半日活动计划.doc

半日活动设计方案 单位: 平遥县第二幼儿园 班级: 中一班 带班教师: 胡晓花 时间: 2014年9月平遥县第二幼儿园中班半日活动设计 带班教师: 胡晓花 来园活动指导重点:1.教师热情接待幼儿和家长，鼓励幼儿主动和老师问好，与家长再见。2.提醒幼儿按时来园，不迟到，不早退。3.幼儿自选入区卡，按意愿入区活动。反思：区域活动开放区域：图书区、美工区、建构区、角色区、益智区、表演区重点指导：美工区-民族服饰活动目标：1.了解民族服饰的特点，感受民族服饰的美。2.尝试使用多种线条和图案表现服饰的美。 指导要点与方法：1.提供各种不同民族服饰，鼓励幼儿运用不同的线条与图案来装饰。2.重点指导线条与图案的组合。随机指导：1.语言区：幼儿看图讲述平遥古城的美食及著名建筑。2.建构区：鼓励幼儿以“古城建筑”为主题进行搭建。3.益智区：进行数物对应、排序、等不同层次的练习。4.角色区：鼓励幼儿分角色进行活动。5.表演区：根据节目单进行表演。预设小结评价：活动结束后，教师从幼儿线条图案的组合以及合理布局等方面进行评价，从幼儿制作的常规进行小结。就活动中其他区域的常规及活动情况做简短的活动评析。反思：生活活动活动目标：养成良好的倾听习惯，并能安静有序的喝水。指导要点与方法：1.提醒幼儿洗手后分组拿杯轮流喝水。2.教师组织幼儿进行活动区的简单评价。3.教师组织其它幼儿安静听故事。反思：教育活动目标：1.通过操作感知理解三角形与正方形之间简单转换关系；2.在操作活动中探索多种解决问题的方法；3初步感知图形整体与部分之间的关系。内容：图形变变变准备：课件、正方形卡片若干、分割范例图、拼图材料 、彩笔、剪刀 重点：探索正方形变三角形的多种分法过程：一. 创设情境，提出问题。1. 出示正方形、长方形、三角形，提问：你喜欢哪个图形呢？2. 出示课件， 引导幼儿帮小猫送图形宝宝回家。二. 尝试探索正方形变三角形的多种方法。1.尝试将正方形分割成两个三角形。这个图形想进去，怎么办呢？请你试一试让正方形变成三角形。”（幼儿操作，教师观察。） 拼一拼，看能拼回原来的正方形吗？（幼儿操作）2.尝试将正方形分成四个三角形。小猫说，这两个三角形太大了，想请你把三角形再接着分成两个小三角形，来试一试吧。（幼儿操作，教师观察）提问：你能把它们拼回原来的正方形吗？（幼儿操作）你们是怎么变的？（幼儿表述自己的操作方法）演示课件并进行小结。3.尝试运用其他方法将正方形分成多个三角形。引导幼儿尝试探索正方形分成多个三角形的方法。师巡回指导，观察幼儿操作情况。展示幼儿的分割方法，并进行验证。对于特殊的分法，教师引导孩子重点观察。教师小结。 4.鼓励孩子尝试其他方法将正方形进行分割。 除了这些方法，有没有别的方法把正方形分成几个三角形,再来试一试？（幼儿再次操作）三. 游戏“坐火车” 探索运用多个三角形拼正方形、长方形。要求幼儿两两合作完成拼图。延伸：尝试将其它几何图形进行分割与组合。反思：游戏活动目标：1、能用简单的动作表现音乐节奏。2、乐意参加音乐游戏，享受快速反应、共同游戏的快乐。内容：音乐游戏-库企企准备：音乐库企企、椅子围成单圈。重点：能用简单的动作表现（X X XXX）的音乐节奏。难点：能合着音乐的节拍开展游戏。过程：一、倾听音乐，重点感知节奏（X X XXX）。1. 倾听音乐，说说什么地方最有趣？2. 再次倾听，重点感知节奏（X X XXX），并示范拍手。二、创编动作，并用动作表现节奏（X X XXX）。1.我们除了拍手的动作，还可以做什么动作？2.随音乐进行做动作。3.引导幼儿创编其它动作，如：模仿小动物、舞蹈动作等。在随音乐做动作时进行个别指导。三、游戏：开火车。 1.交代游戏规则。 2.师幼共同游戏。引导幼儿进行合作游戏。延伸：随音乐做“抢椅子”的游戏，享受快速反应、共同游戏的快乐。反思：户外活动活动目标：尝试轮胎的一物多玩，喜欢玩合作游戏，能相互配合做游戏。集体活动：1 组织全体幼儿站成四路纵队，教师带领幼儿做活动前的准备，引导幼儿跟随有节拍做热身运动。2 幼儿尝试轮胎的一物多玩法。活动内容：好玩的轮胎自选活动：1、 提供器械：圈、沙包、 球、飞碟2、 幼儿分组自选器械进行活动，配班教师巡回指导。关注幼儿的活动，将幼儿的活动置于视线之内。3、 提醒幼儿注意安全，加强安全教育。4、 观察幼儿活动情况，及时了解幼儿活动、材料使用、交往情况，引导幼儿解决活动中出现的问题，并根据幼儿活动情况及兴趣点，调整、丰富活动材料及内容。放松活动：1 请小帮手与老师共同收拾、整理体育器械。其它幼儿与教师做放松运动。（注意幼儿休息、擦汗。）2 教师组织幼儿进行小结：引导幼儿