和总统人 4年之后 出， 主人自然而然地入了fl的自我反。 主人认识到自己之所以 是因为己方人 有 主总统 身的 领袖 力，因 寻找出 式的人 ，4年之后与共和较量。有 认为， 的重要因在于缺少个人风格， 说：“ 尔 。他身 的 和力”少，人 ”喜欢他。一位具有个人 和力的温和的 主人 轻松 。”外，“他于自主义，在、同性 和 支管关的社会和文化问题 在美国主流 点的边”。以 所提到的这三位， 业于耶鲁，受同样的教育， 的 是因为 了这一点而有立起具有fi个性的追 者 要的形 。形 给人currency1下的影响最 ，因而对人 的影响力 最直。历史 ，我 知 ，许多 为了得到众的支 ， 到自己的 目的，做的一件事 是了 众的意愿，把 众的心， 应 意，立一个会 大众认同 的领袖形 。国的风流 特 是因为 因，而远从国到 国， 国人。为了 改变自己的遇， 够在 头， 特初到 国， 地意识到 之 是要做 个地 的 国人，时的贵及 众受。于是， 命地学 语， 然决放自己有的 教仰，奉耶教改为奉 东教。 的为， 但赢得了贵与 大的认，在 国 众面 立起了良好的形 ，更为重要的是， 得到了最高 者 白 的赏识及喜爱。 地成为了 国的大 人。这为后 后的桂冠，坐 fl 了实的 。美国总统 年轻时，常常是一身 打 ，给人以玩 的富 形 。而在1910年，他为了竞 currency1，一改往 的装 ，以 素、勤 的形 出在 的 面 。为了获得更多 的支，他 着一 既无顶 又无 的 ，在 、 野和currency1的小 止， 常得一身雨 者身灰尘。有一 ， 在 坏了，他就步 两千英，走遍了各个 、 ，走了 一居 。的形 于感 了 。他 在竞 ，因 而大获全 。-领袖的 力 炼-培养领袖 力耶鲁要求 一位学要 以下这 ：言永远极、 自己的、以身 、设立宏 目标及 对人的热爱。耶鲁大学对其 业有 期的关注与追 研究， 做 关的统 ， 有3%的 业确 下 来的目标， 以 而制出对性 强的 炼 ，而在20年后，这3的 业所 的财富，超其他 有 下目标的 业的财富总和。耶鲁教育：要成为领袖， 了要在外 装自己， 要注重 力的 炼，培养出自、宽 、良好的品，为领袖，自我 炼虽是最难做到但 是 要 大量心思去做的。自自就是个人 形成的 想和标准而 的自主 和自我 。自就是要 制自我的 性。 自的人早是要 的。 懂得自的人，使 够成 ， 会 一。耶鲁大学最 的领袖教育方式，就是 断地耶鲁精fl与领袖训练， 断地学学会 自己，从的 守 ，到最后使自我 的意识成为一 习。耶鲁认为，一个缺乏自我 的人是无法成为领袖的。在人类的历史 ， 从来就是 人的为、调 人 互关系的大力量。这 、调 用就是人的自实的。自是 对于纪、法的外在 而言的。同样面对 的 ，有人会挺身而出，伸张义，有人 在旁边，麻木 仁 同样面对贿者的 钱，有人以婉言谢 ，有人 伸手 自是社会的 教化和个人的 养 重形成的。自成了有 的人和 有 的人的” 岭。一个自 力差的领袖是一个 的领袖。于领袖所 的特 位置，意味着 要 人面临更多的惑。而怎样把 自我，就成为 量领袖个人 力的最 标尺。试想一个简 的问题，一个自 力差的人，怎会管好一个群 ，成为人 的精fl领袖胸襟胸襟是一股用天下之才、天下之的气度，对异己的 ，对陌的 ，对 己者的 。 有这样，才会形成一 从广大 看人的态度，命的 变得广阔无疆，把事业做大。领袖的胸襟应该 大海一样宽广，所以耶鲁精fl ，重要的一条是：无 遇到多大的挫折和困难，要 变 惊，泰然 之。领袖 同于 人的地方就是他是追 者的望与期，要和 多人打交 ， 和 部的人打交 ，要和与 有往来的其他 个人打交 ，而在与人沟的时，胸襟会 好地出 特的领袖气 。美国的杰 特总统就时，值总统名 ” 松得污秽 堪时。为了挡 者 的唇 舌剑，特总统 自我嘲讽，借以 良好的形 。 者 称：“他 特总统 的大脑 在打时受伤变得愚钝。”他 有恼羞成怒，而是 者招会，以戴 旧时帽的做法含蓄地 回击。特的精之 在于，他在 攻击他的臀部大时 极 地嘲 了自己，在别人攻击他无 时， 早早率承认了自己的 和无 。别人fi撰他的 ， 然 是自讨 趣。这样的做法， 使得特的总统形 毫无损， 给人 currency1下了一个有 养、胸襟宽广的 。最 有 的领导 是 去强求别人怎做，别人就会主 为 ，心力为 做得最好。而要 到这一 ，最 缺少的就是宽广的胸襟。的追 者 是一个精英” ， 是一个 之 。于 个人的个差异 同， 力的良莠 齐 就在所难 。在 这 问题 有一的胸襟， 将会面临大的危 。最想的方式就是既 决了部属的问题， 够部属高高兴兴地。这 说说而 这简 ，因为 做到的人fi寥寥无几。是为领袖， 就 做到， 至于要把这 之为追求的最高 。鲁特是耶鲁大学一位 有哲学 学位的校 。他认为耶鲁 是为耶鲁师而存在，而 是为美国而存在，耶鲁应该为 人 的 提高其学 。 鲁特校 扬人文 学统，人文 学的崇高威望， 大力改善 教育，鼓励 。在他的期，实的放招 策，有于、 人学与贫fl学入学。他鼓励学 活 ，自己 反对美国 侵 争，谴责征兵 ，支 抗currency1示威者，这一fi的 立 使他遭到耶鲁校友的 批 和攻击，但受到学的戴。后来， 府下令所有支 反 的学 许领奖学 ，而 时 有耶鲁然按照学的成绩与 力放奖学 ，这 做法 了耶鲁大学的 立精fl。耶鲁大学的今天，与海 百川的 是” 的。在耶鲁， 一个人应该 大海一样，以 溪流，以 污垢，最主要的是无 ， 总是 够 一片蔚蓝！-提 个人 力的方法（1）-形 受损时的危 立一个良好的形 ， 一件事 而要毁掉一个形 ， 以 费灰之力。 形 于受损的情下，领袖更要具有危 力。毁掉他人名、誉的 常常是 人又爱又恨的媒。”析总统竞的 多 怀特 ：“ 袭的新闻大 以使一 人青云直 ，而在 多情 下，更以使他 身名裂。”为一个 的领袖、 人 ，与新闻媒之的交往与沟是 避 的。耶鲁教育：既要善用新闻媒，又 要成为媒的靶心。在与之周旋和互的 ， 要心应，小心周旋。稍有 慎，就会使得自己 是 的形 受损，一 负面的影响。使在新闻 者空穴来风、无事 时， 撕破 皮。在美国，最会惹是 的是 者，最大的受 者是一 领袖 而最 忍、 与之 较的是这领袖。在美国历史 ， 少有总统与 者对簿 ，管 媒 的 者 的做法坏形、殃及 小的总统大有人在，但他 之所以 这样忍气吞，目的 外乎一个：形 。 总统起， 难 ，反而会惹出一身麻烦，既有损在 众心 的形 ，又损 了个人的名誉，成为新闻炒的对 。 多 总统与 的 最后以总统北而告 。美国总统小 就 善于用媒来营造较好的个人形 ， 在其僚的 下，把总统位改造成了一个礼仪性、 征性而又极具威力的。他 关注总统的形 ， 关注总统业绩的极 示。管的阁成（”、姆 尔） 常成为媒炮轰的对 ，但 置身于与媒的冲突之外，看 去就 一个慈 。在耶鲁的学习 历 ， 续了他在 方面的异，虽然学习成绩 ，但在社交和领导才 的提高方面 是硕 。有对性地 自我装。在“9 11”之后，他在硝 时跑去 吊死难者 慰受 者 属 为了避 “文的冲突”，他特意走了currency1 的 心，示“无 从哪个方面，我 有把这看成是一 教 争 人 崇和 ，穆 仰是和 的仰 ”为了 共和扩大在国会和 府的 ，他“飞翔”于全国各地，为共和的人 威、票，俨然共和“教”的姿态 为了 薄，他 常主流媒的 者来白宫做客， 于2003年10月13 特别受了 地方媒的，使这 时难有 会 白宫事的地方媒受宠若惊 在极地“”着，他手下的人 热情地与媒周旋着。 