小学数学人教2011课标版三年级《几分之几》教学设计 (2).doc

人教版小学数学三年级上册几分之几教学设计课题几分之几课型新授课任课教师李迎新教学内容教材P9293页几分之几例4、例5、例6，这一内容是从具体到抽象，从感性到理性，从实践到理论，再用实践检验理论的方法指导学生认识几分之几，从而认识分数，同时让学生初步认识分数的含义。学生学情分析分数是学生新认识的一种类型的数，通过上节课的学习，学生已初步认识了分数，但只是停留在几分之一的认识上，要让学生认识几分之几这类型的分数，教学中要创设情景，要让学生动手操作，形成几分之几的感性认识。教学目标知识与技能：使学生初步认识几分之几。会读、写简单的几分之几，知道分数各部分的名称。会比较分数的大小。过程与方法：通过小组合作学习活动，培养学生的合作意识、归纳推理能力与语言表达能力。情感态度价值观：在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。教学重点认识几分之几教学难点比较分母相同的分数的大小教具学具及多媒体应用教具：PPT课件课 时1课时教学过程教学过程教学过程教师活动学生活动一、复习导入师：上节课，我们学习了几分之一的分数，大家还记得吗？现在我们就来一起复习一下。写出下面各分数。 四分之一 八分之一 十分之一比较每一组中两个分数的大小。 把一个正方形平均分成4份，每份是它的（ 四分之一 ）。写作（ 1/4 ）2份是它的（ ） 3份是它的（ ） 4份是它的（ ）师：这就是我们今天要学习的内容几分之几。 （教师板书课题：几分之几）二、学习新知（一）教学例4同桌交流让学生说出把一个正方形平均分成4份，每份是它的1/4，2份是它的2/4，3份是它的3/4，4份是它的4/4。引导学生讨论交流，理解：四分之几是由几个四分之一组成的，它与四分之一比，只是取的份数不同。（二）教学例5课件展示把1分米长的彩纸平均分成10份；把1条彩纸平均分成10份，每份是它的几分之几？把1条彩纸平均分成10分，3份是它的几分之几？10份是它的几分之几？像2/4、3/4、2/10、7/10这样的数，也是分数。认识分数各部分的名称。（三）教学例6师：认识了分数以后，让我们来放松一下，好不好？出示例6第一组图2/5和3/5；让学生说一说2/5和3/5的含义演示2/5和3/5涂色过程，让学生直观感受，比较涂色部分的大小。出示例6第二组图让学生独立探究、完成6/6和5/5的涂色、比较，再跟同桌说一说是怎样比较的？小组讨论，通过上面两组数的比较，你发现了什么？ 分母相同时,分子越大,这个分数就越大。三、巩固练习（快乐闯关）师：又到了我们快乐闯关的时间了，今天老师一共设置了10关，看哪个小组最厉害。第1关第2关第3关第4关第5关第6关第7关第8关第9关第10关四、小结：今天，你有哪些收获？五、作业：教科书第9495页练习二十学生复习旧知，回答问题同桌交流：把一个正方形平均分成4份，每份是它的1/4，2份是它的2/4，3份是它的3/4，4份是它的4/4。学生思考后回答让学生类推出十份之几就是几个十分之一。学生认识分数各部分的