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小数的加法和减法教学设计安阳县崔家桥镇杨辛庄小学 李秀萍教学内容人教版数学四年级下册第71、72页位数相同的小数加减法。教学目标：1、经历探索位数相同小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。2、理解小数点对齐的道理，掌握小数加、减法的计算方法。3、进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识，不断体验成功的乐趣。教学重点：掌握小数加、减法的计算方法。教学难点：理解小数点对齐的道理。教学准备： 多媒体课件。教学过程设计1、笔算下面各题。X| k | B| 1 . c|O |m 475+34 = 38559 = 结合上面两道算式，复习整数加、减法的计算法则？师：计算整数的加减法要注意什么？1、相同数位对齐，从个位起相加减。2、相加满十要向前一位进1，哪位不够减， 要从前一位退1当十再减。师：前一段时间我们学习了小数，现在来复习跟小数有关的内容。1、 创设情境，引入新课: （课件演示书店，售货员出现在学生面前、出示例1。 引入：欢迎各位小顾客光临本店，本店为大家提供各式各样的图书，小丽购买了数学书和童话书两本，一共需要多少钱？数学书比故事书贵多少钱？二、探究新知，合作交流 任务要求：（1）每个同学动手算一算。（2）小组间交流、讨论小数加减法的竖式计算方法。（3）小组展示、汇报。（一）、用竖式计算小数加法6.45+4.29=10.74 6.45 + 4.29 10.74 （2） 、用竖式计算小数减法 （1）尝试用竖式计算 刚才我们每人都购买了两本书，哪本书贵些？贵多少钱？你能用竖式算一算吗？做完后与组内同学交流一下自己的计算方法。 6.45-4.29=2.16 6.45 - 4.29 2.16 （2）集体交流 重点讨论：计算小数减法和计算整数减法有什么相同的地方和不同的地方（3） 小结。 让学生说一说怎样计算小数加减法，在小数加减法中，要使相同数位的数对齐，只要什么对齐就行了？ （四）综合运用知识，解决问题。 （课件出示练习买玩具和用竖式计算）在小组里交流。(交流时，教师的板书要有启发性，一方面使学生进一步加深用竖式计算小数加减法的印象，。三小结：小数加减计算要注意什么？学生总结后，老师归纳出示童谣：小数加减点对齐，从右向左计算起，满十进一要牢记，退一当十别大意，得数一般要最简！四：巩固练习完成P72做一做1、2题
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