高中语文 3 大堰河 我的保姆课件 新人教版必修1.ppt

目标导航 文本助读 基础导练 预习导读 1 识记诗歌中的生字新词 理清本诗的思路 把握诗歌的主要内容 2 了解本诗通过记事及细节描写来写人 抒发情感的特点 3 分析精当而富有表现力的语言及对比 反复 排比等表现手法对刻画人物 表达主旨的作用 4 分析诗歌中所描写的人物形象 理解大堰河这一形象的意义 目标导航 文本助读 基础导练 预习导读 1 连线作者艾青 1910 1996 原名蒋海澄 浙江金华人 现代诗人 1932年参加 中国左翼美术家联盟 同年7月被捕 在狱中开始写诗 以 大堰河 我的保姆 一诗成名 艾青把个人的悲欢融入民族和人民的苦难与命运之中 表现出对光明的热烈向往与追求 其诗作既有对黑暗的鞭挞 也有对光明的讴歌 富有强烈的时代感和现实性 是继郭沫若 闻一多等人之后的重要诗人 著有长诗 北方 向太阳 火把 黎明的通知 和 光的赞歌 等 诗集 大堰河 向太阳 他死在第二次 火把 北方 黎明的通知 归来的歌 等 论文集 诗论 艾青谈诗 等 目标导航 文本助读 基础导练 预习导读 2 探寻背景艾青的母亲生艾青时难产 算命先生说 他生下来就是克父母的 于是 艾青一生下来就成了这个家庭里不受欢迎的人 并因此被送到大堰河家 成为她的乳儿 直到五岁才被领回家 但仍受家庭的歧视 因此在艾青的情感世界中 对大堰河的爱远远超过对亲生父母的爱 艾青一生与劳苦大众血肉般的亲情 与这段经历有着莫大的关系 1932年 艾青从法国学画归来 因参加左翼文艺运动而被捕入狱 1933年1月14日早晨 天空飘着雪花 诗人站立在铁窗前 思绪波动 他想起了自己的家乡 想起了曾经给过他母爱的保姆大堰河 联想到她长眠的墓地 于是 诗人借助从铁窗外反射进来的雪光 头抵着墙壁 写下了 大堰河 我的保姆 这首脍炙人口的著名诗篇 目标导航 文本助读 基础导练 预习导读 1 2 3 4 目标导航 文本助读 基础导练 预习导读 1 2 3 4 目标导航 文本助读 基础导练 预习导读 1 2 3 4 3 词语释义 1 典押 典当 是以物抵押换钱的一种方式 2 瓦菲 生长在瓦缝中的野草 3 忸怩不安 形容不好意思或不大方的样子 4 天伦叙乐 家庭中亲人团聚带来的快乐 5 凌侮 欺侮 侮辱 6 飘泊 比喻流落在外 四处流浪 目标导航 文本助读 基础导练 预习导读 1 2 3 4 4 词义辨析 1 熟识熟习同 两者都表示 知道 了解得深透 异 熟识 着重指对某人认识得比较久或对某种事物了解得比较透彻 熟习 着重指学习得很熟练或了解得深刻 掌握得熟练 对象多为学问 技术 业务 工作 语言等 应用 爸爸因工作需要熟习俄语 他从零开始 靠自学不到半年就能用俄语应付工作之需 从诗经大雅到市井闲话 桑一直是人皆熟识和乐于言传的话题 这也足见桑麻之事的久长 目标导航 文本助读 基础导练 预习导读 1 2 3 4 2 凌侮欺负同 两者都有 无道理地侵犯 羞辱别人 的意思 都含贬义色彩 异 凌侮 指欺侮 侮辱 强调从人格 尊严上来侵犯对方 语意较重 多用于书面语 欺负 指用蛮横无理的手段侵犯 压迫或侮辱 既强调手段 也强调外在的结果 应用 我们中华民族在近代历史上多次遭受外侵和凌侮 除了政治原因 经济不发达 综合国力弱也是重要原因 我们应该有自己的拳头产品 创出我们国家自己的名牌 否则就会受人欺负 这要靠我们的科技工作者出把力 摆脱这种局面 目标导航 文本助读 基础导练 预习导读 1 2 3 4 3 飘泊飘零同 二者都有 生活不安定 的意思 异 二者在本义上的区别是适用对象的不同 