小学数学人教2011课标版三年级解决问题——时间的计算 (2).doc

三年级数学上册时间的计算教学设计勤丰镇高寨小学 何爱斌教学内容：课本第5页例1、例2及练习十四。教学目标：1、使学生会根据1时60分，1分60秒进行简单的换算。2、使学生学会一些有关时间的简单计算。3、使学生学会科学合理地安排时间、养成珍惜时间的好品质。重点难点：1、 掌握时间单位之间的简单换算。2、 求经过的时间的计算方法。教具准备：钟表。教材分析: 1、教材地位及作用时间的计算是在小学三年级数学上册时、分、秒的基础上教学的。时间单位是较为抽象的计量单位。学生在一年级就认识了时针、分针。并会读、写几时几分。知道1时=60分。但时间单位之间的进率比较复杂，时间又时时伴随着人们的生活。因此，教材从教学材料的选择到呈现方式，都十分注意结合学生的生活经验，力求让他们在实际情境中体会时、分、秒的实际意义，掌握有关时间的知识。学情分析: 在教学过程中，教师通过贴近实际的情景教学，创造疑问，学生想办法解决疑问。教师启发、点拨 。学生通过自己动手实际操作，通过自己的努力掌握了好的方法，学生真正的成为教学的主体，学生的能力得到了充分的发挥，体现了素质教育中的能力培养。教学过程：一、引入学习，问题质疑：（一）口答：1、 钟面上有( )个小格，每两个数间是( )个小格。2、时钟从一个数走到下一个数是（），分针从一个数走到下一个数是（），秒针走一圈是（）分。3、时（）分1分（）秒（二）问题质疑1、提出探究的问题。2、问题筛选二、问题探究、解疑分享1、出示学路建议(一)学习内容：时间单位间的换算学习流程：（1）、根据1分60秒，1时60分，进行时间单位间的换算。（2）、在小组内交流自学成果，展示在小白板上，推荐代表汇报。2、探究2时（ ）分（1） 老师提问；谁知道2时等于多少分？说一说你是怎样想的。3、学生分组交流学习（因为1时是60分，所以2时是60加60，也就是120分所以2时是120分。）4、老师板书：2时120分5、 练习：3时（ ）分,4分（ ）秒，你是怎样想的? (1时是60分,3时就是60加上60，再加60,也就是180分,所以3时等于180分；1分是60秒,4分就是60个40秒，所以4分等于240秒)6、探究时间的计算出示学路建议（二）学习内容：经过时间的计算学习流程：（1） 想：利用各种学习活动，探究经过时间的计算方法。（2） 说：交流计算过程。展示情景：引导学生观察钟表上所表示的时间，小明几点离家，几点到校？（小明7：30离校，7：45到校。）提问：小明从家到学校用了多少时间？你是怎样算的？独立完成后与小组同学交流。汇报：分针从6走到9走了3大格，每大格是5分，所以一共是15分；也可以这样想：45减30，也就是15分。）三、思维拓展1、1时40分（）分，2分30秒（）秒2、小红来到商店门前，商店还没有开门，她看到营业时间牌上写着早9：00开门，晚8：00开门，她又看看自己的手表，心想：“现在才8：40，到开门的时间我还要等多久呢？”师问：你能帮助小红计算一下，还要等多久呢？用钟表演示。引导学生观察从8：40到9：00要经过多长时间。四、课末检测A类基标题：1、 填空。120分（ ）时 3分（ ）秒 5时（ ）分1时30分（ ）分 80秒（ ）分（ ）秒2分10秒（ ）秒 100分（ ）时（ ）分2、 在里填上“” 、“”或“” 。100秒2分 3小时150秒 5小时500分钟60秒6分钟 120分钟2小时 80秒80分钟3、 学校每天上午8:10上课，10:55放学，算一算学生在校多长时间？4、 小强6:40从家出发来上学，6:55到达学校，他在上学的路上用了多长时间？B类选做题：1、一列火车从成都开往昆明，本来是10:30到达，现在要晚点25分钟，这列火车什么时候到达？2、小明从11时10分到11时19分，共写了81个字，他平均每分钟写多少个字？3、幼儿园的晶晶每天早上8:00到校，她在洗漱、吃早点用了25分钟，从家走到学校用了20分钟。晶晶应该什么时候起床？五、课堂小结：这节课我们学习了简单的时间换算和简