【优化设计】高考生物二轮复习 特色专项训练二（四）遗传的细胞学基础 分子基础类（含解析）.doc

【优化设计】2015届高考生物二轮复习 特色专项训练 专练二四、遗传的细胞学基础 分子基础类（含解析）1雄果蝇的一个体细胞经有丝分裂形成两个子细胞(c1、c2)，一个初级精母细胞经减数第一次分裂形成两个子细胞(s1、s2)。在无交叉互换和基因突变的情况下，下列说法正确的是()a染色体形态相同的是c1和c2；s1和s2b遗传信息相同的是c1和c2；s1和s2c核dna分子数的关系式是c1c2s1s2d染色体组数的关系式是c1c2s1s22图甲表示某二倍体动物的精原细胞经减数第一次分裂形成的子细胞；图乙是精原细胞内同源染色体对数可能的变化曲线图(不考虑变异)。现将dna双链均被15n标记的该精原细胞置于不含15n的培养基中培养，细胞连续分裂两次，下列有关叙述正确的是()a图甲中基因a、a的分离发生在图乙fg段b基因a、a所在的染色体是已发生基因突变的x染色体c若细胞连续分裂两次形成的四个细胞中不一定都含15n，则每次分裂过程中同源染色体对数的变化曲线如图乙af段d若细胞连续分裂两次形成的四个细胞一定都含15n，则分裂过程中基因重组最可能发生在hi段3.如图为荣昌猪细胞不同分裂时期的模式图，、表示染色体片段。下列叙述错误的是()a若两图来源于同一个卵原细胞，且图乙是卵细胞，则图甲是次级卵母细胞b图甲所示细胞若继续分裂可能会发生等位基因的分离c由图可以看出分裂过程中四分体中的非姐妹染色单体发生了交换d图甲细胞处在减数第二次分裂中期，此时不进行遗传物质的复制4下列关于科学家探究“dna是遗传物质”实验的叙述，正确的是()a用含35s标记的噬菌体侵染未标记的细菌，子代噬菌体中也有35s标记b分别给两组小鼠注射r型活细菌、加热杀死的s型细菌，小鼠均不死亡c用含32p标记的噬菌体侵染未标记的细菌，离心后上清液中具有较强的放射性d艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验，赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌实验的技术相同5图甲和图乙是正常人体细胞内遗传信息传递过程中的部分示意图，下列说法正确的是()a在人体成熟的红细胞中，图甲所示过程主要发生于细胞核内，图乙所示过程主要发生于细胞质内b将图甲中的dna放在含15n的培养液中复制两代，子代中含15n的dna单链占全部单链的7/8c图甲中dna的特异性表现在碱基种类和(at)/(gc)的比例上d图乙中含有2种单糖、5种碱基、5种核苷酸6下列关于基因及其表达的叙述，正确的是()a肺炎双球菌能独立完成基因表达b基因通过表达实现遗传信息在亲代和子代之间传递c肽链合成终止是因为一个与mrna链终止密码相应的trna不能携带氨基酸d控制豌豆高茎和矮茎的基因的根本区别在于这两个基因含有不同的密码子7已知激素a的生成途径为：基因amrna激素a，下列有关说法正确的是()a基因a仅存在于特定的内分泌腺细胞中b与激素a合成分泌有关的膜性细胞器有核糖体、内质网、高尔基体和线粒体c在通向肝脏的血液中一定存在激素ad激素a的生成说明基因都是通过控制蛋白质的结构直接控制生物体性状8科学家发现dna具有酶催化活性。他们根据共有序列设计并合成了由47个核苷酸组成的单链dnae47，其可以催化两个dna片段之间的连接。下列有关分析正确的是()a在dnae47中，相邻的两碱基之间是通过“核糖磷酸核糖”相连的bdnae47分子的特异性取决于其特定的碱基排列顺序cdnae47作用的底物和dna聚合酶作用的底物是相同的d在dnae47中，每个脱氧核糖上均连有一个磷酸和一个含氮碱基9如图为某细胞内某基因表达的调控示意图，下列相关叙述错误的是()a基因调控蛋白磷酸化可调节转录过程brna聚合酶与mrna结合启动过程c过程遵循碱基互补配对原则d多聚核糖体短时间内能合成较多的肽链10下列有关叙述中，正确的是()a用15n标记核苷酸弄清了分裂期染色体形态和数目的变化规律b已知二倍体水稻的一个染色体组含12条染色体。用秋水仙素处理其单倍体幼苗的芽尖，导致细胞染色体数目加倍，由该幼苗发育成的植株的各部分细胞中，染色体的数目应依次为：根尖细胞24条，精子12条，叶肉细胞24条c豚鼠的黑色对白色为显性，若在一个繁殖期内，杂合的雌豚鼠的卵巢中，成熟的初级卵母细胞中共有20个黑色基因，则经过减数分裂后，最多能形成10个含白色基因的卵细胞d从分子水平看，在细胞分裂前期，细胞核内进行着dna分子的复制11下列过程中，遗传信息一定发生改变的是()a胡萝卜韧皮部细胞经组织培养获得完整植株b利用生长素类似物获得无子番茄crous肉瘤病毒引发恶性肿瘤d人体造血干细胞增殖分化为免疫细胞12(原创题)如图甲、乙、丙表示真核生物遗传信息传递的过程，以下分析正确的是()a图中酶1和酶2表示同一种酶b图乙所示过程在高度分化的细胞中不会发生c图丙过程需要trna，每种trna只能识别并转运一种氨基酸d图丙中最终合成的四条肽链上的氨基酸的种类、数目和排列顺序各不相同四、遗传的细胞学基础和分子基础类1解析：选d。