【优化方案】高考生物一轮复习 第十单元 第32讲 生态系统和生物圈随堂检测高效突破 苏教版(1).doc

【优化方案】2015届高考生物一轮复习 第十单元 第32讲 生态系统和生物圈随堂检测高效突破 苏教版一 基础达标1在山清水秀的神农架国家自然保护区内，生活着猴、蛇、鹿、熊等动物，还有珙桐、蜣螂、细菌、真菌等生物，关于它们的叙述正确的是()它们共同构成了一个生态系统它们中的猴、蛇、鹿分别组成了3个种群它们中的动物是一个生物群落它们中的蜣螂、腐生菌是分解者a bc d2(原创题)某生态系统中只含有甲、乙、丙、丁四个种群，图1为某段时间内该系统中的食物关系，图2为甲乙两种群数量变化曲线图。下列判断不正确的是()a甲、乙为该生态系统中的生产者b甲和乙的种间关系是竞争ct时间后若丁大量死亡，则甲、丙数量急剧增加d甲种群为“s”型增长，其增长受本身密度制约3如图曲线表示某生态系统中三个不同种群的生长繁衍情况。已知种群c是自养生物，下列说法不正确的是()a该生态系统简单食物链可表示为cbab种群b在第47年时间内个体数下降是由于a的增加和c的减少cb和a的存在能加快该生态系统的物质循环d一定自然区域内，a、b、c三个种群中全部的生物构成生物群落4非洲某草原生态系统有如下食物网：(1)这个食物网包括_条食物链。(2)狮子在这个食物网中占据哪几个营养级？_，狮子和野狗的关系是_。(3)食物网中的一种生物减少，其他的生物都减少，这种生物是_。若蛇的数量减少，狮子的数量变化是_。二 高考体验5(2012海南单科，18)疟原虫在人体内只能进行无性生殖，在按蚊体内才进行有性生殖。人被感染疟原虫的按蚊叮咬后可患疟疾。在水中，按蚊幼虫(孑孓)以藻类和细菌为食，同时又被鱼类捕食。下列叙述错误的是()a疟原虫与人是寄生关系b疟原虫与按蚊是共生关系c藻类属于生产者，孑孓和鱼类属于消费者d鱼类与藻类既存在捕食关系，也存在竞争关系6(2012浙江理综，5)下图是某相对稳定的生态系统中旅鼠的天敌、植物、旅鼠之间数量变化关系的示意图(图中不同阴影的面积表示不同比例尺下的个体数量)。下列有关叙述错误的是()a图中所含的食物链为捕食食物链b这些生物的种群数量在各自的k值上下波动c旅鼠的种群数量主要是由外源性因素调节的d旅鼠的天敌、植物、旅鼠之间的数量变化是一种正反馈调节7(2013江苏单科，26)在江苏某地进行稻田养鱼的实验研究。6月5日在一定面积的实验小区插秧后放养300条小鲫鱼(杂食性)，稻田水深810 cm。对照小区不放鱼，其他条件相同。所有处理设置3次重复，实验持续2个月，期间检测浮游植物生物量(干重)。请回答下列问题： (1)每个处理设置3次重复，其主要目的是_。(2)实验的第一个月期间，检测发现实验组浮游植物生物量显著高于对照组，原因分析如下：放鱼对浮游植物的不利之处是鱼的取食作用；有利之处是鱼粪便为浮游植物提供营养物质，以及鱼会大量捕食_从而减弱其对浮游植物的捕食作用。在此期间， 有利因素占据优势。(3)实验的第二个月期间，所有小区的浮游植物生物量均显著下降，主要原因是此时生长旺盛的水稻与浮游植物之间具有_关系。(4)放养鱼增加了该生态系统中_的复杂性，从而增加了该生态系统中_的速率。(5)除了上述因素之外，对该实验研究影响最大的不定因素是_(填序号)。鸟土壤质地光照水体肥力稻田杂草答案与解析 1解析：选a。