小学数学人教2011课标版一年级用连减解决问题 (6).docx_第1页
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第十三课时 连减教学内容：教材第78页例5教学目标1、通过创设情境，学生学会获得有用的数学信息，并能正确运用连减来解决问题。2、培养学生观察、比较和抽象概括的能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。教学重难点：能运用减法的知识解决生活中的实际问题。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、复习引入：爷爷买了15个桃子，小红说：“我吃了6个”。小明说：“我也吃了6个”。根据两个小朋友的话，你知道了什么，能提出什么问题？学生讨论交流，提出问题并解答。二、探究新知：出示教材第78页例5主题图：1、从这幅图中，你能获得哪些数学信息？2、学生交流汇报。3、引导学生注意问题中的“装满”：装了9个的袋数才是符合条件的。4、怎样求可以装满几袋呢？是不是能全部装完？讨论交流。汇报板书每次都减去9这就是我们今天学的新课“用连减解决问题”5、这道题为什么是用连减的方法来解决呢？学生发言。说自己的想法。板书28-9-9-9=1说明什么呢?6、引导：还有其他办法吗？学生思考，组内交流。如果没有学生提出新的方法，教师作必要提示。列表法解答：画箭头的方法解答：7、几种不同的方法你最喜欢哪种？为什么？8、验证做法我想知道这样做对吗，可以怎样验证呢？小组讨论。9+9+9+1=28三、知识应用：1、教材第78页“做一做”。2、李阿姨做了25个面包。每个小组分7个面包。最多可以分给几个小组？3、一共有13人来打乒乓球，每4人一个小组。可以分成几个小组？4、2013年的六月共有30天，含有几个星期零几天
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