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文档简介

单甲乡小学有效课堂教案设计年级 四年级课题租船问题 学校 单甲完小授课教师王光成授课时间2017、3 教材分析 例5主要应用所学的四则运算知识解决问题。通过创设“租船”情景，引导学生讨论“怎样租船最省钱”。 教学目标1、情境创设，灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，发展应用意识。2、在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见；通过合理解决实际问题，体会成功的喜悦。教学重难点重点：发展应用意识，运用所学知识解决实际问题。 难点：学会倾听，并能正确表达自己的想法。 教法、学法教法：通过创设情景，设疑诱导，解决问题。 学法：在独立思考的基础上进行合作交流，运用学过的知识解决实际生活中的问题。 复习旧知 1、什么叫做四则混合运算？ 2、分别说一说没有括号和有括号的运算顺序？ 预习提纲 预习p10的例5: 1、看例题，找出知识点。2、不懂的地方与同伴交流探讨并做上记号。3、尝试完成课后练习。 教学准备 课件教学过程重备意见（写自己的备课设想、思路）一、课前口算。0+876= 00= 138-138=069= 228-118= 708=二、复习旧知。 1、什么叫做四则混合运算？ 2、分别说一说没有括号和有括号的运算顺序？三、主动探索，解决问题。 1、出示例5主题图： （1）提问：在这个图中你都发现了什么信息呢？(2)现在有了这几个数学信息，老师有个问题要让大家帮着老师解决。根据这些数学信息，我们去租船吧！ 出示问题：怎样租船最省钱？ 2、解决问题 （1）如果都租小船：304=7（只）2（人）7+1=8（只）208=160（元） （2）如果都租大船： 306=5（只） 355=175（元） （3）讨论交流: 如果全租小船，但有1条船只坐了2人，没坐满。是不是还可以再省钱呢？ （4）方法：把这2人和另一条小船的4人都安排坐1条大船，还可以省钱。 6条小船：206=120（元）1条大船：35元。 共花：120+35=155（元）绿四、巩固练习1、完成练习三的第4、5题。2、课堂达标。五、课堂总结： 今天我们学习了租船问题，说说你有什么收获？ 复习旧知，巩固学生对基础知识的巩固。 通过反复分析，验证，找出最优化的解决问题的方法。通过回顾小结，让学生进一步加深解决问题的策略及解决问题策略的多样性。掌握优化解决问题的方法。反馈小结 今天我们学习了解决租船问题的方法是：先假设全部都租小船或全部都租大船，然后再整理，保证每艘船都不留空位。板书预设租船问题租小船：304=7（只）2（人） 7+1=8（只） 208=160（元）租大船：306=5（只） 355=175（元）组合租大小船：6条小船：206=120（元）1条大船：35元。共花：120+35=155（元）绿课堂达标训练附后教学反思 租船问题 （课堂达标）姓名： 得分： 时间：1、脱式计算。58-2968+37 （169+314）-306932275(23+32) 78+
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