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文档简介

三角形特性教学设计执教者：谭丽娟 一、教材分析三角形的特性是新人教版数学四年级下册第五单元第一课时的内容。在此之前，学生已经对三角形有了直观的认识，已经能从平面图形中分辨出三角形。本节课主要是帮助学生在原有的感性认识的基础上，理解三角形的意义，掌握三角形的特征，为今后进一步学习其他的几何图形打下基础。二、教学目标1、通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形，掌握三角形的特征和特性。2、知道三角形的底和高的含义，会在三角形内画高。3、通过观察和动手操作，培养学生比较、概括、判断、推理的能力，发展学生的空间观念，实现知识和技能的正迁移，让学生做到活学活用。三、教学重点：理解三角形的定义、掌握三角形的特征和特性。四、教学难点：三角形的高的确定及画法。五、教具学具：课件、小棒若干根、三角形和四边形框架。六、教学过程：（一）激趣导入 1、猜谜语（三角形）2、 师：今天这节课我们来深入研究三角形的特性 （板书课题：三角形的特性）。（二）探究新知1、画一个三角形，说一说三角形有几条边、几个角、几个顶点。（1）画一画三角形 （2）观察所画的三角形并在小组中互相交流，再汇报 引导学生认识三角形的各部分名称。并用课件演示：三角形的三条边、三个角和三个顶点。2、 讨论：什么样的什么样的图形是三角形，你能为三角形下个定义吗？3、 师：我们看数学家是怎样为三角形下定义的，（齐读教材），师板书三角形的定义。让学生感知围成的准确性。4、找一找三角形的顶点与对边：师：为了方便记录和准确的找到三角形各部分，我们通常将三角形的顶点用字母A、B、C等来表示。这个三角形就可以表示成三角形ABC或ABC。5、自学探究：三角形的一条高（1）自主探究：请你在你的三角形中画出三角形的一条高，并标出它所对应的底。（2）想一想一个三角形只有一组底和高吗？为什么？ （3）生完成练习，验证猜想，得出结论：三角形有三条高。6、游戏中学：三角形的特性 （比一比：谁的力气大？）（三）巩固练习（四）总结回顾 通过这节课的学习，你学会了什么？ （五）板书设计 三角形的特征 有三个角、三条边、三个顶点、。三角形是由三条线段围成的图形。三角形具有稳定性。教学反思本节课我先猜谜语开始，激发了学生探讨三角形的兴趣，然后通过画三角形引导学生概括出三角形的意义，在教学底和高的含义及高的画法时让学生从底和高的概念入手，在对底和高的概念细致理解的基础上放手让学生尝试做高，培养了学生自主探究的能力，在探索三角形的特征时，让学生小组合作亲自拉动三角形和平行四边形框架，激发了学生主动参与的热情，真实的感受到了三角形稳定性这一特征，让学生在做中学数学，又通过固定平行四边形，再次展示三角形的稳定性在生活中的应用，让学生真实的感受到自己所学的数学知识是有用的，可以解决生活中的实际问题，也体现了数学来源于
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