飘泊 用于船只 如渔船在江面上飘泊 飘零 用于树叶 花瓣等 如落花飘零 飘泊 与 飘零 在比喻义上的区别是语义轻重不同 飘泊 语义较轻 指的是生活不够稳定的状态 而 飘零 语义较重 指的是生活失去依靠的状态 应用 像很多漂泊的中国人一样 他把回家当成了无可置疑的生命追求与归宿 然而叶落却未能归根 很多情谊就跟山茶一样 迟早会被酷夏冲得四处飘零 却忘了 只有花儿才记得 到底春风何时来过 目标导航 文本助读 基础导练 预习导读 1 全诗可分为几部分 分别写了什么内容 表达了诗人怎样的感情 提示全诗可分为四部分 第一部分 第1 4节 交代大堰河的悲苦身世及其与 我 的关系 怀念与痛悼 第二部分 第5 8节 回忆大堰河辛劳而又悲苦的一生 眷恋与感激 第三部分 第9 11节 写大堰河死后的凄凉和家人的悲惨遭遇 同情与控诉 第四部分 第12 13节 诗人呈给大堰河的挽歌和赞美诗 讴歌与赞美 目标导航 文本助读 基础导练 预习导读 2 全诗中用了哪些表现颜色的词语 说说它们各自的意义 提示 1 长了青苔的石椅 表示一种荒凉 败落的景象 2 把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上 显示出大堰河家生活的贫穷 3 红漆雕花的家具 碾了三番的白米的饭 显示 我 的父母家里非常富有 豪华 4 大红大绿的关云长 表现 我 以儿童眼光画画的特点 5 辉煌的结彩的堂上 显示大堰河梦中 我 的婚礼的隆重 6 泥黑的温柔的脸颜 表现大堰河作为劳动人民的辛苦 目标导航 文本助读 基础导练 预习导读 3 这首诗是诗人献给他的保姆 一个普通中国农妇最真诚的颂歌 朗读这首诗 结合有关诗句 说说诗人笔下的大堰河是一个怎样的形象 体会诗人对这一形象所寄托的思想情感 提示大堰河是中国劳动妇女的缩影 她是一位平凡而伟大的母亲 1 勤劳 她用她 厚大的手掌 洗衣 做饭 养鸡 喂猪 终日操劳 2 善良 她永远是 含着笑 去做每一件农活 安天乐命 质朴乐观 3 慈爱 在劳作之后 她仍然不忘记用她 厚大的手掌 把 我 抱在怀里 抚摸 我 4 博大 她像亲生母亲一样 深爱着她的乳儿 她梦想能 吃着她的乳儿的婚酒 坐在辉煌的结彩的堂上 而她的娇美的媳妇亲切地叫她 婆婆 诗人通过这一形象寄托了对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情 对这 不公道世界 的强烈抗议 对大地上所有像大堰河一样的劳动人民的赞美 句段剖析 合作交流 文本图解 1 在你搭好了灶火之后 在你拍去了围裙上的炭灰之后 在你尝到饭已煮熟了之后 在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后 在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后 在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后 在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗的掐死之后 在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后 你用你厚大的手掌把我抱在怀里 抚摸我 剖析这些排比句一方面具体地铺叙了大堰河的极度贫穷和繁重的家务劳动 另一方面表明大堰河无时无刻不在关心照料乳儿 时时给他以温暖 处处给他以爱抚 充分表现出大堰河的勤劳及对乳儿无私的爱 