江苏省高邮市八桥镇初级中学九年级物理上册 第十三章《电路初探》三、电流和电流表的使用教案 苏科版.doc

第十三章 电路初探三、电流和电流表的使用设计思想本节教材安排了电流、电流表的使用以及串并联电路的电流特点三大部分内容。第一部分主要通过水流和电流的类比而引入了电流，接下来很自然地介绍电流的单位以及它们之间的换算关系，这一部分的内容比较抽象，因此采用了ppt课件、讲练结合、师生互动的形式，让学生在活跃、愉快的气氛中学到知识，培养了能力，激发了兴趣；第二部分主要介绍了测量电流的仪表“电流表”和它的使用注意点；第三部分安排了探究串并联电路的电流特点，其目的在于让学生练习使用电流表，进一步理解电流表的使用注意点，体现课程理念和课程目标。通过这节课的学习，学生不仅掌握了知识，更重要的是培养了学生的动手能力和探究创新意识。知识目标1知道电流的单位及单位换算2使学生知道电流表的用途和符号3记住并理解电流表的使用规则4通过实验研究串联电路中电流的关系5通过实验研究并联电路中电流的关系教学重点电流表的使用、串、并联电路的电流特点教学难点电流概念的建立、电流表的使用方法教学准备 干电池，开关，电流表，不同规格的小灯泡两个，导线若干，学生分组实验，自制ppt课件教学流程主讲教师：同学们，在前面我们已经学习了串并联电路的连接，不知大家有没有发现，当我们合上电路中的开关，电灯就会发光，这是为什么呢？现场学生：思考问题片刻主讲教师：我们来看个图片视频画面：ppt画面，演示水流通过水轮机主讲教师：当有水流通过水轮机时，就能使水轮机转动起来，与此类似，当电路中有电流通过的时候，就可以让小电灯发光了。今天这节课我们就学习“三电流和电流表的使用”视频画面：ppt课件：课题：电流和电流有的使用主讲教师：请看这个电路，这是一个串联电路，当电路中只有一个电灯时，闭合开关，请大家注意观察灯泡的亮度；如果再串联一个小电灯进去，再来观察一下电灯的亮度。这两次灯泡的亮度相同吗？现场学生：思考并回答问题主讲教师：这说明上什么？说明了不同电路中的电流的大小通常是不相同的。视频画面：板书ppt：主讲教师：在物理学中，我们用电流强度（简称：电流）来表示电流的大小，并用字母i来表示。请大家阅读课本62页告诉我，电流在国际单位制中的的单位以及它们之间的换算关系。现场学生：阅读课本并回答问题视频画面：ppt课件：电流在国际单位制中的的单位“安培”简称：“安” 符号 “a”常用单位还有：毫安（ma） 微安（a）它们之间的换算关系为：1安培（a） 1000毫安（ma） 1毫安（ma） 1000微安（a） 主讲教师：知道了它们之间的换算关系，我们来完成一些简单的单位换算1.2a ma; 100ma a;50ma a ; 8105 a a现场学生：完成单位换算主讲教师：接下来，请大家阅读课本63页我们身边的电流值视频画面：阅读课本63页我们身边的电流值视频学生：阅读课本63页主讲教师：既然不同电路中的电流的大小通常是不相同的，那么我们如何才能知道流过灯泡的电流大小呢？在实验室中我们通常用“电流表”来测量电路中的电流大小（出示实物电流表）下面我们来了解一下它的构造视频画面：电流表的构造主讲教师：电流表的表盘上有一个大写的字母a，它表示用此表测量的电流值的单位是就是“安培”。另外，在电流表上有三个接线柱：其中“”表示是共用的“”接线柱，“0.6”或“3”是两个“”接线柱当我们选用“”和“0.6”接线柱时，就意味着我们选用了0-0.6a的量程，这时就从表盘的下排刻线读数，谁来告诉我它的分度值是多少？现场学生：回答问题主讲教师：当我们选用使用“”和“3”接线柱时，就意味着我们选用了0-3a的量程，这时应从表盘的上排刻度读数，谁来告诉我它的分度度值又是多少？现场学生：回答问题主讲教师：下面我们来进行简单的电流表的读数练习视频画面：电流表的读数练习现场学生：回答问题主讲教师：以上我们学习了电流表的构造以及电流表的读数方法，下面我们一起来学习有关电流表的使用方法，首先请大家阅读课本65页的电流表使用注意点：现场学生：阅读p65电流表使用注意点视频画面：电流表的使用方法图解主讲教师：在使用电流表时：1较零：检查电流表的指针是否对准零刻度线，如有偏差，就用螺丝刀旋转表盘上的调零螺丝把指针调到零位2串联：电流表必须串联在电路中，使电流从标有“0.6” 或“3”接线柱流入电流表，从“”接线柱流出电流表。3不允许把电流表直接连到电源的两端，以免把电流表烧坏。4使被测电流不超出电流表量程：在已知电路中电流大小时，直接选择合适的量程；如果被测电流小于等于0.6a，就选用0-0.6a的量程，如果被测电流在0.6a-3a之间，我们就选用0-3a的量程，若不能判断电路中电流的大小，则先试用大量程，然后进行选择。主讲教师：我们学会了电流表的使用方法，下面我们来串联电路的电流特点：首先：视频画面 （1）猜想并说出你猜想的依据：根据大家的猜想大致有这两种猜想：a.串联电路中电流相等?b.串联电路中电流是越来越小的?(2)选择实验器材并设计电路实验器材:电源、开关、导线、两个规格不同的小灯泡、电流表（3）实验步骤a.按电路图连接电路b.利用电流表测出a、b、c三处的电流c.换上不同的灯泡，再次测量三处的电流d.将所测数据填入设计的表格中, 并得出结论在实验之前，请同学们先看老师演示一遍！如果要测量串联电路中某一点的电流，我们从电源的正极出发，让电流从电流表正接线柱流进，负接线柱流出，再流过l1、l2最后回到电源的负极，检查电路无误后，再闭合开关，读出电流表的示数！接下来，按同样的方法测出b、c两点的电流，好，实验开始！现场学生：分组实验现场教师：指导学生完成实验这是老师实验数据中的一组，从数据中我们不难看出iaibic0.3a0.3a0.3a视频画面： (4)得出结论: ia=ib=ic进一步的研究可以得到以下结论：串联电路中的电流处处相等。 问题:在实验步骤中为什么要换上不同的灯泡，再次测量三处的电流?答案:为了排除实验结论的偶然性。主讲教师：接下来我们继续探究并联电路的电流特点：首先：(1)猜想并说出你猜想的依据a.并联电路中干路电流等于各支路电流之和b.并联电路中各支路中的电流相等(2)实验器材并设计电路实验器材:电源、开关、导线、两个规格不同的小灯泡、电流表电路图（3）实验步骤a.按电路图连接电路。b.利用电流表测出干路中电流ia和两条支路中电流 ib、ic 。c.将所测数据填入设计的表格中, 并得出结论。实验之前先看老师演示一遍！如果我们要测量干路中的电流，我们从电源的正极出发，让电流从电流表正接线柱流进，负接线柱流出，检查电路无误后，再闭合开关，读出电流表的示数就等于干路中的电流！在这里请大家思考，在现有电路的基础上，如何改动最少的导线，把电流表由测量干路电流改为测支路中的电流？好！实验开始！现场学生：分组实验现场教师：指导学生完成实验这是老师实验数据中的一组，从数