一样，国部 唐 姆 尔和美国负责 后重建事的最高文 默与地方媒有 触 国 鲍威尔是“春天” ， 着较温和的鸽 ，在鹰 激时做出 纠偏式的 ，舆 一微妙的 就这样， 得到了美国 众的大力支 ， 赢得了媒的好感和 畏，白宫 方 期的“向白宫提问”的 聊天节目 众与国 领导人的心 所以，使 说了 ，做了傻事， 出来的 显得十” ，就 他fi饼干噎了之后，媒 把他母 的忠告搬了出来，人情味十足。在白宫 下的努力下， 的使人 ，在他的期，美国有 力面对一危 ， 济会慢慢好起来，全 自 主的 会因 而 速。事实 ，总统及其僚 一天在煞费fl心地制造有新闻，消 负面新闻，以新闻媒的宣确立他 意的形 。然受 18 8年， 罕 currency1竞，他的朋友 告他 要这 讲。 回 :“ 命运注我会因为这 讲落， 就我伴 着落 ！” 然， 落了。但两年之后，他就了美国总统， 认为是美国历史 最为实的总统。总是在所难 的，身为领袖 要承认自己的 ，更要有超出常人的 气与承受 力。然地承认自己的 ，有时会追 者更认同 ， 会提 的形 与 力。注意细节耶鲁在培养学的个人 力的教育 ，最重要的一是学学会注意活的细节。活 的细节往往会影响 在他人心 的形 。身 总会 着一 力与 感，使得 管是 人 是 人喜欢围绕在他周围、 他的语、与他 地 ， 有哪个人 这位总统所 的人多了。而他的 手方式 与众 同，总是 手着 的手， 手又 的肩 ，使人感 到温 又 。而是这样的小细节，使得他的 总是 了惑力。 要有一 触，他就会 了 法一 使人 喜欢 他。”迪在其就礼的仪式 ，注意到海 队 有一个 人， 人调 。在他就总统 ，竟 胸有成 地回关于美国从 1200美 的问题， 令众人折服 他 注意到白宫 青的 出了 ， 自告 把它 掉 这 小的细节人 对他 。总统 但 了 ，他的惊人的 力 其他人望尘莫及。 大 ，有一条 在格附 突然 ，因 一直无法确， 知是触 是遭到了 。 认为更有 是触 ，为了支 这 立 ，他 地 出 地海 的具高度以及 在 下的确度和位置。这使得许多人服 。 常常人在一张 有符标点而 有文 的美国地 意 一条 ，他 够按 序说出这条 有哪几个 。所有这 是说他 细心，有人之 ，其意义在于总统连全国 个 的 名和地位置， 至 青 的 注意到了， 会有 东落在他 的 野之外 众对 够关注这 细节的总统感到放心 意，会 感， 这位领袖的目光 够关注到 一个人的欢fi与fl。注重细节 简的 力。而 ，领袖 够激 众的 量和 求， 用最简 的语言 出来。尔人 1940年后的英国 有 掉 争， 是 要“热血、 fl、热和” 要带领美国人走出30年 的大条，“我 一畏的是畏身” 列currency1 为 争得精疲力的 国带来许诺：和 、“地和面。多简 ，多fl奇，多有力同时，伟大的领袖 具有某 度的 性的品 ，领袖是 众精currency1的 征，他应该显出超的力。-提 个人 力的方法（2）- 损 力的 为以下这 看 细节的小问题，实际 常常会 人 。 个问题看起来 起眼，但这 问题 在一起，其损 度与影响就 了。 照下列问题，fi 一下自己是做的：1 注意自己说 的气与情， 常以 fl而 对立的讲 。2 应该 默的时偏偏看法。3 打断别人的言。4 用人称 ， 个 有“我”这个 ，给人”自我的感 。以傲慢的态度提出问题，给人一 有我最重要的 。6 在 入一 和自己有 关系，但 会使别人感到 好意思的 题。7 有预 就 自来。8 常大其。9 嘲 社会 的穿着 。10 在 适 的时 、 所打 。11 在 一 别人 想的无聊 。12 对 的人 一 ” 的。13 对自己 了 的事情意 。14 然 问他人意 的 性。1 以傲慢的态度 他人的要求。16 在别人的朋友面 说一 起他的 。17 责和自己意 同的人。18 别人的 力。19 着他人的面， 部属和同事的 。20 求别人 后心 ”。21 用友求 。22 具有攻击性。23 示 喜欢。24 是想着 fl的事情。2 对 教出 ”。26 于 的为。愿意和 常就显示出其 三 缺点的人交往这 缺点会 起对人的智慧和 力怀疑，想要培养个人 力的人，应远 这 缺点。-为 要 炼 力（1）- 力是 个领袖 望的一 力，它会 的与领导式 人 受，使得 够按照领袖的设想 断走向强大。秀的领袖会成为人 的精fl领袖， 的 人 ， 够 人 迈向共同目标， 出最大的用 激出人 自的品格和品 。精英社 “骷髅会”“骷髅会”是耶鲁大学的秘 精英社 ， 够入“骷髅会”的是耶鲁大学最秀最聪最有 力的学。 173年的自我繁衍，其会遍 在白宫、阁、众两院、最高法院、 央情 局部门及一 大企业、大财 。“骷髅会”成立于1832年，其起人是威 尔将军和 方索 塔特。 征的会符 下列条件：出身美国东部豪门， 显赫，最好是从英国移 、带有贵血统的 成。学阶段最好在美国贵寄宿学校 学，具有 精fl，善于恪守秘 。爱好育，具有育竞争精fl，最好有军队服役 历，具有“ ”式的 气 。耶鲁大学三年 学（ 业 一年好 入“骷髅会” 。 要 入了“骷髅会”，无 在从“ 是从 ，他 得到该 其他成的 力 。“骷髅会”反复向其成 领袖的值 ，教授他 更具有 力与领导才 的方法，使他 超耶鲁 大多数学领到的 。事实 ，这个精英社 会 于一个训练 ，把 浅薄的年轻人变成具有卓才干、决心致力于更高目标和 众的领袖人 。有 力是“骷髅会” 先要求 一位会要学会 善于运用的 力，因为 力是 一位领袖 有的一 特 ， 决着 是 够成为一位领袖。 力是 有人愿意 强按照命令。人 常常currency1愿按照自己的想法来。 说:“ 有人喜欢 照命令事。 想赢得他人的 ，就要征 他的愿望、 要及想法，他 得是出于自愿。”耶鲁教育我 ： 力 是领袖， 是许多人 望的一 力，它会 的与式 人 受，使得 与 够按照 的设想 断走向强大。成 的领袖，会自身具有 力，从而有力地 的实力，提高凝聚力，使 更具竞争力与 斗性， 使得自己 够“而出， 更多的目光。 力是领袖的 和力、责感、宽 心、决策力、管 力各 秀的品 的总和，有 力的领袖会得到其追 者的认与 ， 愿意为 的 自己最大的努力。是于 力的培养，“骷髅会”在其173年的历史 育出 的精英人 。“骷髅会”精英“骷髅会”至今 有173年的历史，而其培养出的精英人 更是 。威 塔特 1878 会 :1908年至1912年美国27总统，1921年至1930年美国最高法院 大法 美国历史 一一既 总统又 最高法院 大法 的人 ， 是美国 会的 管人。在他手 ，“骷髅会” 入自己的一个 时 。 史 1888 会 :美国著名的 ，“骷髅会”一 时 的实 者。1911年至1913年 军部 。1928年至1929年 总。1929年至1933年国 。在他从 的三十多年，为7位美国总统服，他 ”别是 多 、威 currency1 塔特、 威尔“、 尔文 奇、赫尔 特 佛、富 以及fi鲁门总统。史 简直是一个 力炙手热的 ，在他的手 ，“骷髅会”的大 式了美国社会 “ 的创，特” 和军业 、 和 业 以及哈 和 业 的 力得到意义 的 和强化。赫 特 fl 1948 会 : ，“骷髅会” 的主要成，1988年至1992年的美国总统，其 fl 1968 会 是美国总统。 赫 特 fl 的 特 是会 1917 ， 赫 特 fl 的 赫尔 特 是“骷髅会”会 1927 。fl 尔 哈 1913 会 :美国早期著名的 哈 的主要成，从 期美国 大使，到美国国院 ，到 争 判时美方 判 ， fl 尔 哈”多。特 威特 1918 会 :担美国国部 、财 部 和国 ，属“骷髅会”历史 最有 力的大人 之一，把 美国 将 40年。 