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文档简介

图形的平移教学内容：教材第86页例3。教学目标：1.让学生进一步认识图形的平移，能在方格纸上把简单图形先沿水平或竖直方向平移，再沿竖直或水平方向平移。2.让学生在认识平移的过程中，产生对图形的兴趣。教学重点：体会平移的本质特征。难点：在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。教学过程：一、 情景导入出示生活场景图1、 同学们看图上这些物体在做什么运动？2、生活中你还见过哪些平移现象？那么什么叫平移呢？3、物体从一个位置沿着直线运动到另一个位置，这种现象叫做平移。师：像升降机升降、缆车开动等等现象都是“物体的平移”。这节课，我们就一起来学习有关“图形的平移”的知识。（板书课题）二、新课讲授出示课本例3图1、 仔细看图，说说你们看到了什么能用数学语言描述你看到的吗？（指名回答）2、 出示录像演示数一数图形向上和向右平移后得到的图形。3、 指名仿照老师刚才那样数一数，填一填。那么图像的平移要具备哪些条件呢？得出：（1）箭头的指向就是平移的方向。（2）一组对应点之间的格数就是平移的距离。 图形平移前后什么变了？什么没变？得出平移的特点： 形状，大小不变，位置变了。4、在方格纸上画出平移后的图形师演示第一问的平移方法，指名生按老师的方法完成第二问。其他人完成书88页第二题。总结在方格纸上平移图形的方法步骤 ：（1）找出原图形的关键点（如顶点或端点） （2）按要求分别描出各关键点平移后的对应点 （3）按原图将各对应点顺次链接。三、巩固练习1、教材第86页“做一做”。数一数，填一填 画出平移后的图形。2、练习二十一第1题。学生独立完成，集体订正。3、练习二十一第6题。指名板演，其他人完成在书上，最后集体订正。四、课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？小结：本节课认识了生活中各种各样的平移现象，并学会如何画平移图形，知道平移后的图形只是发生了位置变化，形状大小均不变。五、课后作业练习二十一5题。板书设计： 图形的平移
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