句段剖析 合作交流 文本图解 2 她含着笑 洗着我们的衣服 她含着笑 提着菜篮到村边的结冰的池塘去 她含着笑 切着冰屑悉索的萝卜 她含着笑 用手掏着猪吃的麦糟 她含着笑 扇着炖肉的炉子的火 她含着笑 背了团箕到广场上去晒好那些大豆和小麦 剖析始终含着笑 突出了她的勤劳 纯朴 宽厚 善良 本分 也渗透着诗人对她悲苦命运的同情 她以自己的双手换取自己一家最低的生活需求 她为此感到满足 她对生活的要求就那么低 这是一种在苦水中不以为苦 反以为乐的心理状态 句段剖析 合作交流 文本图解 3 大堰河 含泪的去了 同着四十几年的人世生活的凌侮 同着数不尽的奴隶的凄苦 同着四块钱的棺材和几束稻草 同着几尺长方的埋棺材的土地 同着一手把的纸钱的灰 大堰河 她含泪的去了 剖析通过 四十几年 数不尽 四块钱 几尺长方 几束 一手把 这几组数量词的尖锐对比 突出了诗人对 不公道的世界 的强烈控诉 大堰河只活了 四十几年 可是她却受了 数不尽 的奴隶的凄苦 四块钱 的棺材 几束 稻草 一手把 的纸钱的灰 这就是她辛苦一生所得的最后报偿 句段剖析 合作交流 文本图解 1 第1节 首尾反复有何作用 提示反复吟咏 突出了诗人与大堰河之间的特殊关系 表现诗人永难忘记大堰河的养育之恩 并寄予着深深的怀念之情 2 诗人为什么反复强调 我 是 吃了大堰河的奶而长大了的 为何在第2节末尾又改用第二人称 提示诗人回环往复地强调 我 是 吃了大堰河的奶而长大了的 大堰河的儿子 倾注了对大堰河的特有深情 诗中对大堰河的称呼由 她 改为 你 感情得到升华 表达亲切而富有深情 句段剖析 合作交流 文本图解 3 第3节写了哪些与大堰河有关的事物 文章开篇就写这些事物有什么作用 提示通过想象和联想 描绘了一组冷落凄清的画面 压着雪 满是荒草的坟墓 因无人出入而关闭了的破旧冷落的农舍 仅仅一丈平方而又早已成了别人家的园地 长满了青苔的石椅 作用 通过一连串的排比 使这些景物构成了一幅令人伤感的悲凉画面 在对悲惨凄凉气氛的浓重渲染中 深切地抒发了诗人对保姆大堰河的思念和哀悼之情 也为全诗罩上了悲伤压抑 沉重的气氛 并由此自然地引出第二部分对大堰河悲惨一生的回忆 句段剖析 合作交流 文本图解 句段剖析 合作交流 文本图解 作者使用排比句 从住 穿 吃三个方面选取了8个场景来表现 我 在大堰河家中生活的情景 这些排比句一方面具体地铺叙了大堰河的极度贫穷和繁重的家务劳动 另一方面也表明大堰河无时无刻不在关心照料乳儿 时时给他以温暖 处处给他以爱抚 充分表现出大堰河的勤劳及对乳儿无私的爱 而作者不厌其烦地描写这些生活琐事 是因为作者体会到了这些琐事中所包含的爱 而对于一个备受家庭冷落的孩子来讲 这种爱则更显得珍贵 更突出表现了大堰河的勤劳 善良 慈爱 无私的品质 句段剖析 合作交流 文本图解 5 诗歌的题目是 大堰河 我的保姆 为什么诗歌的第12节结尾却说这首诗是 呈给大地上一切的 我的大堰河般的保姆和她们的儿子 提示这一节 诗人的感情并没有停留在大堰河一个人身上 艾青正是通过对大堰河勤劳 善良 宽厚 纯朴的形象的塑造 写出了整个旧中国农民的悲惨命运 正是这些像大堰河一样的人类社会的保姆 用他们勤劳的双手创造了人类世界 创造了供统治阶级和剥削阶级享乐的物质财富 用宽厚 善良的心给人以温暖 正是这千千万万的劳动群众 挤干了乳汁 流尽了血汗 养活了别人 自己却一无所有 过着悲惨的生活 所以 诗人把诗 呈给大地上一切的 我的大堰河般的保姆和她们的儿子 就使诗的主题思想有了更深广的社会意义 句段剖析 合作交流 文本图解 