1920 会 :美国时 活出 国的创建者，著名的“美国 纪”教条的鼓者。 fl 1920 会 :美国主要的 者和美国 的后领军人 。 1966 会）:2004年的美国总统竞人之一。他 个个卓识远 ，具有 力， 了领袖最 的特 。他 了美 、 国的 。领袖的6特 形成强而有力的 力 要提 多方面的 力，而一位富有 力的领袖，常会具有以下6个方面的 特 ，这6个 特 的英文 是以“”头，所以习 ，我 将它 称之为“领袖的6特”。-为 要 炼 力（2）-1 领导远 （ ）领袖 对 来有确的 方向，应该向追 者 想， 将这 想变为追 者 的想，鼓励大 按想去 ， 与大 风雨同舟，与共。就 得 鲁 所说:“秀的领袖和 的领导者有一个 同， 就是领袖 够得 期和期的 。”在制 的时，同时 要有领袖的目标来 配 。 格的领袖同时 应该是一个方向的制者。2 热情（ ）领袖 对自己所从事的和事业有特别的热 。因而，领袖 自己对 来 心， 要 激下属的热情。一个 够激下属热情的人， 者说 会激励下属的人，是 有格做领袖的。领袖热情既 有 ， 难量化，但它是领袖人 完成目标和的一 化 。3 自我位（ ）领袖应该特别 自己 的以及这个所应承担的责。这 、下属、同事， 一个， 就是千 要 自己。应该知 自己 步，怎样给自己 压，怎样去学习新东。4 先 序（ ）领袖的一个特点就是 够确地判断 事的先 序。领袖要想提高领导绩 ，就 懂得有所，在有 的时和 围之，就要决到底先做 ，这就是先 序的思方式。领袖应 决自己 要 ，应 放 ，这两个决具有 同的重要性。 许决放 会 决要做 更难，但是领袖 要这 气和智慧。人才 营（ ）身为领袖， 知 ，无 地位高低， 面的 一个人，是其以 的 ，是 的绩 伴。但是，人使用 成为 的负担，因 ，领袖要有一 慧眼， 要知人善用，给 一个人提 一个以 特 与全部 的 会与。6 领导 力（ ）领导和 力是 关的。领导 力含着领袖风格的因素， 含着 力的因素。所fi 力就是一个人影响另外一个人的 力。 力的关是 性， 对 有 强的 性，反来他对 就有 大的 力。力 要与领袖的个人 力 起来。以 的这6个特 是成为一个 格的领袖 少的。“ 格”，而 是“秀” 者“卓”之类的。 这 ：领袖人 是天的，而是在 currency1的奋斗与自我超的 “而出的。 力练习具的情 ， 以做两 格，一 自己 ， 认为 在下属的心 是怎样的 一 交下属 ，看看 在他 心 是怎样的。以下所 的问题，其实是领袖的 力的主要 ，对 ，找出自己的差。-责感会赢得支 （1）-领袖，是一个 的 心与 ，对 的存与 起着至关重要的用。耶鲁精fl教育：要成为有责感的人。一位领袖要自己身 下 力， 先要做的就是赢得大众的 。 ，领袖身边就 会有追 者。领袖的最 义就是有追 者的人。对追 者来说， 就是 一 称为“确”的 常统的东，是对领袖最大的 意。秀的领袖 是以居高临下的心态对事业与，而是应该 地认识到自己所 的位应该担负的责，对 、对下属负责到底。秀的领袖，以把 得 有条， 在他的带领下扩大 ，这 是一 对 负责的。而一个缺乏责感的领袖， 会使 落到 下、人心的地步，其追 者 会 之远 他。给自己找借领袖 白自己所担负的责。有责感的人从 说：“ 事 我管， 去找别人 。”他时要完成更多的。人 总是习给自己找借，与其为自己找借， 一就为自己的为负责。有人提出这样一个建currency1: 一个 手 有 靶心时，他应该反自己的 因是 有命 目标，是目标的 ，而是 技 够 。追究一下自己的责， 在责感方面的 是个做事有有 的人 是个 于承担责的人 回想之后， 得 有所 缺，就从自我方面来改善 ， 要给自己找一 成立的借。 最愚的事情就是推 眼 的责，认为到以后准备好了、条件成了去承担才好。在 要 承担重大责的时， 就去承担它，这就是最好的准备。 习这样去做，使到条件成了以后， 承担起重大的责， 做好重要的事情。个人肩负着责，对、对 、对 人、对朋友，因为存在这样 样的责，才 对自己的为有所 。寻找借就是将应该承担的责给社会 他人，一养成了喜欢寻找借的习， 我 的责之心 将 着借消云， 难成大事。 有 的事情， 要我 把借放在我 的面 ，就 够做好一，就 完全地责。借会人 责。 有责感， 认为自己以做好，把 有的技 与天赋运用出来就 到 所想要 到的目标，这样， 就会 断立起责心，把借 掉。千 要自以为是而 了自己的责。对于这 人， 将军的名言是：“自以为了 起的人一文 值。遇到这 军 ，我会 调 他的。 个人 心甘情愿地为完成而献身。” 认为，一个人一自以为了 起，就会想着远 。这 人是地 的胆小。在 是这样，在其他的 是 。 个人应出，要到最 要 的地方去，做 做的事，而 自己的责。为领袖，以放东，但 有责是 无法 许 的。耶鲁要求在耶鲁的 一个人， 管是 成为领袖，但至少要成为一个有责感的人，这一从 给自己找借。使命感耶鲁要 位学知 ，一个领袖的是 ， 就是：要 的使命， 白无 地确和彻 的使命。这个， 但要制目标和制 的 序，确 要先完成的，要制和守为准 。有时， 会fl地认识到自己 统 全局。 ，在受 之 ，卓有成 的领导人 先会 样的 是适 、的 。领导者的 要就是要大张 鼓地 宣。总是 得自己以统 全局的是 导者， 有特 才会 地 样认为。领导者区别于 导者的地方就在于他 的目的。确的做法是符 其使命和目标 是偏 其使命和目标的实 条件 有 及 、 济、财 人事方面 来 。这 是领袖是 富有成 的识别标志。耶鲁大学的校训，要求 一位学要富有使命感。在时，使命感对自己、对国 、对社会 缺。是这样的 格要求， 一个从耶鲁 业的学获 浅。美国部地区特有的广袤的 漠、疾驰的骏 铸就了刚健粗犷、 于冒险的部牛文化，而这 牛精fl 影响了小 ，使他成 为的想主义者， 富有冒险精fl，个性强硬。在他 总统之后，这特 使得他在决策之 总会思，一决，就 断实， 会瞻 顾后。而 是这 性格使得他”受争currency1。在美国，喜欢和小 的人数居高 下，而反感他的人 在少数，在 围， 意的人就更多了。但在小 身 更多的是 郁的 教气 ，自对全 肩负着fl圣的使命，小 把美国 “ 主的灯塔”， 极力在 和 其他地方推美国式的 主。-责感会赢得支 （2）-将使命感植于心，它成为脑海 一 强烈的意识，在 常为和 ，这 使命感的意识会人得更 卓。责感耶鲁要求 位学 要 一条 ：领袖 言一致。卓有成 的领导 力 是 于聪，而 先应 于 渝，这是至名言。卓 够鼓 人心，耶鲁教育我 ：秀的领袖总是有 望卓的激情， 诸于 。而他 大多数 是具有强烈责心的人。成 学研究 姆 朗恩说：“情绪压力来自于人 全力。”把高标准列为自己的奋斗目标，自然就会在无形之 一 强烈的责感。有一个 人割 打的 打 给 朗”说：“ 要割 ” 朗”回说：“ 要了，我 有了割 。” 又说：“我会 掉 丛 的杂 。” 朗”回：“我的割 做了。”又说：“我会 把 与走 的周割齐。” 朗”说：“我的 人 做了，谢谢 ，我 要新的割 人。” 挂了 。 时 的室友问他说：“ 是就在 朗” 割 打为 要打这个 ” 说：“我 是想知 我究竟做得好 好！”多问自己“我做得”，这就是责。责感是简 而无的。说 美国总统fi鲁门的桌 摆着一个 ， 面 着“ kf h （问题到 为止）”，这就是责。耶鲁教育： 在所 的 ， 对 一件事是 kfh ， ， 的为会影响其他人， 所有的人 着这样的一 精fl， 将赢得足够的尊 和誉。责感是 获得的，因就在于它是许多小事 成的。一个有责感的人，无 多小的事， 够 以往人做得好。 