七年级语文上册 18《鸟》课件 （新版）新人教版.ppt

导入新课 讲授新课 课堂小结 当堂检测 18鸟 知识目标 理解内容 把握鸟的形象 体会作者对鸟的感情 能力目标 了解状物散文的特点 学习运用多种修辞和衬托的写作方法 情感态度与价值观 把握作者希望建立自由 平等 幸福的社会的愿望 导入新课 讲授新课 预习课文相关介绍 讲授新课 梁实秋 原名梁治华 1903年1月6日出生于北京 浙江杭县 今余杭 人 笔名子佳 秋郎 程淑等 中国著名的散文家 学者 文学批评家 翻译家 国内第一个研究莎士比亚的权威 讲授新课 初读课文整体感知 1 这篇散文的文眼是哪一句 我爱鸟 2 本文写的是鸟 但作者对鸟的思想感情有一个变化的过程 请你加以梳理 为鸟苦闷 欣赏鸟 喜爱鸟 因鸟悲苦 讲授新课 3 通读全文 请分条概括作者喜爱鸟的原因 1 我 爱鸟的声音 声音 如交响乐 如哀乐 让我的心情为之沉醉 2 我 也爱鸟的形体 鸟的形体较之世界其他生物 更俊俏 就是盘旋着的鸢鹰亦是一种令人喜悦的雄姿 3 鸟给 我 的悲苦也是让 我 喜爱鸟的原因之一 讲授新课 4 文章依照不同的鸟给予自己的不同感受 把鸟分为哪四类 令人触目惊心的笼中鸟 令人喜悦的鸟 令人憎恶的鸟 令人悲苦的鸟 讲授新课 讲授新课 精读课文细节探究 1 第 段中作者用了哪几种修辞手法来说明 鸟儿的苦闷 请举例说明 引用 抟扶摇而直上 说明鸟儿的自由翱翔与笼子里的鸟对比 表达了作者的同情 反问 胳膊上架着的鹰 有时头上蒙着一块皮子 羽翮不整的蜷伏着不动 哪里有半点瞵视昂藏的神气 作者对空中霸主 鹰 遭遇的同情 类比 粘在胶纸上的苍蝇 与 笼子里的鸟 类比 形象直白 反语 优待 讲授新课 2 文章 段和第 段运用了什么手法 在文中有什么作用 运用反衬手法 用笼中鸟 寒鸦 鸱枭反衬生活在自由天地中那些鸟的可爱 同时突出的表达了作者不满于囚禁似的笼中养鸟养鸟的做法 讲授新课 3 作者托物寓意 从作者对各种鸟的描写中 你感悟到作者希望有怎样的社会和人生 作者希望建立自由 平等 幸福 美好 没有强权 没有欺压 没有贫困的社会 希望有个能够自由地发展个性和才能的人生 讲授新课 1 赏析下面语句 1 鸟的身躯都是玲珑饱满的 细瘦而不干瘪 丰腴而不臃肿 真是减一分则太瘦 增一分则太肥那样的秾纤合度 细瘦而不干瘪 丰腴而不臃肿 是说鸟的身躯玲珑饱满 减一分则太瘦 增一分则太肥 写出鸟儿的身体比例匀称 作者生动地表现了鸟美妙的体形 字里行间透露着作者对鸟儿的喜爱之情 讲授新课 2 多少样不知名的小鸟 在枝头跳跃 有的曳着长长的尾巴 有的翘着尖尖的长喙 有的是胸襟上带着一块照眼的颜色 有的是飞起来的时候才闪露一下斑烂的花彩 作者观察细致 运用排比修辞 显得鸟儿的种类繁多 讲授新课 3 我想济慈的 夜莺 雪莱的 云雀 还不都是诗人自我的幻想 与鸟何干 作者善于发挥联想 在写鸟的各种情态时 十分自然地联想到了济慈 雪莱 哈代有关鸟的作品 丰富了描写的内容 增加了文章的厚度 讲授新课 2 体会下面句子所表达的感情 1 鸟到了这种地步 我想它的苦闷 大概是仅次于贴在胶纸上的苍蝇 它的快乐 大概是仅优于标本室里住着罢 鸟的快乐都被那些闲人闲情禁锢成了苦闷 作者在这里用看似平缓实则严峻的语气斥责了那些束缚鸟类 自由 的闲人闲情 讲授新课 2 再令人触目的就是那些偶然一见的囚在笼里的小鸟儿了 但是我不忍看 现实社会的悲哀是人类造成的 人类囚禁了鸟儿 囚禁了自由 总有一天当天空中再没有鸟儿飞过的时候 人类会知道是我们自己囚禁了自己 讲授新课 我爱鸟 文眼 处境 蜷伏无法高飞 苦闷 鸟鸣 清脆嘹亮 交响乐 凄绝