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文档简介

21九色鹿教学目的：1.通过调达前后形象的对比进行读、说、想的训练，凸显其见利忘义的丑恶嘴脸，明白做人应知恩图报、信守诺言的道义。2.学习找描写人物的主要语句，品味关键词，来评价人物的方法。3.训练连词成句，概括课文内容。4.有感情地朗读课文，练习复述课文。一复习导入，概括文意。1.听写几个文中的词语纵身发誓见利忘义告密惩罚2.集体点评对错3.你能不能用上这些词，再加上文中几个人物，来概括课文主要内容呢？（词可全用也可选用）二读想施救起誓部分，感悟“恩”、“信”（一）品“恩”1.文中哪个自然段具体描写九色鹿救调达的2.自读第2节，想想九色鹿是在什么样的情况下救了调达？从中你感受到了什么？在感受最深的词下作记号A.情况危急B.奋不顾身3.指导朗读（二）感“信”1.调达获救后是怎么说怎么做的？2.读读感受最深的词下加点，想想你感受到了什么？A.(投影第3节)“永远、终身、奴仆、驱使”B.引读第4节（投影第5节）“郑重”什么表情？可能有什么动作？“起誓”发誓什么？想象此时的调达会郑重起誓说些什么吗？还可以加上动作。（出示句式：）调达，郑重起誓，说：“。”3.一起读、生读3、5节，师读第4节三想说告密部分，体会“见利忘义”1.引读第6节理解“重金”2.心想发财的机会来啦。书上就一句话，他会想些什么？发财的机会来啦，。3.还会想什么？“虽然但是”4、两部分连起来说。5、这句话可以用文中的一个成语来概括？（见利忘义）“利”是什么？“义”是什么意思？（做人有道义）他忘记了什么做人道义？结合课文。四品读斥责部分，齐读结局1.此时，引读2.轻声读，想想在读这段话时心情怎样？3、再读：哪些词需特别强调才能表达出它的愤怒？注意其中的特殊标点。3.交流A“竟然”如果没有这个词呢？B同这种小人一起来做卑鄙的事，难道不怕天下人笑话吗？这个反问句的言下之意是什么？你还读出了什么？加上“难道吗”使语气强烈，有震撼力。4指导朗读5.所以故事的结果怎样？齐读最后一节。五评价人物1.你最喜欢谁？用几个词评价2.调达呢？与九色鹿相比？六作业1.补三1（课内）2.复述课文给家长听21九色
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