说，该到 时了，外面阴 下着雨，而 窝又 舒服， 醒的责感 在床 多躺了两”钟， 一会问自己， 到责了 有 的责感的 有芽， 才会欺骗自己。对自己的慈悲就是对责的侵 ， 去 它。活着就意味着责，这是 个人存的意义所在， 个人有他 要承担的责。在这个 ， 有 承担责的。而 ， 是说 的地位凌 于他人之 时， 就以 有责感了， 反， 的位高、 力大时， 所肩负的责 就重。 要 怕承担责，要下决心， 一以承担责，一以 其他人完成得更出。承担责耶鲁的校训精fl要求 一位受教育者要自，而这 是一个领袖所要具有的特 之一，领袖 以身 。领袖是 够 为数 多的 准 身力 ， 者说，为“他自己制的”准 ，是决领袖有追 者 是伪善的 炎附 者的关因素。负责、义是成的标志。几乎 个人做 了事会寻找借。对于责，多数人 想主 去承担，而对于获 ”丰的好事， 领赏者 乏其人。负责的人是成的人，他 对自己的言负责，他 把 自己的为，做自我的主宰。在耶鲁大学 ， 了要求学学好业知识，更要求学学习其精fl，教育学增强责感，就 培养他 其他良品 一样。领袖的地位与责 是地位和特 ，更是一 强烈的责感，的领袖 少会“放自流”。 事态恶化时，他 总会力扭局面，而 会 责别人。在 大 ，美国总谋 的 歇尔将军 是承担责的领袖楷。 斗 后， 歇尔将军总是先反自身的 ， 地承担责， 把 推给下属， 因 而得到下属的爱戴。千 要用自己的 绩 手 的 力来掩饰 ，从而 自己应承担的责。人 习于为自己的 找 借，以为这样就以逃“惩罚。甸 的 偷fi 之后，把责推给了夏娃，这是 成的。夏娃 之又罪于骗人的毒蛇，这 是 成之 。 兄 伴 叫到一起承认 时，“是他叫我干的”就成为亘 变的 。确的做法是，承认它 ， 释它 ， 为它 歉。最重要的是用它 ，要人 看到 承担责和从 教训。这 会影响 的形 ，反而会人 更 重 ，愿意为 赴汤蹈。“回应”就是“复”， 应地，“有所回应的”就是“有所复的”，就是“负责的”。 负责的为就是 成的为。负责、义是成的标志。耶鲁努力教育学成 为负责的人，就是在 学走向成。责 在责承担者的 力围之才 乎情，而 与这 力的有 运用度 关。 成的人 具有 完全承担责的 力。这是一个 言自的 ： 做的事是某 人去做的，这 人有 力去完成它。一个人 自承担事情 与他人共同负责，社会 和 制会变更，但 有一点 会改变： 就是是成，责重。事情 远 止于 。这 无意 流出的 成常会延续到成年时 。在currency1 ， 客 习于用“了 ”这 语态来逃避谴责。对于责 于承担的人少之又少，许多从事 事业的人知一 格言： 要 关心 将受赏，做好事将永无止。 底，耶鲁要为学 成 为怎样的人而负责，为学怎样造自我而负责。“我就是这 人！”该成为 漠 耻为的借。这 说法 至 够准确，因为我 永远 变。 多特别强调，我 怎样义自己，我 就成为怎样的人。在耶鲁，要学习的 是业的技 ， 要学习做一个 于负责的人。-做饱含激情的 标灯-追求成 的激情 领袖是一个有激情有斗志的人， 力强，风 主，关心，有远 ，决策准确 ， ，该 的 队凝聚力就 大 反， 领袖身对事业毫无 心， 心胸狭窄，做事目光浅，缺乏管 验，风横，自私自，企业的管就会受其影响，漏洞百出，更 竞争力。领袖所出来的激情，是一 精fl力量，虽然它 缜 的思、秀的下属和以及良好的，但激情是一个强大的 厂，以给 这 运的 力，以使这 运活跃起来，使 成愿意更努力和更好地去其运。所有的领袖以及他 所在的 与 队，应该有追求成 的激情， 将这 激情 示出来，以其为存 。身为领袖， 先要做的是自己饱含激情，做 的 人。耶鲁所要培养学的激情， 是要学去做一个肤浅的fi 主义者狂呼， 是要 时人感 到” 热，而是总用热烈的方式来 感情。耶鲁教育学： 要 了 的责， 要 了 所 的地位， 要 了 是 一个 的人，而是大 的领袖、 的 人 ，所以 的激情应 是从 、文化以及沟交流方面的努力的， 及量、责、 性以及对 的各个领 活 的极与精fl。 有这 ， 的激情 会成为领袖的一厢情愿式的孤掌难鸣，而 个 队就有 成为竞争对手的手下将。就 我 在 赛 常以看到的一：队在一边激情地出、卖力地 油，但 赛的成绩 人意。微 的领袖微 是一个简 的情符，更是一 fi 的人态度。耶鲁精fl教育：要永远 一 fi 的心态、微 的情。与事情身是无法 的，但是以 以怎样的情绪来面对事情。最好是从一个fi 的度锲入， 一个有成 、富于建设性、面的 点。千 要消极的 点与 调来占领 的情绪，因为 的情绪低落，会染到身边的一个又一个追 者， 愿意看到一个缺少 气的 队。将追求成 的激情 示出来，是 一个领袖所要 出的 力的一部”。 会愿意追 在一个悲 主义者身后 会愿意在一个 气低 的 队 会愿意为一个总是 悲 态度的领袖 会愿意为一个总是强调 所存在的缺点的领袖 会愿意为一个总是喜欢批判而 少会给人以激情和望的人领袖人 的微 ，带给 队的 是一个fi 与健康的心情，更是领袖富于激情与心的最好的白。这对 队的成 极为重要。耶鲁大学就fi 的心态 一项 29年的研究，最后，fi 的心态对健康 有着 大的影响。而这 影响，远 血压、胆醇、抽 肥胖影响人健康的因素来得 大。有fi 的心情， 天面带微 ， 健康的心态， 因 减少死于 风的风险，降低得心脏病的几率。研究同时 ，有fi 心态的人， 寿命会增 7年。fi 远 教育、 历、财富及事业的成 更重要， 然 外在的气 重要。这是 完全以掌 的事情， 是会影响 周围的人是 fi 的关。与其做一个 天板着 ，硬呆板的领袖，为 试着做一位常常面微 的领袖，这样的领袖会更具有 感， 会更具 力。着人 的变，领导方式 着时 的变迁而更有新意。板着面孔坐在办 室 令、 的领导方式 成为去，而具有 力与 和力的新的领导式 更多的 所 用， 认为是”具成 的。激情是区”领袖与管者的标志领袖和管者是 同的，虽然从某 意义 讲，领袖 要及管方面的事，但在其的 、为的方式方面， 与的管者有着 大的区别。 是出于 时，管者往往 向于以一 带个人情感的态度对目标，管者的目标常 于 要而 欲望， 应地，这一目标 会地植于 的历史和文化 而领袖对目标的态度应该是极的而 消极的，是提出设想而 回应设想。领导者以富于个性和极的态度对目标。 就是说，领袖要 管者更富激情，对成 、对事业更有着强烈的热情与责感。管者更多地强调一 序化和稳性，所以管总是围绕 、 、 导、监和控制这几个要素来完成，这 是人 耳 详的管的五个要素。但耶鲁大学培养出来的学， 要学会管，而要把管 到一个富有激情的阶段，领袖、精英。光会管是 够的，认为管于复杂的人就 于得 其他人聪。他 启人 反，与“管”系在一起的特 往往会受到的领袖的抵制， 压抑、控制、下属 在 暗 、将他 的时浪费在 告和细枝末节 、 “ 逼盯人”的方法，这 特 无法培养下属的自心 而，领袖 以 晰的远景 启示人 将事情做得更好，他强调一 适 的冒险，而这 冒险 会带来更高的回 ，譬 、尔与。说管者是用一 消极的态度来，但是 管者应该是 蹈矩，按照 与 队的某要求来做事情，而 会池 步 但是领袖就 一样了，他完全是用一 个人的、极的态度来面对目标。 要是对事业成 有 和有影响的、对 有 的，他以 时做。领袖 备的条件一个人 成为领袖， 在事业 有所成就，关在于他的心态。成 人 与 人 的差别在于成人 有极的心态，而 人 习于用消极的心态去面对人。要学会 用极的思、fi 的精fl和辉煌的 验支配和控制自己的人 要时 谨 的人是受去的 与疑所 导和支配的，他 空虚、 琐、悲 望、消极颓废，最 走向了 。做事情带着 的激情，一个 激情的领袖，更会 人 的目光。