雄果蝇的一个体细胞经有丝分裂形成的两个子细胞c1和c2的染色体形态相同，遗传信息也相同；一个初级精母细胞经减数第一次分裂形成两个次级精母细胞的过程中，发生同源染色体分离，因此s1和s2染色体形态不同，遗传信息也不同；设体细胞中的核dna数为n，则c1和c2的核dna数均为n，次级精母细胞中的核dna数也为n；c1和c2中的染色体组数目为2，s1和s2中染色体组数目为1，因此染色体组数的关系是c1c2s1s2。2解析：选c。图甲中基因a、a是随着丝点分裂、姐妹染色单体分离而分离的，发生在处于减数第二次分裂时期的hi段，a错误；x和y染色体是一对同源染色体，减数第一次分裂结束时同源染色体已经分离，基因a、a所在的染色体不是x染色体，b错误；若细胞连续分裂两次形成的四个细胞中不一定都含15n，说明其进行了两次有丝分裂，则每次分裂过程中同源染色体对数的变化曲线如图乙af段，c正确；若细胞连续分裂两次形成的四个细胞一定都含15n，说明其进行了减数分裂，细胞连续分裂了两次，分裂过程中基因重组最可能发生在处于减数第一次分裂时期的fg段，d错误。3解析：选a。从、的颜色看，若图乙为卵细胞，则图甲为极体。4解析：选b。35s标记的是噬菌体的蛋白质外壳，噬菌体侵染细菌时，蛋白质外壳未进入细菌，而且合成子代噬菌体所需的原料均由细菌提供，所以子代噬菌体中不含35s，a错误；r型活细菌没有毒性，将其注射到小鼠体内，小鼠存活，加热会导致s型细菌的蛋白质变性，使其失去侵染能力，再将其注射进小鼠体内，小鼠不死亡，b正确；32p标记的是噬菌体的dna，噬菌体侵染细菌时，dna进入细菌并随细菌离心到沉淀物中，所以沉淀物中具有较强的放射性，c错误；艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验没有用到同位素示踪技术，而赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌实验用到了该技术，d错误。5解析：选b。人体成熟的红细胞没有细胞核，不能进行dna的复制和转录，并且在真核细胞中转录主要发生在细胞核内，a错误；dna是半保留复制，将图甲中的dna放在含15n的培养液中复制两代，共形成4个dna分子，8条链，其中1条链含14n,7条链含15n，b正确；dna的碱基种类有a、t、g、c四种，dna的特异性取决于碱基对的排列顺序，能反映在(at)/(gc)的比例上，但不能表现在碱基种类上，c错误；图乙中含有dna链和rna链，共有2种单糖、5种碱基、8种核苷酸，d错误。6解析：选a。肺炎双球菌为原核生物，有核糖体，可独立完成基因表达；遗传信息在亲代和子代之间传递依赖于dna的复制；肽链合成终止是因为没有与终止密码子相对应的trna；控制豌豆高茎和矮茎的基因的根本区别在于基因中的脱氧核苷酸(碱基)的排列顺序不同。7解析：选c。基因a存在于所有的体细胞中；核糖体不具有膜结构；激素a存在于全身的血液中；激素a的生成说明基因可通过控制蛋白质的合成间接控制生物体性状。8解析：选b。在dnae47中，相邻的两碱基之间是通过“脱氧核糖磷酸脱氧核糖”相连的，a错；dnae47能催化两个dna片段之间的连接，其功能类似于dna连接酶，dna连接酶是在两个dna片段之间形成磷酸二酯键，dna聚合酶是将单个核苷酸加到已有的核酸片段的3端的羟基上，形成磷酸二酯键，c错；在dna中，每个脱氧核糖连接两个磷酸，只有端点(3端)的核苷酸的脱氧核糖才只连接一个磷酸，d错。9解析：选b。从图示分析，过程为转录，过程为翻译。a正确，从图示分析可知，图中活化的蛋白激酶a激活并使基因调控蛋白磷酸化进而使靶基因活化来调节转录过程；b错误，rna聚合酶与基因的特定部位结合，以启动转录过程；c正确，翻译过程trna上的反密码子与mrna上的密码子通过碱基互补配对定位；d正确，多个核糖体同时串联附着在一条mrna分子上形成的结构称为多聚核糖体，经多聚核糖体合成的多条肽链结构相同，因此，短时间内多聚核糖体可以合成大量的多肽，提高了翻译的效率。10解析：选c。分裂期染色体形态和数目的变化规律通过显微镜观察即可，不需要用放射性元素标记核苷酸；秋水仙素能抑制纺锤体的形成使染色体数目加倍，二倍体水稻的单倍体幼苗的染色体组数目为1个，因此用秋水仙素处理其单倍体幼苗的芽尖，其根尖细胞中染色体数目不变，仍为12条，而叶肉细胞的染色体数目加倍，为24条，精子的形成经历了减数分裂过程，因此含有12条染色体；若豚鼠的黑色和白色由一对等位基因(c、c)控制，则杂合的雌豚鼠的基因型为cc，由于成熟的初级卵母细胞已经完成复制，每个初级卵母细胞中含有2个黑色基因，因此共有初级卵母细胞的数目为20/210(个)，1个初级卵母细胞经减数分裂形成1个卵细胞，因此最多能形成10个含白色基因的卵细胞；dna分子复制发生在细胞分裂间期。11解析：选c。离体的植物细胞经组织培养形成植物个体的过程中主要涉及细胞分裂及分化，细胞分裂及分化过程中遗传信息不变，同样，造血干细胞增殖分化为免疫细胞的过程也不涉及遗传信息的变化，a、d错误；无子番茄的获得是利用生长