小学数学人教2011课标版三年级解决问题 (9).docx

解决问题教学设计广办三小：李雪萍教学目标：1.经历结合具体情景进行估算的过程,体会估算方法的多样化,提高学生的估算能力和解决问题的能力。2.学会计算三个三位数相加的计算方法。3.引导学生在生活中善于发现问题、解决问题的意识。教学重难点：重点：掌握计算三个三位数相加的方法。难点：能够运用估算等策略解决实际问题。教学准备： 多媒体课件、练习卡教学过程： 一、复习旧知。1. 说说下面各数的近似数196接近 518接近 387接近 221接近 2.先估一估，再笔算238+91= 659+306=师：同学们，前面我们学习了三位数加三位数的进位加法，现在请你们在练习本上笔算这两道题，谁愿意上黑板板演？生列竖式做题。2.师：说一说，在做这两道题的时候，我们应该注意什么？生：相同数位对齐；从个位加起；哪一位上的数相加满十，向前一位进1。师:看来同学们对三位数加三位数的计算方法以及算理掌握得非常好。二、探究新知1、导入新课（课件出示例4） 师：星期天，小红和爸爸妈妈一起去逛超市了，看看他们都买了些什么呢？ 师：同学们，请你们仔细观察这幅图，说说你从图中知道了哪些信息？问题是什么呢？ 生1：空调扇558元，学习机225元，护眼灯166元。生2：小红的爸爸应该准备多少钱？购买三种商品收银员要收多少钱？ 2、揭示课题师：如何解答这两个问题呢？ 这就是今天我们要学的内容：解决问题。（板书课题）3、设疑：“小红的爸爸应准备多少钱”怎样算？请大家帮小红的爸爸算一算，可以用不同的方法解答。（1）小组合作，讨论，交流。（2）把小组讨论的结果写在答题纸上。（3）小组代表上台展示，并说出解题的思路。方法一：他们买了三种商品，把三种商品的价钱加起来，就是爸爸应付的钱，也就是 558225166949(元) 方法二：空调扇的价格是558元，可以看成560；学习机的价格是225元，可以看成230元；护眼灯的价格是166元，可以看成是170元，因此可以这样计算： 560230170960(元)。 （4）小结：解决这一问题，同学们想出了不同的解答方法，你觉得哪一种更好，更适用于我们的实际生活呢？ 生：估算的方法更好，更适用于我们的实际生活。因为“爸爸需要准备多少钱才够”，不需要精确计算，估一估就行。 4、提问：“买这三种商品应收多少钱”怎样列式计算? 师：请同学们根据自己从“销售清单”中获得的信息帮收银员算一算应收多少钱。 （1）学生独立思考，列出算式并试着计算出结果。 （2）集体交流，展示解决问题的方法。 生：收银员收钱要准确，所以要精确计算。收银员阿姨收的钱就是这三样商品的价钱，所以就应该把三样商品的价钱加在一起。 558225166949(元) （列竖式计算） 师：我们可以列简便竖式计算。三个数相加，仍然是相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十就向前一位进“1”。 5、师:老师还有一个问题,遇到交钱问题,估算的时候能否小估?预设 生:不可以,那样就会不够了,只能大估。6、师:比较刚才解答的两个问题,想一想解决实际问题时要注意什么?(课件同时出示两个问题)师：小红的爸爸应准备多少钱是估算的，够付账就行了；收银员收的钱要精确计算，不能估算的。所以在解决实际问题时,要认真分析具体情况,再灵活选择解决的策略。7、小结:通过这道题,我们解决实际问题的时候首先要认真读题,理解题中所给信息和所要解决的问题,其次要分析和解答,最后还要回顾与反思,也就是要检验。三、巩固练习 故事书有389本，连环画有202本，科技书有167本。 师:从这道题中你获得了什么信息?问题是什么？怎样解答？ 故事书和连环画一共有多少本？389+202=591（本）（2）这三种书大约有多少本？389+202+167390+200+170=760（本）学生独立完成解答,然后集体订正。 四.课堂小结 师:这节课你有什么收获?生1:解决实际问题的时候要认真读题,理解题中所给信息和所要解决的问题。生2:其次要分析和解答。生3:还要回顾与反思,也就是要检验。