人 ，在他的带领下，会获一个又一个的更高 的 。下面的格就是一个 激情的领袖应该具有的条件， 以对照自己，做一个 。- 力是打造 队精fl的 舰（1）- 力 更具凝聚力在耶鲁， 想要 入精英社 “骷髅会”，在 入三年 ，要做好各方面的准备，因为“骷髅会” 会是 常 格的。其 有一条就是要具有 精fl。而以 来察入会者是 有这 精fl 就是看入会者是 有在寄宿学校 求学的 历，因为有这样 历的人更具备 的精fl。另一条就是要求入会者爱好育，具有育竞争精fl，最好有军队服役 历，具有“ ”式的 气 。因为在育运 更宜形成一 队的精fl。 ，大 以 到，为 美国总统 会 自己的 送到贵寄宿学校读 学，以及他来 有运 天赋 命 入耶鲁大学校棒队， 至最后 了校棒队的队 。事实 ，这 是为了 入耶鲁大学的精英 “骷髅会”所做的准备。做这样 格的要求 是无 有，而是因为，在耶鲁， 是其倡导的精fl精髓之一。耶鲁之所以要培养学具有 的精fl，实际 是在培养学具有建立良好的人际关系的 力。与人 的 ，是 个人一要 断学习的， 是一个人的重要品 。若是缺少同他人的和谐关系，就 有了知识、智慧及财富 难得大的成就，更无法成为一个领袖。有 看到一个孤军奋 的领袖， 有支 者、追 者的领袖，他 有格称之为领袖。 的顾问姆 皮 在一 者的问 无意 提到小 具备 及其他许多美国总统 样极的fi 主义，“总统从 操心自己有多少 人，而小 天为 精”。而从另一度 来看，小 其 对人际关系更为看重。小 早就出对人际关系的重 和才 。196 年， 小 新学期时，他迁入了两层的 文特学院。小 在 要做的一 事是打入会，其 是会主 ， 获十 奖 。 文特 远 是D E会，它 是 学 fi之用，常有大人 出出。D E虽无宿 ，但成为学后的 ，因为这有全校、 文， 至 个康 格 最大的 。在 文特，小 与三个新一同入 ， 受到的 难。有一天晚 ，一个对一个新狂叫：“ “， 这个人 ，看看这 的人，有几个人 叫出名 起来，说” “ 说出了 人 的三个，然后 地坐回到 。而另外两个 说出五个。 到小 个 ，他一气叫出了全 的 4个人的名 ，令其他人得五地。小 用 夜的时 新的名 ，而 在最的时在一 的 所（ 、走 、教室 至 室）与大 认识，主 而恳。对几乎所有社会 和社会活 ， 有着特别的 感，无 是耶鲁大学的“骷髅会”， 是棒fi部，地 着他，他在其 得 ， 为 后的 活 打下了良好 。在休 的时，小 喜欢在竞之余抽空 到他的竞 的后部，与在 的 者、 影师以及 人玩 ，他 常在 头 、讲 ，说自己的 事。他用这 方式 着这 人和精英人 ， 与他 建立了良好的人际关系。currency1 的一位 就 对他 ：“ fl 够对几乎 个人有 力的诀 是，他练掌 了 常 的 ，这就是：他 够使人 ，使所有 同的人，喜欢他。” 力的意义在于， 有打造一个 一心、具有 强的凝聚力的 队，才会有竞争力与 斗力，有这样的一个 队，才是无 、无往 的。领袖是“领头 ”，是追 者的 人、 标灯，若想有 地带领下属建 立业，就一要有 强的统 力， 以说是 力。而这一 力 、控制和 调 力，一 力的 与其他人的 ，就是为 我 这强调 、的因。对一个 望卓的领袖而言，与人 和建立感情的 力，是 对 缺的。 有这样的领袖才会具有强大的 力，才会建造 队精fl。个领袖为了使 更 一层 ，会心力，各使高招，形成各 领导风格，而下属愿意追 其后的，常 是某个 ，而是一位具有个人 力、风格 特、”具 力的领导者。用爱的品 赢得 队的支 爱的品 会 更具 力，它会 得到更多人的支 与尊重。耶鲁告人 懂得关爱下属与追 者的领袖会受到大 的尊 与爱戴。小 在得 期， 圣节，会特别人 的 来 府 做客。在他身边的人 时， 会收到小 的一 小礼 。同时，在年 的节 ，他 会一 的 式的节 晚。小 会与府 的师、 和 大众一 ” 活 的特 时 ，他 就礼、晚会、晚、招会 至 有野。他 人的 属一起来， 常常给大 ”讨人喜爱的奖品，以谢他 ， 以 纪去 的 寻常的事情。最小 身边人难 的是，在fl教 怕的 击事件后，他 了社区 的仪式。在仪式 ，他一言 地坐在的人群，而 是 。在入主白宫后，小 然 着与周围人的和谐关系。一 仁爱的品 是 个想要具有 力的领袖应该有的。从在， 的一言一 着人性的力量：1 注意与人为善，善良是力量的特征。2 在时 伤 他人的自尊心。3 永远以“ ” 的称fi称呼下 ， 说“”。4 怕新事 ，要做新事 的 者。用人 疑，疑人 用。 忠的追 者。6 白“ 为知己者死”的 ，对出的追 者， 要 常常跟他 谢， 有 应的激励制度。- 力是打造 队精fl的 舰（2）-成为精fl 征在 成 大的 ，领袖 会成为其下属 一 追 者心 的一 精fl的 征， 而 之，这 精fl的 征 会与其 队的文化互 currency1透与共 。 队 提 起来的一 高层主管常常会，他 与一起奋 的同事之会出来来微妙的人际关系裂，想要 以往的交情 ” 。的变 带来了责的变 ，以至于 与所有同事打成一片。但这 意味着事情在变“，而是提醒 ，这是 要 出来， 领大 的时了。领袖在时和 验的验下， 而又fl的fi成 ，其品性与特 就会慢慢显出来，这特 会他 给人与众 同、出类 萃的感 。一位 的 人 ，会时 按下面的格 所提到的 来鞭策自己。对照格，看 做得队精fl应有的品格这样做的因 强一 fl自心与 气在对自己的业有 ”了 的 ，具有 足的心和 气。 有一位追 者愿意受一位缺乏自和 气的领袖的领导。这 领袖 期领导一 聪的追 者。自我 制有 力控制自己，就 有 力控制别人。自我 制以为追 者做出良好的 样。义感一位 有 和义感的领袖 难 追 者， 获得他 的尊 。决断 力做决策时缺乏 断，显示出心的 足，就 成 地领导别人。确的 性成 的领袖 善于做出确的 。 有的、确的 ，就 有的 ，早要触 。更注地做领袖所 承担的 就是 下属做更多的，这样才 以身 。个性 力一个做事、 ，性情 漠的人， 成为成 的领导者。具有人格 力，才 赢得别人的尊 。关心与谅成 的领袖 关心，要了 他 的 要，谅他 。精业成 的领袖对自己所从事的业要精。有强烈的责感成 的领袖 够对下属的负责。懂得 人心领袖 了 和运用 的 ， 教导他的 这样做。在面对“业竞争、领导 、遇常常会有冲突的问题 ，会有 地抑制冲突，人 起来，而 是 于 的 张局面。为 的 人 、 队的 者的领袖，是与 队 的其他成 互存的， 有全人的努力与支 ，一个 就 会做出突出的成绩，而领袖 是个 的， 有 出领袖应有的用。这就要求 的领袖更要具备 力。 著名的“ 奇才松下之 先 在他的著 提到：“事业的成 ， 在人和。”这的“人和” 以 成是 的凝聚力。为一位领袖， 要时 一个 ：一群人在一起做事情时，最重要的就是同心 力， 一致。-建立一流的 队（1）-在一个 ， 领袖具有良好的 队精fl，他就会把这 思想 到 的 去， 一个 具有良好的 队意识， 它将显示出无 强大的命力和竞争力。 队精fl 是财富， 是一个 大的 心力量。 是耶鲁大学的良统。耶鲁大学20校 特校 对 强耶鲁大学的 做出了 多的改 。他认为 格要求与细 的 是实 教育的关因素。但知识 的竞争又是的， 于大学教育 到最高 以同事为标准来 量个人的 导致 足，而 实建设性的自我试，从而 使更有成 。因 ， 特校 决心大力 互尊重与 互 的品 提倡虚心、努力、了 他人，确对他人，认为这是检验人的良好 风的重要标志，从而使耶鲁变成 着他主义精fl的地方。是这 精fl影响着一 又一 的耶鲁 业。