1、天生我才必有用教案.doc

天生我才必有用（一）教学目标：1了解、认识自己的优点和特长，树立自信。2在认识自我优点、特长的基础下，积极参与到学校、生活实践中去。3在活动中初步形成力求发挥自我特长，为集体增光、为他人服务的意识。（二）教学重、难点：1重点：了解自己的优点和特长，树立自信。2南点：能够根据自己的优点和特长，积极地参与活动，继而发展自己的优势。（三）教学准备：教师准备：制作课件、优点卡学生准备：彩笔（四）课时安排：2课时第一课时（一）教学目标：1了解、认识自己的优点和特长，树立自信。（二）教学过程：1激趣导入：（1）播放课件森林里的小动物们在河边照镜子，长颈鹿说：“我的脖子长长的，能够碰到最高的树枝。”；小鹿说：“瞧！我的腿多结实，跑得可快了！”瞧，小动物们从镜子里找到了什么？（学生自由回答：自己的优点、自己的长处等）（2）小朋友们，你们能不能找到自己的优点、长处呢？2找找自己的优点： （1）指名学生说说自己的优点。 （2）播放背景音乐学生把自己的优点、特长写在教师事先准备好的优点卡上，鼓励学生找到越多优点越好。 （3）动作较快的学生可以先相互交流自己的优点。3透过别人的眼睛，来进一步了解自己： （1）刚才小朋友们像照镜子的小动物们一样，都找到了自己的优点。其实生活中还有一面你自己看不见的镜子，知道吗？其实你周围的同学就是一面能照出你的优点的镜子，哪位小朋友曾经照出过别人的优点？ （2）指名说说曾经发现的别人的优点。 （3）播放背景音乐相互把发现的别人的优点在那个同学的优点卡上加上去。4课后延伸活动： （1）想一想，生活还有哪些“镜子”会照出你的优点？（爸爸、妈妈、老师、邻居）原来生活中有这么多“镜子”啊，我们可要把最好的一面表现出来呀！ （2）好，那就请小朋友们把优点卡带回家，看看其他“镜子”里能不能照出你更多的优点，如果有的话，就把它添上去。 （3）教室内布置一棵“优点树”，展示学生的优点。第二课时（一）教学目标：1在认识自我优点、特长的基础下，积极参与到学校、生活实践中去。2在活动中初步形成力求发挥自我特长，为集体增光、为他人服务的意识。（二）教学过程：1谈话导入：教师走到“优点树”旁边看，原来我们每个人都有那么多优点和本领，那么这些优点和本领可以帮我们做些什么吗？2创设情境，引导实践 （1）播放课件看！运动会召开了！这是我们自己的运动会，让我们积极参与！出示如跑步、跳远、拉拉队喊加油、为运动员送水等各种场景图片 （2）结合自己的优点，你觉得自己能在运动会上做些什么？ （3）指名说说选择的任务及理由。 （4）用“我可以在运动会上_。我还可以在运动会上_。”的句式写下来。 （5）闭上眼睛想象一下，自己在运动会上完成了这些事情，指名说说有什么感受？（初步感受发挥特长、积极参与集体活动的快乐）3扩展： （1）同学们发挥自己的优点在运动会上一展风采，那么在班队活动课上，在布置教室时，在春游时等等其他活动中，你又能做些什么呢？（2）小组讨论交流，完成书上的填空练习。（3）指名个别学生汇报。4结束语： 小朋友们，经过这些活动，你一定看到了许多以前自己没注意的优点，发现了许多自己能干的事儿，那么，在需要你的时候，请