生态系统是生物群落和无机环境的总称，神农架国家自然保护区内，既有各种各样的生物，也有阳光、空气、水、温度、土壤等无机环境，所以属于生态系统；种群是同种生物个体的总和，而蛇、猴、鹿均有很多种，所以猴、蛇、鹿均不止一个种群；生物群落是所有生物的总称，不能单指动物或植物，故不能说所有动物构成一个群落；蜣螂以动物粪便为食，腐生菌指从已死的动、植物或其他有机物中吸取养料，以维持自身的正常生活，很多细菌和真菌属于此类，因此，蜣螂、腐生菌属于分解者。2解析：选c。食物链的起点为生产者，由题中食物关系可知甲、乙为生产者，a项正确。最初甲与乙的种群数量同时增多，但是随着时间的推移乙的数量开始减少，说明在甲、乙的竞争中，甲最终胜利，b项正确。t时间后只有甲为生产者，丁是丙的捕食者，丙是甲的捕食者，丁的数量大量减少，就会导致丙的数量迅速增多，进而导致甲被大量捕食，使得甲的数量减少，c项错误。由图2知，甲种群为“s”型增长，其种群数量会受到因自身增长而导致的营养、空间等因素的影响，d项正确。3解析：选d。由图中曲线可知：生态系统中三个不同种群的生长繁衍情况，三个种群的生物的捕食关系。根据图中a、b、c三个种群个体数的关系，可确定该生态系统简单食物链可表示为cba；种群b在第47年时间内个体数下降的原因可能是a的增加和c的减少；b和a均为消费者，它们的存在能加快该生态系统的物质循环；一定自然区域内，生物群落是由生产者、消费者和分解者组成，a、b、c三个种群中不包含分解者，因此不能构成生物群落。4解析：(1)从草开始，到狮子结束，共5条食物链。(2)草羚羊狮子、草斑马狮子，这两条食物链中，狮子是第三营养级；草羚羊野狗狮子、草斑马野狗狮子，这两条食物链中，狮子是第四营养级；草鼠蛇食蛇动物狮子，这条食物链中，狮子是第五营养级。(3)草是生态系统的基石，草减少，其他生物都减少。由于狮子的食物来源较广泛，蛇的数量减少不会明显影响到狮子数量的变化。答案：(1)5(2)三、四、五捕食和竞争(3)草没有明显变化5解析：选b。本题考查的是生物与环境之间关系的相关知识。疟原虫与人是寄生关系，与按蚊之间也是寄生关系。藻类能进行光合作用，在生态系统中属于生产者。孑孓和鱼类是以其他生物为食的异养生物，在生态系统中属于消费者。鱼类以藻类为食，二者之间存在捕食关系。鱼类与藻类生活在同一空间会因争夺生存空间、氧气等有限的生存条件而产生竞争。6解析：选d。此题考查食物链中生物数量变化的相关知识。由植物、旅鼠及其天敌形成的食物链为植物旅鼠旅鼠的天敌，此食物链为捕食食物链，a项正确；三种生物都生存在资源有限的环境中，都存在环境容纳量(k值)，并且种群数量都在各自的k值上下波动，b项正确；旅鼠的种群数量变化主要是由食物和天敌的变化引起的，c项正确；在这三种生物所形成的食物链中，捕食者数量的增多，必然会引起被捕食者数量的减少，这属于负反馈调节，d项错误。7解析：(1)进行实验时，设置重复实验可减少偶然因素对实验结果造成的误差，增加实验的精确性。(2)鲫鱼为杂食性动物，既能取食浮游植物，也能取食浮游动物。鱼在捕食体型较小的浮游动物的同时，减弱了浮游动物对浮游植物的捕食作用，同时鱼的粪便为浮游植物提供了营养物质，可使实验组浮游植物生物量显著高于对照组。(3)稻田的营养物质量、空间等是一定的，生长旺盛的水稻和浮游植物会因争夺阳光、水中的矿质营养等而形成竞争关系。(4)放养鱼增加了生态系统中生物的种类，从而增加了该生态系统营养结构的复杂程度。食物链和食物网是能量流动和物质循环的渠道，营养结构复杂可