耶鲁的 业带着母校的期望 社会，在各各业为美国的 做着 献。无 他 身在方，着母校。他 的校友会” 在全国，是一股强大的力量，从精fl 、 至具事 支 母校。他 送 到耶鲁受教育，”送钱财礼品，鼓励学校的社 活 及育文 活 ，以主人的姿态 耶鲁的事。哈校 将校友会 “扩大的耶鲁”。校友 母校兴学，是耶鲁大学 的一个良统，三百年历史的 学府才得以 ，与时 。耶鲁 的 一 历史，凝聚着校友 的关心与无私的奉献。耶鲁大学以良的人文 学统教育学，向他 他思想的教育。学一受了这 思想，会为社会服，为自己的母校服。为教育 ，耶鲁成 地 了自己培育英才的责，而教育成 、英才 出又使学校身受其 。耶鲁为 人文 学统出了贵的 ， 得到的是无之fl。队力量是成 的关：一个人的力量是 常有 的，成 30% 自己，这是一个 ，70% 别人，人就是钱 。 一个秀的领袖是建一个 队来实自己伟大梦想的！的品 最 打 人心受人 重的领袖，总是有着良好的誉，对人 有意。应有 恶 怕、善 欺的品 ，应在他人面永远讲究。有着良好誉的领袖，在 众面 的形 应该总是光照人的， 他的追 者所景仰、。热情、的为以有力地给别人 的与想法， 大 、currency1 的更 别人认同 的 点。与 就 是一个无 重要的十 ， 同的方向，会决着 完全 同的人 ：成 是 。的守与培养 是 力的 心题，更是 个人类文的重要题。追求 的为无 ，但是缺少的为 会 的事业 入 期。为一个领袖， 时会遇到一 危及事业的突事件，而这 更 验 的度。 企业的总 说这样的一段 ：“领袖所 要的和尊 是 疑的。一个领导 在对与 的问题 有自己的立 ，同时 远 的灰地带。”领袖在与 伴“往来时，更要注意这一点， 要的 是有良好的，这 及 的 ，更是关系到别人 的人品好坏的标准，而 会给 的属下与追 者currency1下 好 坏的 与认知。用 告 一个人 的意 自以为是在领导别人， 有人愿意承认 讲誉，更 愿意追 在 的 ， 是个 断的领袖而 ，特 的下 ，在这方面就是反面的教 。领袖总是要与人 ，与属下 、与客 、与其他 在 ，别人会对 的度有所 ， 会影响下一 的 。 要想做一个好的领袖，在别人的心目 currency1下的 ， 一就要为自己建立起良好的誉。一个追 者及客 愿意追 在一个无法 品 有的领袖身后，人 难 地与这样的领袖建立 关系。怎样的无法 ， 有的为才 他人知 ， 的所言 虚。 是 有决着 的为人的好与坏、 点的确与 。特别是 所做出的形式的承诺，在验着 的度。 常常说了 ， 的下属会怎样 他 会在私下currency1 “说 数”，慢慢地 去的心与 力，而 的头激励 是其他的激励承诺 有人会去 。假今天 对下属说：“这 部门的 会带来，大 用担心， 心 。” 之而来的是 ”说的， 将 会得到的，currency1下来的人 会感 到人人自危。-建立一流的 队（2）-说到就要做到， 是言一致、讲用的领袖， 下属更 获得 足 更有干劲。从培养 队精fl从人力 管学方面来说， 队精fl有两层含义：一是与人沟交流的 力 是与人 的 力。“管是 队的 ”，这是新时期的领袖提出的新 。 队 个人的 力和 队精fl对 而言是同重要的， 说个人 力是推 的向 力， 队精fl 是横向 力。大量的事实， 成在得到与管的实 足感后，会 出最多的聪和才智，实自己在 成 学习的愿望，自我值得以实。 要创新，更 要气和活力，这就 要人与人之的配 与思广义所出的思想的 。但一 ，“ 队精fl” 是一 领袖的头 的标语，实际情 说起来 样 。从外 看，大 穿一样的制服，说 有 队意识，但心 是各人有各人的想法。这 的领袖往往会说：“望大 把 自己的，因为 的 与个人 是 关的， 有 大了，个人才有收获。”这 初起来 好， 是板 领导者个人的想法而 。在一 ，更多的是 地把别人的 成自己的， 是板。对于 成的这 心态，领袖 先 成 为这项 费时与精力是值得的， 是对个人 有 的。同时，要他 在心 会到，这是一项在就 去做的， 以。为领袖，要有意识地培养 个 队 个成 在的 精fl， 建成有 的 队， 的高 业绩成为所有人的共同目标。使 的别人做出的承诺，别人 一样我的承诺。在今天，以说是许多 成之 一的 ，而这 是管成 的 。无 时地，度有 常重要的实用值，是社会系统 重要的 ，它的 率极高，有 于增 人 事业的成 率。 有，我 一个人会fi变得喜欢怀疑一，轻 使人 之变得 漠，重 使人之 意 领导者会 认为是自谋私和 断的人。几乎 有人愿意从他 的领袖， 有人会其他人的 力 有愚的人和 的人才会去寻求建currency1 者 。在这样的 ，人 更愿意 以 式的 队方式。于缺少 的，个人会担心 了 的人而使建currency1得 到完全地彻实 这 建currency1变得毫无意义 队的运若缺乏的关系，就得 更多的 制度与惩 办法来做管控， 费更多的成。因 ，一直是十”重要的。但是， 时显得尤为 常是在危难时期，人 要寻找够的东来 足他 所 的时。 做 到这一点，他 是 会为 努力的。 入 的 的人，一直在 为他 提 的度是 够 他 更好地。若 地对问题 了， 所 的 又是个大的大型 队，而这 缺乏的状续 多年了， 队的其他成会 给他 的感 ，来确 是 他 更好地。有一 知名，其高层领导者特别放 给自己的 层管，在某一个月放手去 钱营销。有人担心 人会 钱，事实 ， 有 钱，反而了许多客，其业绩成为业的一面 。之下，有 管者，把钱看得 重，怕 钱，自己 大手大 ， 使得在暗 想办法谋一己私。有一 做得 的企业会把总 的办 置得跟 的一样，在一个放的大 ， 个 起来 看 总 在做 。出去 常办 用品时， 了常 销之外， 外给一 辛fl费，这个 fi 了虚假的想法。从这两个 事，我 以会到 互对于 个成的影响，它会增 对 的情感认。领袖想与下属建立互， 出对下属的的关心， 在的制度 ，人 得大 是 的，在 ， 个人是受重 、受关爱的，从而情感 互。是一个 最实的 ， 给 成一 全感，使大 认同 ，把 成自己的， 至 为 个人的 ， 以之为个人 的 。currency1 秀的人才 的 ，人才流 的速度来了， 然， 起人才流 的因多 多样，但是，若是其他的有做出 是 的承诺， 得 的秀人才流 ，身为领袖的 就要想一下因了。队创造 队业绩， 队业绩自然 队成个人的成 其 来自于成 。说得简 一 ，队所 的是个成的共同 献而得到的实实在在的成 ，这其 ， 个人 的力量是 一样的，秀的人才在面起到了 大的用。 队精fl 是 队成 自我去完成同一件事情而是要求 队成 自我去做好这一件事情。 就是说 最 的是 队高 率的培养 队精fl的形成其 是尊重个人的兴趣和成就。设置 同的 位 同的人才给 同的遇、培养和 一个成有特 ，特 ，这样的围 有于currency1 秀的人才。另外对杰出的人才，要给一的和奖励。这 与奖励是 要的，在 看来 ，但在他 眼 ，这是对他 的一 ，是他 值的一 。人有自我的欲望， 这欲望在 总是得 到 足， ， 而 之，他 然要想其他的方式来示对这 状的 了。增强 队 意识队精fl的另一大特就是， 队成在才 是互 的，向心力、凝聚力来自于 队成自 的心力来自于 成共识的值 。在 有 示自我 会的 队， 难形成的向心力。在 有了的意愿和 方式下， 难形成的凝聚力。共同完成目标的就在于 个人的特 注重流才 最有 的 同 应。为 的 心人 ， 要自己 时 一奉献的位置。 要 玩“量少做事”的 ，以预期 的下属 一会跟 。一 使得 队成致力于奉献，将 置于个人 之 ，队的精fl 时就会 到最大，而追 者 会告 ，他 在这个 队感 棒。