1 在繁杂的细节中提炼单纯的人物形象这首诗几乎通篇用日常生活中真实存在的大量细节构成一幅幅画面 由诗人饱含深情的笔墨 把它们化成叙事性的诗句 给人强烈的画面感和情感冲击力 例如诗的第4节 诗人连用8个 在你 之后 每一句都是对大堰河日常生活细节的描述 集中塑造了大堰河这位勤劳 善良 朴实 贫苦的农村妇女形象 诗的第8节 通过几个富有典型意义的细节 如切糖 贴画 赞儿及富有浪漫色彩的梦 真切地表现了她对乳儿的感情 这几个感人的细节 充分表现了大堰河美丽而丰富的内心世界 正是这样伟大 无私的保姆 母亲 才使诗人情不自禁地唱出爱的赞歌 所以 如果没有细节描写 就不会有如此强烈的感染力 诗人的情感也就无从表达 2 多样的修辞手法 对比手法 诗中多处用了对比手法 如第4节中对大堰河家中贫困生活的描写和对 我 亲生父母家中富贵 优裕生活的描写形成对比 但 我 在大堰河家中却生活得温暖 在自己家中却感到陌生 对比中写出 我 对大堰河的爱和深沉的留恋 后文又把大堰河生前的勤劳与付出和死后的凄苦形成对比 批判了黑暗社会的不公 反复 排比手法 这两个手法经常一起使用 如第4节的一组排比句 一方面具体地叙述了大堰河承受着常人难以想象的繁重劳动 歌颂了她任劳任怨的品格 另一方面又表明她在劳动的同时 无微不至地关爱着乳儿 歌颂了她美好的心灵 这样 虽然用墨很省 但内涵丰富 形象丰满 呼告手法 大堰河 我是吃了你的奶而长大了的 你的儿子 我敬你 爱你 在诗歌的结尾 运用呼告手法 这是诗人的感情发展到了高潮的标志 不如此直露地表白 便不能表达他的深情 诗中还有多处用到了这个手法 大堰河 我的保姆 这首诗内容凝练 形式整齐 倾吐了作者对大堰河的爱 强化了抒情效果 请以 勤学苦练与成功的关系 为话题 运用排比手法写一个片段来进行事例论证 排比往往给人以一气呵成之感 节奏感强 能增强语言气势 突出表达效果 用来叙述 可以把事物写得更细致 详尽 用来抒情 可以把感情抒发得更鲜明 强烈 用来说理 可以把道理讲得更充分 透彻 1 用排比写人 可将人物刻画得细致 2 用排比写景 可将景物描写得细致入微 能收到层次清楚 描写细腻 形象生动之效 如 山朗润起来了 水涨起来了 太阳的脸红起来了 春 3 运用排比说理 可将道理说得充分透彻 比如 我们的干部要关心每一个战士 一切革命队伍的人都要互相关心 互相爱护 互相帮助 为人民服务 4 运用排比抒情 节奏和谐 显得感情洋溢 如 我和书的故事 结尾一段 我和书的故事实在是太多了 为书而欢乐 为书而哀愁 为书而被处罚 既总结了全文 又抒发了和书之间的不解之缘 恰当地运用排比才能表达强烈奔放的感情 周密地说明复杂的事理 增强语言的气势和表达效果 运用排比必须从内容的需要出发 不能生硬地拼凑排比的形式 形式多样的排比能增强节奏感和语势 深化中心 运用排比手法要杜绝两种现象 一是东拉西扯 把意义不相关的内容拼凑在一起 二是语意重复 言之无物 勤学苦练是成功的必要条件 不是这样吗 有勤 才有了孔子 韦编三绝 的佳话 也才有了世界文化史上十大名人之一的美誉 有勤 才有了曹雪芹 披阅十载 增删五次 的壮举 也才有了世界文学史上不朽的名著 红楼梦 有勤 才有了祖逖 闻鸡起舞 的美谈 也才有了雄才大展 北伐报国的伟业 有勤 才有了张海迪 当代保尔 的称号 也才有了 通五经 贯六艺 的这位当代青年学习的楷模 我国伟大的数学家华罗庚不也曾说 一分辛苦一分才 勤能补拙是良训 吗 由此可见 碌碌无为与大有作为之间差的不就是一个 勤 吗 勤 有如一架彩桥 把人们从无知引向有知 从有知