小学数学人教2011课标版一年级找规律例5 (2).docx_第1页
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文档简介

教学目标：1、通过观察、猜测、验证等活动，初步认识稍复杂的图形的变化规律，并能根据规律做出一定的猜想。2、经历观察、猜测、验证等活动过程，了解分析问题和解决问题的一些基本方法，培养解决问题的能力和初步的观察、分析、推理能力。教学重点：通过观察图形或物体的有序排列，认识稍复杂的排列规律，能知道一个图形或物体是什么。培养学生的解决问题能力和观察、分析、推理能力教学难点: 不仅要观察图形的数量还要观察它们的颜色1、 游戏导入通过笑脸不停出现红黄黄的颜色，让学生猜一猜后面笑脸的颜色，从而快速调动学生学习的兴趣，引出了本科重点“找规律”,有利于培养学生的观察能力和思维能力。用复习旧知，让学生猜猜星星后面藏这谁？你是怎么知道的？（学生根据规律说出结果）二、学习新知今天我们就利用找规律的知识帮助小红解决问题。（板书：解决问题）1、 小红的问题是什么呢？请听老师读题，从题目中你知道了什么？（板书）拿出提前准备好的黄色和蓝色圆片，让学生根据图中的样子在黑板上从新摆一边，学生在摆图片的过程中不仅要认真观察图片摆放规律，培养他们观察思考能力，而且还要动手摆一摆，更是培养他们动手实践的能力。2、生回报，相应多媒体出示，及板书规律：(黄黄蓝)3、到底掉的是哪两颗呢？怎样解答？（板书）4、生：因为手链的规律是所以掉了一颗黄珠子，一颗蓝珠子。（几个学生说）5、刚刚同学们是从左往右观察发现了规律并解决了问题，想一想，从右往左看手链的规律是怎样的？6、我们的解答正确吗？让我们一起验证一下。（投影出示，学生把缺了珠子的手链补充完整）三、反馈练习1、课本第88页“做一做”。从题目中你知道了什么？怎样解答？解答正确吗？（投影验证）小结：解决问题时要认真审题，分析题意，解决问题后还要检查是否正确。2、课本第91页第13题。3、课本第89
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