-与操练-名称队精fl训练目标建立、支 、 同的操 。最后得到一 以 队提高 率及成 的准 ，形成一 具有 的 常事准 ，使 队人与人之的配 度提高。设置一 条、一面 一 白板。管 出一准 要的时 到一个小时，但对这 准的 改 会 好几个小时。最多 30人。步 1 一个 队对 的和责 透彻的讨 。领袖以先细地列出和责的 。： 个 队市 化的目的和目标， 要 费的时。2 把 ”成更多 于操的部”， 个成去细研究某 领 ，然后向大 简自己的 点。有时 要小的 队，项目，项目跟 个大的 队 用”多的触 以续下去。3 个成 一 点和想法。4 各个成所 的 总起来，形成一个 面的 队 告交给领袖， 在某一确 期之 完成。告得到批准后， 队将确要实 的。6 队设 出一 方 。要求 个成提出 条 的 ， 张 条 一条， 量细致、具。 所有与者 完后， 人成的小来细察看贴在 的 条， 所有的 条 的 出一个初的架。然后要求后的 人小 改 面小出的 ， 是架重， 是 重复的部”， 是 入新的 。这是一个含所有成心血的 ，大 以其 以讨 ，与者应该细它的恰 性与实用性， 对 一致的地方 讨 ，最后大 一起 成一致的 决方 。注意事项练习的关要有特。无 怎样的热情和受多好的 导的 队，最后的有 是类 人 的法 ，而 是和 关的、具的、 改 的问题。管领袖 会受到抑制，但是 是应该 队决 阻 的问题。操练问题1 队成是 得这个练习了一 有值的具2 练习是 推 了，这 感 到了 度-领袖的影响力从而来（1）-影响力训练领袖是一 影响力，是对人 影响的 ，它使人 心甘情愿地、热心地为实目标而努力。 说统意义的领袖主要是 力，社会 到今天，领袖更多是 其自身的影响力来影响 领大众。身 、地位、财富、学识 一的一 认 是 是一位成 的领袖，一位成 的领袖是有一批追 者与支 者， 领导 队得了良好的成绩的人。所以，影响力fifi成为 量成 领袖的重要标志。影响力是 影响力一 一个人在人际交往 ，影响和改变他人的心与为的 力。领袖的影响力，就是领袖在领导活 ，有 地影响和改变 其他成的心与为，使之 入群活 目标 的 力， 就是领袖的状 和为在追 者身 的心 应。小 得 期，其办 室 常 人贴 “ fl”的标 ，但他 地改变着人 的这一 。 法， 办 室的用是有 的，但 有 力把 力最大化。在他看来， 以 者 决 一项立法，以命数以千 的 ，以 特别会currency1 制会currency1currency1， 借 有力的 的力量。他 与currency1会、媒、 众形成了良好的关系， 小 成为得 历史 多 的强 。在2000年总统竞时，小 把这 影响力 到了极致。小 多 强调他将“重白宫的誉和尊 ”。一方面他着手减少 时期的各 大currency1 的会， 极少美国 fi 的人 另一方面，他为军 、“ 和 创造了更多的有与条件。在反 之余，小 把美国人的 财之手更直气地伸向 各地，管他 而成为了迄今为止最 钱的美国总统，但 得各 欢心，这 欢心 反来了 的 力 。小 得一 “ 人 的支 ，他总 够争到令对手眼红而又望 兴 的 。这 是因为他与“ 有着极的 ，更是于 方的共关系。领袖之所以 其影响力， 了社会”的 要、领袖的自身素 之外，更重要的是在社会个 存在着对领导的心 要，这 心的总和， 成了实领袖影响力的社会心 。领导活 是在领袖与 其他成的 互用 的。领袖 影响 改变 成的心和为，就 难实领导 ，群目标 难 到。在“ 大 的眼 ， 的众多 策是爱而令人心 的，而 恳地求 更令人难以 。另外， 有一个更重要的支 就是 众。耶鲁大学的一 管学方面的研究者做这样一个实验：一位 为人 所喜欢但具有丰富知识的人众一 事实。实验者，该人所说的事实 有立 他人所受。但 着时的推移，人 fifi了该事实是 说出的， 有 他所说的 。这时，人 受到其说 的影响。这 影响的后 应 称为“睡者 应”。但是， 提醒人 这 是 说出的时，人 对这 的抵制 又重新恢复。在这个实验，及一个人的人格与知识是对他人影响的。 就是说，领袖影响他人的 力，就是他的 力。 一个领袖具有 的人格 力，成为他人 仰和的对 ，他就具有了影响他人的“照 ” 一个领袖有丰富的业知识，他就有了影响他人的“ ”。但睡者 应告我：若是领袖 具有“ ”，而缺乏“照 ”， 会影响 对 领导用。人 因为一个事实是他所 的领袖说出，就在心 抵制他， 他。在刚刚 历了14年 的 ， 称为“ ”的足星 宣 要竞总统。他在这个喜爱足的国 受人 的爱戴，因为他在199 年一年连赢得“ 足先”、“ 足先”、“ 足先”三项桂冠。在 国 足队199 年因 有费而面临国际足的赛 罚时， 自己 出 000美 足了 。在1996年的 国 赛时，他 为队运 和管人 了设备、服装和 票。2002年，他批 了 统 者泰 ， 宅 ， 人 受到了袭击。他是 国 童会的 善大使，他所做的人 主义赢得了 围的称赞。管人 怀疑这个文化度 高 缺乏验的星是 有足够的 力管这个国 ，但 的许多 众 是期望他 。一 地方 称：“ 了多年的流血和 争， 目疮痍， 人 要一个的爱国者，一个人 主义者，而 有 力 人重新 起来而挽救这个国 。” ，影响力的含义 是 一而简 的，而是具有多重性与复杂性的。譬品格因素会 人 的 爱感 才 因素会 人 的 感 知识因素会 人 的 感 感情因素会 感 影响力就是以 的感情的总和，更是实领导的标志。领袖要影响的 是追 者 的具为，而 要影响 成的值 向和思想 。这 影响的有 ， 领袖所具有的位 力，奖酬 、强制 和 法 ，而 更 他所具有的个人 力。照 和 就是两 最 的个人 力。借这 个人 力，领袖 以以 的名义对 成提出要求，而 以以个人名义对他 的思想和为极的影响。但是， 领袖 有 而缺乏照 时，他对人 的个人影响力就会大大减fl。反之， 领袖受人 与爱戴， 使他在知识方面有所缺，人 会热心支 他。-领袖的影响力从而来（2）-影响力从而来1 宽阔的胸襟“ 最宽阔的东是海 ， 海 更宽阔的东是天空， 天空更宽阔的就是人的心胸。”这是法国著名 雨 说的一段 。为一个成 的领袖，就更少 了宽阔的胸襟、恢宏的度量。俗 说“宰 肚 撑 ”，讲的就是一个人的胸襟是 宽阔与其思想 准、文化教育度、社会阅历有着直的关系。 有扬其 避其，才 强烈的 和力和感 力， 而影响群众甘愿追 。 人所云：“量小众友，度大群朋。”2 的知识和 力的知识和 力 人服和 畏。要想做一个受人 重的领袖， 要有扎实的业 知识，应有管、决策、社交、礼仪方面的知识以及 的各 运 力和实际 决问题的 力。以才服人 常 于各 。若领袖身是一位才currency1横 的人，自、有 力、有创新 力， 就 较 得到人的欣赏与 重，人 愿意追 其后。要想有广的知识和才 ，就 培养自己的学习兴趣，断 强自己的学习兴趣和 养，把 学 与 部 要的实际系起来，以 断提高自己的领导 力和在 队成 的影响力。苹 脑的创人史 ，自从创立苹 以来，其个人 力 使得身边聚了许多业 的高手，天才的 脑天赋、 人的 风格、 妙的创意、伟大的目标、 变 惊的领导风使得苹 的雇对他的崇 简直就是一 教 的狂热。雇 至对外面的人说：我为 ！从创业到隐退，到 复出， 的个人品 形 无一外的成为人 聚焦的热点。苹 在 了风雨飘摇之后因 的复出而fi稳。3 高的人格 力人格的 力来自于高的品。领袖在人 面 是一面 ，从这面 以看到领袖在群众 的折光。人 常 会领袖说 ，说得好，人 要看 是做的。 的其他人 有看到领袖全力以赴， 要 望他 会努力为 服。强将手下无fl兵，为 的领袖， 有自己先言一致，率先垂，人 才 学习， 下才 一致。因 ，领袖要时时自我剖析，三吾身，是 将好事办实了，把实事办好了，以良好的领袖形 赢得其他成的。4 人的情感情感是系 下 关系的一个重要 带，是 力因素所 影响的。为领袖，要想获得 的影响力，就 做到自己摆位置，以人，以情 人，以心感人， 强与之的交流沟。对 同意 者，高压 策，而要善于 同的意 ，广言 ，以 来调 部成的互 性和极性，同时 要关心下属的活 。用成绩说 成绩是 量一个人的值高低的砝码。实在的成绩最具有说服力，最 人 和 。要想做出一番令人羡慕的业绩，就要善于决断， 于负责， 于创新， 于拓 时 关注事 的 变化，高瞻远瞩。 有 ， 的 才 在激烈的竞争 “ 刃有余”，使 极富 斗性，立于 之地。谋远的领袖 会流于空，一知 是重要的，他就会心追求， 受干扰， 断。 力挽狂澜以骄人的业绩振兴 时， 的影响力就会 成 地到了“振 一呼，应者云”的地步！百变的 影响力 说统意义的领袖主要是 力， 在的领袖 更多是 其在的影响力。身 、地位、财富、学识 这一的一 认 是 是一位成 的领袖，一位成 的领袖是有一批追 者与支 者， 领导 队得了良好的成绩的人。领袖的影响力 fi成为 量成 领袖的重要标志。事实 ， 着历史的 ，社会的 步， 的领袖 将承担着来多的，他 的 变得来多 耶鲁教育：要有身为领袖的自 性，在与人交往的时， 要 个外交 ， 外 ， 调与其他 的关系，争获得最 支 和最大 在与部沟的时， 又要 个教 ，宣 文化、和目标， 释 的目的，做 和为 要做 部， 队 的成出， 要 调人的，统一 同意 ，化 冲突。时， 要是个心思缜 的 察 ，要了 变化和 ，洞察 文化、 、运、成的细微变化，形成， 以 导。了以 这 ，有的时， 又 得 客串一下教师的，训练群成照 既的目标和 ，断提高群成的 力、素 ，以适应 求 这 无 要领袖与其他群成互 ，而互 的 决于 关系，领袖的影响力才是其 的关。以说，影响力在这 的变 出来的领袖的影响力是财富、 力、远 、活跃度、知名度、美誉度要素的 。领袖更多是影响力，而 是 力与财富建立自己的 威。-了 影响力（1）-为 别人要受 的影响人是最复杂、最富有感情的。领袖为 会对 成影响 先要对所要影响的对 的心有所了 。1 对特群的属心耶鲁认为，属感是人类特有的一 高 要。活在人群 ， 个人 望 够属于一的群，成为某一群 的一 得到群成的关心与爱。事实 ，无 人， 然属于一的社会群。这是因为在群 ，个人的才 够得到 和，同时，群的其他成才 以 同方式在获得 要的同时， 找到自己存在的值， 自己的值。从 济学的度来说，这是社会的”和 。2 对杰出人 的崇心人在 年时期，总有一两个影响成 的英 存在。心学与社会学研究，人类对于建立了 勋的领袖会有一 自的崇心。社会氏 部落的领导，一 是渔猎的 手 争 的英。人 往往以自己的群有这样的杰出人 领袖而自豪。3 对为率的心是人的一 向，这 向在群为 尤其显著，它以 社会的 和 。的为，总是自己所 向的、所望 到的为。人 望 够，使自己适应， 从 受 ，一 足感和感。 到在的更层 时， 称为认同。这时，者 够认识到 的 为的意义和值，一 喜爱的情绪验。 就是，会对领袖认同和 爱。4 对 威的从心个 有确的值目标，较之 有确目标， 目标值 大，从性要大得多。较大的 、的 、个自心的缺乏，是从性的因素。社会 个个的特 心 要，使其受社会所 的为式，社会从。从对人的从和对 的从。从 同于，以说是一 微妙的为，它以 成一的文化式，是为了社会 所立的标准，是个人自 自愿地 遍 的为方式。 把人的 列为18 向，从其 之一。从总的说是一 适应性的 然 。从往往是同一文化 的人的 性为方式。 部的成 队精fl强，从性大。 了这 社会心 和社会 应时，领袖就无法实其影响力。影响力的类型1 知识影响力耶鲁建校以来，一直 着学 的自与 立，因为知识是fl贵的财富，知识身就是一 力量，是学所赋的力量。领袖若具有某 知识技 某一方面的特 力， 会对他人各 影响力。这 影响力称为 力。一位领袖若有着丰富的业知识和确 问题的 力， 出技 问题时，这位领袖以用自己的知识 以 决，这会使下属感到 意，在使 时会使下属有 感，而领袖 建立 他人 的 威性。2 力影响力力从 来看，完成同一 活 ， 同的人 同的途径 同 力的 ，这是 力类型的差异 从量来看，有的人 力 高，有的人 力 低，这是 力 的差异。一 来说， 力强的人具有影响力。3 品格影响力良的品格 人，使人去。反之， 良的品 但 影响力，反而人唾和鄙夷。品素 是形成影响力的 。领袖良好的 、品、风对 其他成会起到 移默化的用。领袖的心素 情感和 力是这 影响力的关。耶鲁 常重 这 领袖品格的培养， 一位学懂得一个领袖 有具备丰富的情感，对 腔热 、对 成关怀备至，才具有强大的人格 力，同时具备多 力才有 下属， 的 。4 感情影响力感情是人对客 事 （人）态度的一 反映。感情具有极的与消极的两 ，热情、关怀、fi、意，其反面是 淡、愤怒、哀”、憎恨。领袖与 成建立了良好的感情关系， 感。人与人之有了 感， 互 力大，影响力 大。 反，使领袖的 力强，位高，但 与他人的关系 张，就会造成 方的心 。排斥力、对抗力，会负面的影响。力影响力力性的影响力属于强制性影响力的一 。这 影响力带有强性， 抗性， 以外部压力的形式起用。在 力性影响力的用下， 影响者的心与为主要为 、服从。因而，这 领导影响力对人的心和为的激励用是有 的。于几千年来的社会形成的一 统 ，使得人 对领袖会形成服从的 ：领袖是有 力、有才干、 同于 人的少数的人。这 步形成为某 形式的社会 。于是，统因素使人 了对领导者的服从感。另外，领袖在 的与地位会使其他成 畏感。但这一 影响力要控制，的领袖是 少用 力去影响别人的。具有影响力下列题目 ， 题有多个备 ， 的实际情 ， 一个最适 的 。1 在某一运 、活 知识领 是 是一位 是 2 是 得自己 有教养是 一 C 3 假 营一 运 “ ，一位顾客走 来，说要 一艘 木舟和一棒棍， 将先卖哪一样先卖棒棍，因为它 宜， 要别人 东，最好把自己置身于 者的列 我先卖 木舟，因为它贵，意做成了收入大4 是 得自己 适 许多 是 某 以C 的身高1 70 以下 1 70 1 80 C1 80 1 90 D1 90 以 6 更fi于受以下哪 陈我对语法 有把 我的才 好7 要在活 得成 ， 要别人喜欢 ，而更重要的是他 畏 。 对 对-了 影响力（2）-8 自己的 力（客 地 ， ”谦虚 ”自负） 常出众 出众C一 D差E 差9 常偏爱哪 式的衣服奇装异服，使人看一眼 时髦的，我 会领导新 流，但 是守旧的人C统服装D 式10 是 在意别人看 是 常在意 有一 C有点 D 少E一点 11 喜欢 的喜 情节是 有一 C 喜欢12 有人说， 要目的 ，以 手段， 认为同意 说 准C 同意13 更fi于受以下哪 陈活 言一致是 重要的言一致 ”强调了14 对以下陈 态度 给别人一 东，他 感谢 ，他 欣赏 奋斗而得之 的东。同意 同意1 认为赞扬别人是件 的事 是困难的事我 自然地称赞别人 说实 ，我 少这样做16 要和别人讨 时， 更fi于使用以下哪 策 我将要求远远高于我所望得到的我将要求高于我所望的，1 % ，这样 卖 方才有余地C我 喜欢讨 ，我更愿意立告人 怎样才 ， “17 下面几 说法 更 向哪一 者 多 释， 要说：“去做这件事！”他要某人做某事时，常告这样做的”标准：按下列格，将各题得” ，统 总”。题/得” CDE1 12 33 1 4